2024-2025学年小学生水上活动的教学设计与技巧

2024-2025学年小学生水上活动的教学设计与技巧授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版《小学体育课程标准》第五章“水上活动”，主要内容包括：了解水上活动的基本知识，掌握蛙泳和自由泳的基本技巧，以及安全救生常识。具体教学内容包括：

1.水上活动基本知识：介绍水性的概念，让学生了解水的浮力、压力等基本特性，以及如何在水中呼吸、保持平衡等。

2.蛙泳和自由泳技巧：通过视频演示和教师讲解，让学生掌握蛙泳和自由泳的腿部、手臂和呼吸技巧，并进行分组练习，以提高学生的游泳技能。

3.安全救生常识：教授学生在遇到溺水情况时的自救和救人方法，强调水上活动中的安全意识，以预防意外事故的发生。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.运动能力：通过学习蛙泳和自由泳的基本技巧，提高学生的水上活动能力，使其能够安全、熟练地在水中游泳。

2.健康行为：培养学生积极进行水上活动的生活习惯，使其能够长期坚持锻炼，提高身体素质，增强抵抗力。

3.体育品德：培养学生遵守水上活动规则，具备安全意识，关爱他人，勇于挑战自我，克服困难的精神。

4.团队合作：通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作能力，使其能够与同伴相互支持、相互帮助，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于跑步、跳跃等陆地运动的基本技能，对体育课程有一定的了解。部分学生可能接触过水上活动，对游泳技巧有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的小学生来说，他们充满好奇心，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。在体育活动中，部分学生可能表现出较强的运动能力，而另一部分学生可能相对较弱。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生则更擅长通过模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水上活动时，学生可能面临的困难包括对水性的恐惧、游泳技巧的掌握、安全意识等。特别是对于不会游泳的学生，他们可能会害怕水的深度和不确定性，从而影响学习效果。此外，学生在水中保持平衡、呼吸和肢体协调方面也可能遇到挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。通过教师的讲解和示范，让学生了解水上活动基本知识和游泳技巧；利用实践法，让学生亲身体验和练习，提高游泳能力；采用分组合作法，培养学生团队合作精神和互相帮助的习惯。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，教师会组织学生进行小组讨论，分享学习心得和游泳技巧；安排角色扮演，让学生模拟溺水情况和救生过程，增强安全意识；进行游泳比赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师将使用多媒体课件、视频资料等教学媒体。通过展示优秀游泳选手的比赛片段，让学生更直观地了解游泳技巧；利用安全救生动画，讲解溺水自救和救人的方法，提高学生的安全意识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示我国水上运动运动员在奥运会和世界锦标赛上的优秀成绩，引发学生对水上运动的兴趣。同时，提出问题：“你们知道水上运动有哪些项目吗？游泳又有什么技巧呢？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解水上运动的基本知识，如水性、呼吸、保持平衡等。接着，示范蛙泳和自由泳的基本技巧，并解释腿部、手臂和呼吸的配合方法。

3.实践环节（10分钟）

学生分组进行水上活动实践，教师巡回指导。首先，让学生在水中体验呼吸和保持平衡的技巧，然后练习蛙泳和自由泳的腿部、手臂动作。在此过程中，教师重点关注不会游泳的学生，给予个别指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在实践过程中遇到了哪些困难？有哪些收获？”引导学生分享学习心得和游泳技巧，巩固对新知识的理解和掌握。

5.安全教育（5分钟）

教师通过展示安全救生动画，讲解溺水自救和救人的方法，提高学生的安全意识。同时，强调遵守水上活动规则，关爱他人，预防意外事故的发生。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在水上活动中的表现，找出需要改进的地方。鼓励学生在课后继续练习，提高游泳能力。

总计：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重实践环节，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在水上活动中得到锻炼和提高。同时，强化安全教育，培养学生遵守规则、关爱他人的意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《游泳技巧手册》、《水上安全常识》、《儿童游泳教学视频》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以观看游泳比赛视频，了解不同游泳项目的特点和技巧，提高自己的竞技水平。

(2)学生可以查阅相关资料，了解我国水上运动的发展历程和成就，激发民族自豪感。

(3)学生可以邀请家长或亲朋好友一起进行水上活动，增进亲情和友谊。

(4)学生可以参加学校或社区举办的水上活动比赛，锻炼自己的团队合作和竞技能力。

(5)学生可以关注水上运动的安全知识，了解溺水自救和救人的方法，提高自己的安全意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在实践环节，我将增加更多的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习游泳技巧，提高他们的运动能力。

