《第11课　水墨画树-松树》教学设计 苏少版二年级美术下册

《第11课水墨画树--松树》教学设计苏少版二年级美术下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第11课水墨画树--松树》教学设计

2.教学年级和班级：苏少版二年级美术下册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.让学生了解并掌握水墨画的基本技法，能够独立完成一幅松树水墨画。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3.培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力和协作能力。

三、教学内容

1.松树的特点及其水墨画表现技法

2.水墨画的基本用笔、用墨方法

3.松树水墨画创作实践

四、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：通过展示松树图片，引导学生了解松树的特点，激发学生学习兴趣。

（2）讲解：讲解松树水墨画的表现技法，演示水墨画的基本用笔、用墨方法。

（3）练习：学生跟随老师示范，独立完成一幅松树水墨画。

（4）总结：对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

2.第二课时：

（1）复习：回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。

（2）创作：学生根据所学技法，独立完成一幅松树水墨画。

（3）展示：将学生的作品进行展示，引导学生互相评价、学习。

（4）总结：对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。

五、教学评价

1.对学生作品的评价：关注学生的绘画技巧、创意和表现力等方面。

2.对学生学习过程的评价：关注学生的参与度、合作能力和自我表达能力等方面。

六、教学资源

1.松树图片素材

2.水墨画材料：毛笔、墨、纸、水壶等

3.教学视频或课件

七、教学建议

1.注重对学生水墨画基础技能的培养，引导学生逐步掌握水墨画技法。

2.鼓励学生发挥创意，培养学生的审美能力和创新能力。

3.在教学过程中，注意培养学生的团队合作意识和沟通能力。核心素养目标分析1.图像识读：通过观察松树图片和老师的示范，学生能够识别松树的特点，并理解水墨画中松树的表现技法。

2.美术表现：学生能够运用水墨画的基本技法，独立创作出一幅具有松树特色的画作，展现个人的审美情感和创意。

3.审美判断：在创作过程中，学生能够对松树画作进行自我评价，并与同伴的作品进行比较，理解各种绘画风格和技巧的差异。

4.创意实践：鼓励学生在松树画作中融入自己的想象和创意，通过水墨画表达个性和独特的视角。

5.文化理解：通过学习水墨画松树，学生能够了解中国传统文化的部分知识，理解水墨画作为传统艺术形式的价值和意义。学情分析考虑到学生是苏少版二年级美术下册的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些水墨画的基础知识，对水墨画的技法和材料有了一定的了解。然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力可能会受到限制，因此，在教学过程中需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。

在知识、能力方面，大部分学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如用笔、用墨。但他们在细节处理、创意表达方面可能存在差异。因此，在教学过程中，我将会提供详细的示范，并鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的水墨画作品。

在素质方面，学生的审美观念和创意能力有待提高。通过本节课的学习，我希望能够培养学生的审美意识，提高他们的创意思维。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。因此，在教学过程中，我将注重课堂管理，通过设置明确的目标和规则，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

综合考虑学生的学情，我将根据学生的实际情况进行教学设计，注重基础知识的巩固，同时激发学生的创造力和兴趣，确保他们能够在轻松愉快的氛围中学习并掌握水墨画松树的技法。教学资源1.软硬件资源：

-毛笔、墨、纸、水壶等水墨画材料

-展示台

-画板、画架

-投影仪

-计算机

2.课程平台：

-学校提供的教学平台

3.信息化资源：

-松树图片素材

-水墨画教学视频或课件

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-练习法

-展示法

-评价法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水墨画松树的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水墨画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水墨画松树的图片或视频片段，让学生初步感受水墨画松树的魅力或特点。

简短介绍水墨画松树的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水墨画松树基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水墨画松树的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水墨画松树的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水墨画松树的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解水墨画松树的实际应用或作用。

3.水墨画松树案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水墨画松树的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水墨画松树案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水墨画松树的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水墨画松树解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水墨画松树的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水墨画松树相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水墨画松树的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水墨画松树的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水墨画松树的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水墨画松树在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水墨画松树。

布置课后作业：让学生绘制一幅水墨画松树作品，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于水墨画的起源、发展历史，以及著名水墨画家和他们的作品介绍。还有关于松树的象征意义和文化背景的资料，帮助学生更深入地了解水墨画松树的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生参观当地的艺术展览或博物馆，欣赏真实的水墨画作品，感受水墨画的魅力。

