人教版（2019）必修第三册Unit 5 The Value of Money Listening and Speaking 教学设计-

人教版（2019）必修第三册Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking教学设计-授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版（2019）必修第三册Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking：

1.SectionA:Understandingthevalueofmoneythroughlisteningtodifferentopinionsaboutit.

-Listeningactivity1:Studentslistentoaconversationbetweentwoteenagersdiscussingtheirviewsonthevalueofmoney.

-Listeningactivity2:Studentslistentoamonologueabouttheimportanceofsavingmoneyandbudgeting.

2.SectionB:Expressingpersonalopinionsonthevalueofmoneyanditsinfluenceondailylife.

-Speakingactivity1:Groupdiscussiononhowmoneyaffectspeople'slives.

-Speakingactivity2:Role-playswherestudentsactoutscenariosinvolvingmoney-relateddecisions.

3.Practicesection:Reinforcingthevocabularyrelatedtomoneyandfinance,includingwordsandphraseslike"budget,""save,""spend,""invest,"etc.核心素养目标分析本节课围绕“金钱的价值”这一主题，旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过听力活动和口语讨论，学生将提高获取、处理和传递信息的能力，加强对金钱观的辩证思考，培养合理消费和理财的意识。此外，学生在表达个人观点时，能够提升自信和批判性思维能力，增强跨文化交流的理解，形成正确的价值观和金钱观，为成为具有社会责任感和财经素养的现代公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解并运用与金钱价值相关的核心词汇和表达，如"budget,""save,""spend,""invest,""financialmanagement"等。

-掌握听力策略，如预测、关键词识别，以理解不同观点和态度关于金钱的价值。

-能够在口语交流中表达个人对金钱价值的看法，并参与到小组讨论和角色扮演中。

2.教学难点

-听力活动中，学生对快速口语交流和复杂句子结构的理解可能存在困难，特别是对于不同金钱观念的细微差别。

-口语表达时，学生可能难以准确运用目标词汇和表达来阐述自己的观点，特别是涉及到金钱管理和决策的复杂讨论。

-在讨论中，学生可能缺乏对金钱价值深层次的思考，需要引导他们结合实际生活案例进行分析，如如何合理规划零用钱、如何看待金钱与幸福的关系等。

-对于财经素养的基本概念，如预算、储蓄和投资，学生可能缺乏实际操作经验，需要通过具体实例和互动活动来加深理解。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用任务型教学法，通过听力活动和口语讨论，引导学生主动参与，提高语言实际运用能力。

-结合案例研究，让学生分析真实生活中的金钱管理实例，增强理论与实践的结合。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟不同场景，如购物、理财咨询等，锻炼口语表达和金钱价值观念的应用。

-小组讨论：围绕金钱价值主题，展开小组讨论，促进思维碰撞和观点交流。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示听力材料，提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解内容。

-使用互动白板，方便学生展示小组讨论成果，提高课堂互动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组图片，包括不同形式的货币、购物场景、储蓄罐等，引导学生关注金钱在日常生活中的重要性。

-提出问题：询问学生对金钱的看法，如“你认为金钱对我们的生活有什么价值？”、“你是如何管理自己的零用钱的？”等，激发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-SectionA：听力活动1

-播放听力材料，让学生跟读并回答问题，了解对话中两位青少年对金钱价值的看法。

-讲解关键短语和表达，如"saveupfor,""budgetcarefully,""wastemoney"等。

-SectionB：口语活动1

-引导学生进行小组讨论，分享各自对金钱价值的看法。

-提供观点框架，帮助学生组织语言，如“我认为金钱的价值在于……，因为……”。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生模拟购物场景，练习使用目标词汇和表达，如讨价还价、讨论购买决策等。

-课堂提问：教师挑选几组学生展示讨论成果，并对学生的观点进行提问，引导学生深入思考。

4.互动环节：金钱管理案例研究（10分钟）

-分发案例材料，学生阅读并分析案例中的人物如何进行金钱管理。

-小组讨论：每组选择一个案例，讨论其金钱管理策略的优缺点，并提出改进建议。

-分享与点评：各小组汇报讨论结果，全班进行点评，教师引导总结有效的金钱管理方法。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：提出一个实际生活中的金钱管理问题，如“如何合理安排每月的零用钱？”鼓励学生提出创新解决方案。

-批判性思维：学生评价不同解决方案的可行性，讨论其可能的结果和影响。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结课堂重点，强调金钱价值观念和金钱管理的重要性。

