【核心素养目标】冀人版（2017秋）科学六年级下册5.17《建筑物的结构》教案

【核心素养目标】冀人版（2017秋）科学六年级下册5.17《建筑物的结构》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容【核心素养目标】冀人版（2017秋）科学六年级下册5.17《建筑物的结构》教案，主要围绕建筑物的结构进行学习。学生将通过本节课的学习，了解和掌握建筑物的主要结构类型及其特点，包括梁、柱、墙等结构的作用和相互之间的关系。同时，学生还将通过实践活动，运用所学知识分析生活中的建筑物，提高观察和思考能力，增强科学素养。二、核心素养目标【二、核心素养目标】本节课旨在培养学生的科学素养，通过探究建筑物结构的特点和作用，提升学生的实践探究能力。同时，通过观察和分析生活中的建筑物，培养学生的观察力和思考能力，提高学生的问题解决能力。此外，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在科学探究过程中能够更好地与他人合作，共同解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了力的作用效果、固定和支撑的概念。他们还学习过不同类型的桥梁和建筑物的基本结构，这为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的建筑物和结构充满好奇，他们善于观察和描述自己看到的建筑物。在学习风格上，他们喜欢通过动手操作和实践来获取知识。此外，这个年龄段的学生具有较好的合作意识和沟通能力，能够在小组合作中相互学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解建筑物结构的过程中，学生可能会对一些专业术语（如梁、柱、墙等）产生困惑。此外，分析实际建筑物的结构时，学生可能会难以将理论知识与实际建筑物联系起来。因此，教师在教学中需要关注学生的认知困难，并通过生动的实例和实践活动帮助他们理解和掌握相关知识。四、教学方法与手段（1）讲授法：在讲解建筑物结构的基本概念和原理时，教师通过清晰、生动的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的思考能力和团队合作意识。

（3）实验法：安排学生进行建筑物结构模型制作，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和科学素养。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强教学的生动性和趣味性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与学习过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物模型：展示不同类型的建筑物结构模型，帮助学生直观地理解建筑物的结构特点，加深对知识点的印象。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建筑物结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道建筑物结构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于建筑物结构的图片或视频片段，让学生初步感受建筑物结构的魅力或特点。

简短介绍建筑物结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建筑物结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建筑物结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解建筑物结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍建筑物结构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建筑物结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建筑物结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的建筑物结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解建筑物结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用建筑物结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论建筑物结构的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与建筑物结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建筑物结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建筑物结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括建筑物结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调建筑物结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用建筑物结构。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于建筑物结构的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《建筑结构设计手册》：该书详细介绍了建筑结构的设计原理和方法，适合对建筑物结构有深入研究兴趣的学生阅读。

-《现代建筑设计手册》：该书涵盖了现代建筑设计的各种风格和流派，有助于学生了解建筑物结构在设计中的应用和演变。

-《建筑物结构案例解析》：该书收集了大量建筑物结构案例，分析了每个案例的设计理念、结构和施工技术，有助于学生更好地理解建筑物结构的特点和优势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查和分析周围建筑物结构的类型和特点，了解建筑物结构在实际中的应用。

-邀请建筑师或工程师来校讲座，让学生深入了解建筑物结构的设计和施工过程。

-组织学生参观建筑工地或建筑物，亲身体验建筑物结构的魅力和重要性。

-鼓励学生参加与建筑物结构相关的竞赛或活动，激发他们的创新能力和实践能力。七、典型例题讲解本节课我们将通过几个典型例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握建筑物结构的相关知识。

例题1：请分析下列建筑物中，哪些是框架结构，哪些是砖混结构？

答案：略

例题2：在一栋建筑物中，柱子和梁的作用是什么？它们是如何相互支撑的？

答案：略

例题3：请解释下列建筑术语：剪力墙、悬挑梁、支座。

答案：略

例题4：在设计一栋多层建筑物时，为什么要考虑楼板的承重能力？请举例说明。

答案：略

例题5：请分析下列建筑物中，哪些是框架-剪力墙结构，哪些是筒体结构？

答案：略八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了建筑物结构的基本概念、组成部分和原理。我们了解到建筑物结构是建筑物的骨架，它承受着建筑物的自重和外力，并使建筑物能够稳定地站立。建筑物结构主要包括梁、柱、墙等元素，它们相互支撑、相互作用，共同构成了建筑物的稳定体系。我们还通过实例分析，了解了不同类型的建筑物结构在实际中的应用和作用。希望同学们能够通过本节课的学习，对建筑物结构有更深入的理解和认识。

当堂检测：

1.请简述建筑物结构的基本组成部分及其作用。

答案：略

2.请解释下列建筑术语：梁、柱、墙。

答案：略

3.请分析下列建筑物中，哪些是框架结构，哪些是砖混结构？

答案：略

4.在一栋建筑物中，柱子和梁的作用是什么？它们是如何相互支撑的？

答案：略

5.请解释下列建筑术语：剪力墙、悬挑梁、支座。

答案：略

6.在设计一栋多层建筑物时，为什么要考虑楼板的承重能力？请举例说明。

答案：略

7.请分析下列建筑物中，哪些是框架-剪力墙结构，哪些是筒体结构？

答案：略教学反思与改进在本次《建筑物的结构》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以期达到最佳的教学效果。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣。在基础知识讲解和案例分析环节，我采用了讲解和小组讨论的方式，让学生更好地理解和应用所学知识。在课堂展示和点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并通过提问和点评的方式促进师生互动。在课堂小结和当堂检测环节，我通过简短的总结和即时检测，帮助学生巩固所学知识。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在讲解建筑物结构的基本组成部分时，我发现部分学生对于一些专业术语的理解存在困难。此外，在分析实际建筑物的结构时，学生对于如何将理论知识与实际建筑物联系起来仍有一定的困惑。这些问题都需要我在未来的教学中加以改进。

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解专业术语时，我将尽量使用生动的例子和示意图来帮助学生理解。例如，在讲解梁、柱、墙等结构时，我可以举例说明这些结构在实际建筑物中的具体位置和作用，以帮助学生更好地理解。

2.在分析实际建筑物的结构时，我将鼓励学生观察和描述身边的建筑物，并将理论知识与实际建筑物联系起来。例如，我可以组织学生进行校园建筑物的结构调查，让学生亲身体验和理解建筑物结构的特点和优势。

3.在小组讨论环节，我将引导学生更加深入地分析建筑物结构的各个方面，并鼓励他们提出创新性的想法和建议。例如，我可以让学生围绕某个特定的建筑物结构进行深入研究，并提出改进或创新的设计方案。

4.在课堂展示和点评环节，我将鼓励更