-学生可以尝试自学其他植物或景物的水墨画技法，如山水、花鸟等，提高自己的绘画技能。

-鼓励学生参与水墨画比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和艺术修养。

-学生可以深入研究水墨画的相关理论知识，如笔墨纸砚的选择和使用，水墨画的构图原则等。

-鼓励学生阅读更多关于水墨画的书籍和论文，了解水墨画的最新发展和研究动态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问和讨论的方式激发学生的兴趣和思考能力。这种方法能够让学生更加积极主动地参与课堂，提高他们的学习效果。

2.实践性教学：我注重学生的实践操作，让他们通过实际操作来掌握水墨画的技法。这种实践性教学能够让学生更好地理解和运用所学的知识，提高他们的绘画技能。

3.个性化评价：我在评价学生的作品时，注重个性化评价，关注学生的努力和进步，而不是仅仅评价结果。这种评价方式能够鼓励学生，增强他们的自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂上，我发现有些学生注意力不集中，有交头接耳的情况。这影响了教学效果和纪律。我需要加强对课堂纪律的管理，确保学生能够专心听讲。

2.教学方法的选择：我在课堂上采用了讲授法和示范法，但对于二年级的学生来说，可能需要更多互动和参与式的教学方法。我需要探索更适合学生的教学方法，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.评价方式的多样性：我在评价学生的作品时，主要采用了展示和点评的方式。但这种方式可能不能全面评价学生的学习成果。我需要引入更多样化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以提高评价的全面性和公正性。

（三）改进措施

1.课堂纪律管理：我将加强对课堂纪律的管理，制定明确的课堂规则，提醒学生专心听讲，并对违反纪律的行为进行适当的处理。同时，我将鼓励学生互相监督，营造良好的学习氛围。

2.教学方法的选择：我将探索更多适合二年级学生的教学方法，如游戏化教学、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我将结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。

3.评价方式的多样性：我将引入更多样化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以全面评价学生的学习成果。同时，我将对评价标准进行细化，确保评价的公正性和准确性。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我将提问学生对水墨画松树的基本概念、组成部分和原理的理解，观察他们在实际操作中的表现，测试他们对水墨画松树案例分析的掌握情况。通过这些方式，我可以及时了解学生的学习效果，发现问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我将布置与水墨画松树相关的作业，如绘制一幅水墨画松树作品。在批改作业时，我会认真观察学生的绘画技巧、创意和表现力，对他们的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。同时，我会及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力，提高自己的绘画技能和创意表达能力。

3.学生互评

组织学生进行互评，让学生互相学习、交流和提高。在课堂上，我将组织学生进行互评，让学生互相学习、交流和提高。学生互评可以让学生从不同的角度看待自己的作品，学习他人的优点，从而提高自己的绘画技能和创意表达能力。同时，互评也可以增强学生的团队合作精神和沟通能力。

4.自我评价

鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我提高能力。在课后，我将鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的作品进行自我反思和自我提高。自我评价可以让学生更加深入地了解自己的学习情况，发现问题并及时进行改进，从而提高自己的学习效果。

5.综合评价

综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和作品质量，进行综合评价。在课程结束时，我将综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和作品质量，进行综合评价。综合评价可以全面反映学生的学习效果，帮助学生更好地了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足，从而进行针对性的改进和提高。

板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计应紧密围绕《第11课水墨画树--松树》的教学内容，突出水墨画松树的基本概念、组成部分和原理。

-板书应清晰展示水墨画松树的绘画步骤和技巧，便于学生理解和掌握。

2.结构清晰，条理分明

-板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，从水墨画松树的定义到组成部分，再到绘画技巧，逐一展开。

-板书应采用分栏或分块的方式，使每个部分的内容清晰明了，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了，突出重点

-板书应简洁明了，避免冗长和复杂的文字描述，突出水墨画松树的关键概念和技巧。

-板书应使用简洁的图形、符号和颜色，突出重点内容，帮助学生快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书可以使用有趣的水墨画元素，如松树图案、墨迹效果等，增加板书的吸引力和互动性。

5.板书内容

-板书应包括以下内容：

-水墨画松树的定义和特点

-水墨画松树的组成部分和功能

-水墨画松树