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己的金钱观和金钱管理计划。

整个教学过程设计紧扣教材内容，注重培养学生的语言能力和思维能力，同时通过实际案例分析，提高学生的财经素养。教学双边互动确保学生能够积极参与，同时创新教学方式，促进学生核心素养的全面发展。知识点梳理1.语言知识

-新词汇：budget,save,spend,invest,financialmanagement,income,expense,wealth,luxury,necessity等与金钱管理相关的词汇。

-重点短语：saveupfor,budgetcarefully,wastemoney,earnmoney,managefinances等。

-句型结构：表达个人观点的句型，如“Ithinkthevalueofmoneyliesin…because…”，用于讨论和口语表达的复杂句子结构。

2.听力技能

-能力目标：提高获取、处理和传递信息的能力，特别是理解不同观点和态度关于金钱的价值。

-技能要点：预测对话内容，关注关键词，理解口语交流中的逻辑关系和语境暗示。

3.口语技能

-能力目标：能够在口语交流中表达个人对金钱价值的看法，参与到小组讨论和角色扮演中。

-技能要点：使用目标词汇和短语，组织语言结构，进行流畅的表达和讨论。

4.思维品质

-目标：培养辩证思考能力，形成对金钱价值的合理认识。

-要点：分析金钱对个人和社会的影响，评价不同金钱观念的优缺点，提出个人见解。

5.文化意识

-目标：理解不同文化背景下对金钱的看法和态度，培养跨文化交流的理解。

-要点：探讨金钱在不同文化中的象征意义，比较和反思不同文化对金钱管理的态度。

6.学习能力

-目标：提高自主学习能力，通过合作学习深化对金钱管理知识的理解。

-要点：主动参与学习活动，与小组成员合作解决问题，共享学习资源。

7.财经素养

-目标：了解基本的财经知识，如预算、储蓄和投资，形成正确的金钱观。

-要点：通过案例分析学习金钱管理策略，将理论知识与实际生活相结合。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例研究教学法：通过引入真实的金钱管理案例，让学生在分析讨论中深化对金钱价值和管理策略的理解，增强了教学的实践性和趣味性。

2.角色扮演活动：设计购物场景等角色扮演活动，激发学生的参与热情，使他们在模拟真实语境中自然地运用目标语言，提高了口语表达和金钱价值观的实践应用能力。

（二）存在主要问题

-教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题难度不适或小组分工不明确。

-教学方法方面：听力活动中，部分学生对快速口语交流的理解仍有困难，需要进一步强化听力策略的指导和练习。

（三）改进措施

-针对小组讨论的参与度问题，可以细化小组分工，确保每个学生都有明确的角色和任务，同时适当调整讨论话题的难度，使其更贴近学生的生活经验。

-在听力教学方面，可以增加更多的听力策略训练，如提前提供关键词、进行听前预测等，帮助学生更好地理解口语交流内容。

-加强课后辅导，针对学生在课堂上的表现，提供个性化指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在听力活动中能积极参与，跟读、回答问题，表现出较好的学习热情和合作精神。

-在口语交流中，大部分学生能运用目标词汇和表达，流畅地陈述个人观点。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能围绕金钱价值主题展开讨论，展示时观点明确，论据充分。

-学生在讨论中能相互倾听，给予同伴积极的评价和建议。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对听力材料中的关键信息和细节有较好的掌握。

-口语表达方面，学生能运用所学词汇和句型进行简单陈述，但部分学生在复杂句子结构和逻辑表达上仍有待提高。

4.角色扮演活动：

-学生在角色扮演活动中表现积极，能灵活运用目标语言，模拟真实场景。

-活动中学生展现出对金钱管理的实际操作能力，对金钱价值观念有更深入的理解。

5.教师评价与反馈：

-教师在课堂观察中发现，学生对金钱价值观念有较为明确的认识，但在实际应用中还需加强。

-针对学生听力理解方面的问题，教师将提供更多的听力策略指导，帮助学生提高。

-对于口语表达存在困难的学生，教师将进行个性化辅导，鼓励他们在课堂上多发言，提高自信。

-鼓励学生在课后继续关注金钱管理方面的知识，将所学应用于实际生活，形成良好的消费和理财习惯。内容逻辑关系①重点知识点：

-金钱价值观念的理解与表达。

-金钱管理策略，包括预算、储蓄和投资。

-与金钱相关的核心词汇和表达，如"budget,""save,""spend,""invest,""financialmanagement"等。

②重点词句：

-听力材料中的关键短语和句型，如“saveupforthefuture,”“budgetcarefullytoavoidwaste,”“moneydoesn'tbuyhappiness”等。

-口语表达中用于陈述观点和讨论的句型，如“Ibelievethat...,”“Inmyopinion...,”“One