2024-2025学年野外生存安全教育教学设计

2024-2025学年野外生存安全教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年野外生存安全教育教学设计》是基于我国义务教育课程标准，结合五年级学生的生活实际和认知水平，以提升学生野外生存安全意识、自救互救能力为核心的教学方案。本节课内容主要包括野外遇险时的基本自救方法、野外求生技能以及遇到险情时的正确求救方式。通过本节课的学习，使学生掌握必要的野外生存安全知识，提高他们在遇到突发事件时的自我保护能力。教材内容与学生生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的实践操作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生具备地理实践力和生命观念。通过学习野外生存安全知识，使学生能够在实际生活中运用所学知识解决问题，提高地理实践力。同时，通过了解野外生存安全的重要性，培养学生的生命观念，让他们认识到保护自己和他人生命的重要性。三、学情分析五年级学生处于少年时期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来获取知识。然而，由于年龄较小，学生的自我保护意识较弱，遇到突发事件时容易慌乱，缺乏应对能力。

在知识方面，学生已经掌握了部分自然、地理等相关知识，对周围环境有一定的了解。但野外生存安全方面的知识较为匮乏，亟待补充。在能力方面，学生具备基本的学习和思考能力，能够通过课堂学习和实践活动掌握野外生存安全知识。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神和沟通能力，能够在小组活动中相互合作，共同完成任务。

针对学生的学情，本节课通过生动有趣的教学内容和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我保护意识和能力。同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，使他们在遇到野外险情时能够互相帮助，共同应对。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

2.野外生存安全手册

3.安全标志卡片

4.模拟野外环境的教学道具（如帐篷、急救包等）

5.教学挂图

课程平台：

1.校本课程教材

2.网络教学平台（如有）

信息化资源：

1.相关的教学视频或动画

2.网络上的野外生存安全文章或案例

教学手段：

1.讲授法：讲解野外生存安全的基本知识和技巧

2.案例分析法：分析真实的野外生存安全案例，提高学生的安全意识

3.小组讨论法：分组讨论遇到野外险情时的应对策略

4.实践活动法：模拟野外环境，让学生实际操作演练野外生存安全技能五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，包括野外风景和野外生存的场景，引导学生关注野外生存安全。接着，提出问题：“如果在野外遇到了困难，我们应该如何保护自己呢？”让学生思考并分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解野外生存安全的基本知识和技巧。包括如何识别危险、如何求救、如何搭建简易帐篷等。在讲解过程中，结合实例进行分析，让学生更好地理解和掌握知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示野外生存技能，如怎样正确求救、怎样搭建帐篷等。其他学生观看并给予评价，提出改进意见。教师针对学生的操作进行点评，指出优点和不足之处。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成。题目包括判断题、选择题和简答题，内容涵盖本节课的主要知识点。完成后，教师选取部分学生的答案进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为在野外生存时，最重要的是什么？”、“遇到危险时，应该如何应对？”等问题。学生积极回答，教师给予点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调野外生存安全的重要性。然后，提出拓展问题：“你们还想知道哪些关于野外生存安全的内容？”鼓励学生在课后进行自主学习，提高自己的综合素质。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于野外生存安全的短文，内容可以包括野外求救方法、野外搭建帐篷技巧等。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力和核心素养。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。六、知识点梳理1.野外遇险时的基本自救方法：如何寻找水源、如何辨别方向、如何搭建简易避难所等。

2.野外求生技能：学习如何生火、如何制作简单的工具、如何捕猎和获取食物等。

3.遇到险情时的正确求救方式：如何发出求救信号、如何使用求救工具、如何向救援人员描述自己的位置等。

4.野外生存安全的重要性：了解野外生存安全对个人和团队的重要性，以及不遵守野外生存安全规则可能带来的后果。

5.自我保护意识：培养学生在野外环境中保护自己的意识，学会判断潜在危险并采取相应措施。

6.团队合作和沟通：学习在野外生存中如何与团队成员有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。

7.紧急避险和逃生：掌握在遇到突发情况时如何紧急避险和逃生的方法，确保自身安全。

8.野外生存装备的选择和使用：了解并学习如何选择合适的野外生存装备，掌握其正确使用方法。

9.野外生存中的健康和安全：学习如何在野外环境中保持健康，预防常见疾病，处理受伤情况等。

10.环境保护意识：培养学生保护野外环境，尊重野生动植物，不破坏自然资源的意识。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应关注学生作业的完成质量、创新性和实践性。在批改作业时，教师可以给学生提出具体的修改意见，帮助他们提高作业质量。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，共同学习、共同进步。学生可以互相检查对方的野外生存安全技能操作，提出改进建议，促进彼此之间的交流与合作。

4.综合评价：

在课程结束后，教师应对学生的整体表现进行综合评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面。教师可以根据学生的表现，给予相应的鼓励和奖励，激发学生的学习积极性。

5.定期反馈：

教师应定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和表现，让家长了解学生在野外生存安全方面的成长。同时，教师可以结合家长的反馈，调整教学方法和策略，更好地促进学生的学习与发展。八、典型例题讲解1.例题一：如何在野外找到水源？

答案：在野外寻找水源的方法有：观察地形，寻找低洼处可能存在的积水；寻找植物，如青草、苔藓等，它们通常生长在水源附近；使用雨水收集器或简易的挖井方法等。

2.例题二：如何使用指南针确定方向？

答案：使用指南针确定方向的方法有：首先确定北方，然后根据指南针的指向，确定其他方向。在野外，可以利用自然界中的标志物，如太阳的升起和落下，树木的年轮等来辅助判断方向。

3.例题三：如何搭建简易帐篷？

答案：搭建简易帐篷的方法有：选择平坦、坚实的地面作为帐篷搭建地点；使用帐篷杆和帐篷布搭建帐篷框架；将帐篷杆插入地面，固定帐篷；在帐篷内部设置床位，并确保帐篷有足够的通风和保暖性能。

4.例题四：遇到山洪如何逃生？

答案：遇到山洪逃生方法有：迅速向高地转移，避免被洪水冲走；如果被洪水围困，应尽快爬上高地或树木等待救援；不要穿越洪水，以免被洪水冲走或发生意外。

5.例题五：如何在野外制作简单的工具？

答案：在野外制作简单工具的方法有：利用石头和树枝制作石刀、石斧等；使用动物的骨头和牙齿制作骨针、骨簪等。这些工具可以用于野外生存中的切割、挖掘等操作。板书设计1.野外生存安全基本知识

-水源寻找方法

-方向确定技巧

-帐篷搭建步骤

2.野外求生技能

-生火方法

-工具制作技巧

-食物获取途径

3.