2024-2025学年小学生小组讨论安全知识教学设计

2024-2025学年小学生小组讨论安全知识教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生小组讨论安全知识教学设计教学内容《2024-2025学年小学生小组讨论安全知识教学设计》是基于我国小学课程标准，结合学生实际情况而设计的一堂安全知识课程。本课程旨在通过小组讨论的形式，让学生了解和掌握日常生活中必备的安全知识，提高学生的安全意识，培养学生的自我保护能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.交通安全：学生应了解和掌握过马路、乘坐公共交通工具等交通场景下的安全规则。

2.居家安全：学生应了解家庭环境中可能存在的安全隐患，学会正确使用家用电器，避免意外伤害。

3.网络安全：学生应了解网络世界的风险，学会正确使用网络，避免个人信息泄露，拒绝网络诱惑。

4.急救知识：学生应掌握一些基本的急救技能，如人工呼吸、止血等。

5.自然灾害防范：学生应了解自然灾害的特点和预防措施，掌握在自然灾害发生时的自我保护方法。

本课程通过生动有趣的小组讨论，让学生在实践中学习安全知识，提高安全意识，培养自我保护能力。核心素养目标本课程的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.风险识别与评估：学生能够识别日常生活中的潜在风险，并对其进行评估，以提高自我保护意识。

2.紧急情况应对：学生掌握基本的急救知识和技能，提高在紧急情况下的应对能力，如人工呼吸、止血等。

3.信息素养：学生具备网络信息识别和筛选能力，能够理性辨别网络信息，拒绝网络诱惑，保护个人隐私。

4.团队协作：学生通过小组讨论，培养团队协作精神，提高沟通与协作能力。

5.自主学习：学生学会自主查找和获取安全知识，培养自主学习的能力和习惯。学情分析考虑到本课程的对象是小学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对周围世界的认知和探索欲望强烈。在知识层面，学生对于交通安全、居家安全等有一定的基础认识，但缺乏系统化和深入的理解。在能力层面，学生的思维活跃，具备一定的自学能力和团队协作精神，但实际操作和紧急情况下的应变能力有待提高。在素质方面，学生的风险识别和评估能力较弱，需要通过本课程得到加强。

在学习行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、自我约束力不强等问题，这对课程学习的影响主要体现在学习效果的稳定性上。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的参与度和学习积极性。同时，注重实践操作和团队协作，让学生在实际操作中提高安全技能，培养良好的学习习惯和自我保护意识。教学方法与手段教学方法：

1.小组讨论法：通过分组讨论，让学生在讨论中思考、交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学习和掌握安全知识，提高学生的实际操作能力。

3.游戏教学法：设计趣味性强的安全知识游戏，让学生在游戏中轻松学习安全知识，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示安全知识，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生自主学习，提高学习效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于小学生交通事故的新闻报道，引发学生对交通安全问题的关注。

问题提出：同学们，你们在日常生活中应该如何遵守交通规则，保护自己的安全呢？

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解过马路、乘坐公共交通工具等交通场景下的安全规则。

教学方法：采用讲授法，结合生活实例，让学生理解和掌握交通规则。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：判断题和选择题，测试学生对交通安全知识的掌握情况。

讨论：分组讨论练习题目，互相交流心得，共同提高。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，如过马路的正确方法、公交车上的安全注意事项等。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，增强课堂互动。

5.小组讨论（10分钟）

讨论主题：如何在生活中保护自己，预防意外伤害。

讨论形式：分组进行，每组选出一个代表进行总结发言。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结：对本节课的安全知识进行梳理，强调重点内容。

学生反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获和不足，提出改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

作业内容：结合家庭实际情况，制定一份家庭安全计划。

作业目的：巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过情境创设、讲授、巩固练习、课堂提问、小组讨论等多种教学方法，提高学生的安全素养，培养学生的自我保护能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全手册》：一本专门为小学生编写的安全知识读本，内容涵盖了交通安全、居家安全、网络安全、急救知识等多个方面。

-《生活中的安全小常识》：介绍日常生活中的一些安全小常识，如电器使用安全、火灾逃生等。

-《儿童自我保护故事》：通过故事的形式，教育儿童如何保护自己，避免危险。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次家庭安全调查：让学生回到家中，与家人一起调查家庭中的潜在安全隐患，并提出改进措施。

-制作安全知识海报：让学生选择一个安全主题，制作一份海报，用于宣传安全知识。

-开展安全知识竞赛：组织班级内的安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高安全知识水平。

-参观安全教育展览：安排一次参观安全教育展览的活动，让学生更直观地了解安全知识。教学反思今天的小学生小组讨论安全知识教学设计课结束了，我坐在办公室里，心中充满了感慨。这节课，我看到了孩子们的积极参与，也看到了他们的成长。

我感到满意的是，课程的导入环节，我通过播放一段小学生交通事故的新闻报道，成功引发了学生们的关注。他们在观看新闻报道后，对于交通安全问题产生了浓厚的兴趣，这为我接下来的教学打下了良好的基础。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授新课时，我虽然使用了生活实例来讲解交通规则，但可能是因为实例不够生动，部分学生对于交通规则的理解并没有达到预期的效果。在今后的教学中，我需要寻找更多生动的实例，或者通过模拟情境的方式，让学生更直观地理解和掌握交通规则。

课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，增强了课堂的互动性。但是，我也发现有些学生回答问题时显得不够自信，这可能是因为他们在课堂上不够活跃，缺乏发言的机会。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的自信心。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，讨论热烈。但我也注意到，个别小组的讨论过于嘈杂，影响了其他小组的学习。在今后的教学中，我需要对小组讨论进行更好的组织和管理，确保每个小组都能在有序的环境中进行讨论。板书设计本节课的主题是“小学生小组讨论安全知识”，板书设计目的在于帮助学生清晰地理解和记忆安全知识。板书结构分为四个部分：交通安全、居家安全、网络安全和急救知识。

1.交通安全：过马路要看红绿灯，走人行道，不在车流中奔跑。

2.居家安全：使用电器要注意安全，不玩火，遇到火灾要拨打119。

3.网络安全：上网要遵