2.安全教育融入：我将把安全教育融入到教学的全过程，让学生在掌握游泳技巧的同时，提高安全意识，确保他们的安全。

3.小组合作学习：我将采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感，同时，也能够激发他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，有些学生学的较快，有些学生则较慢。如何照顾到每一个学生，让他们都能在我的课堂上得到提高，是我需要解决的问题。

2.安全问题：虽然我在课堂上强调了安全教育，但如何在活动中更好地保障学生的安全，防止意外事故的发生，是我需要进一步思考的问题。

3.教学方法：我需要思考如何改进我的教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性，让他们在课堂上能够更好地掌握知识。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：针对学生个体差异较大的问题，我将采取分层教学的方法，针对不同层次的学生，制定不同的教学计划，让他们能够在我的课堂上得到最大的提高。

2.加强安全教育：针对安全问题，我将进一步加强安全教育，增加安全演练，让学生能够在遇到危险时，能够更好地保护自己。

3.改进教学方法：为了提高学生的学习积极性，我将采用更多的教学手段，如视频教学、游戏教学等，让课堂变得更加生动有趣。同时，我也会及时给予学生反馈，让他们能够知道自己的学习情况，及时调整学习方法，提高学习效果。重点题型整理（一）安全知识类题型

1.题目：请列举三种遇到溺水情况时的自救方法。

答案：a.保持冷静，尽量平躺，踢腿做蛙泳动作，保持头部在水面上；b.抓住岸边或救生设备，慢慢爬起来；c.如果无法自救，尽量向旁边漂浮，等待救援。

2.题目：在水中遇到他人溺水，应该怎么做？

答案：a.立即呼救，寻求成人或专业救援人员的帮助；b.如果能够接近溺水者，可以试图将其推向岸边或救生设备；c.不要盲目跳入水中进行救援，以免发生更多的意外。

3.题目：在水中感到疲惫时，应该采取哪些措施？

答案：a.Signalforhelp（示意求救）；b.缓慢游向岸边或救生设备；c.停止游泳，漂浮在水面上休息片刻，恢复体力。

4.题目：请简述正确穿着救生衣的方法。

答案：a.将救生衣展开，系在背后的带子交叉于胸前，确保胸部紧贴救生衣；b.拉紧前部的束带，使救生衣贴合身体；c.检查救生衣是否充气充足，确保其在水中能够有效漂浮。

5.题目：在水上游乐场或游泳池，应该如何正确使用救生设备？

答案：a.按照游乐场或游泳池的规定使用救生设备；b.在使用救生圈、救生浮标等设备时，确保其固定在安全绳索上；c.如果救生设备出现损坏或故障，立即向工作人员报告，不要擅自修复或继续使用。

（二）游泳技巧类题型

1.题目：请简述蛙泳腿部动作的基本要领。

答案：a.双腿自然并拢，脚尖伸直；b.腿部动作要协调，交替踢腿，尽量保持腿部放松；c.踢腿时，膝盖不要超过脚尖，腿部动作要有力度但不要过于用力。

2.题目：自由泳手臂动作的基本要领是什么？

答案：a.双手并拢伸直，掌心朝向身体外侧；b.手臂入水时，以肩部为起点，直臂前伸；c.划水时，手臂要保持弯曲，手腕放松，尽量将手臂靠近身体；d.手臂出水时，掌心转向身体内侧，手臂自然弯曲。

3.题目：请简述游泳时呼吸的正确方法。

答案：a.在水中，尽量保持平静的呼吸节奏；b.吸气时，头部微微上抬，嘴巴张开，充分吸气；c.呼气时，头部回到水中，通过鼻腔或嘴巴缓慢呼气。

4.题目：蛙泳和自由泳的腿部动作有什么不同？

答案：a.蛙泳腿部动作是上下摆动，而自由泳腿部动作是交替踢腿；b.蛙泳腿部动作更为用力，而自由泳腿部动作更注重协调和节奏；c.蛙泳腿部动作膝盖可以超过脚尖，而自由泳腿部动作膝盖尽量不要超过脚尖。

5.题目：请简述如何在水中保持平衡。

答案：a.保持身体放松，不要过于紧张；b.尽量保持腿部动作的协调和节奏；c.呼吸时，保持头部在水面上，不要频繁上下起伏；d.如果感到不稳定，可以尝试轻轻摆动手臂，寻找平衡点。板书设计1.水上活动基本知识：

-水性概念：浮力、压力

-水中呼吸、平