《口语交际：聊聊书法》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《口语交际：聊聊书法》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《口语交际：聊聊书法》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版教材，主要围绕口语交际专题“聊聊书法”进行。课程内容包括：

1.书法的基本概念：让学生了解书法的定义、起源和发展历程，掌握书法的基本分类和特点。

2.书法家的故事：通过讲解著名书法家王羲之、颜真卿、柳公权等人的生平事迹，激发学生对书法的兴趣和尊敬之情。

3.书法作品的欣赏：分析教材中提供的书法作品，引导学生欣赏书法的美感，培养学生的审美能力。

4.书法实践：让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧，提高学生的书写水平。

5.口语交际：以小组讨论、分享等形式，让学生围绕书法相关话题进行交流，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.书法审美素养：通过欣赏和分析经典书法作品，提高学生对书法美的鉴赏能力，培养学生对书法艺术的热爱和尊重。

2.书法实践素养：通过书法实践，培养学生动手能力，提高学生的书写技巧，培养学生的艺术创造力。

3.口语交际素养：通过小组讨论和分享，提高学生的口语表达能力，培养学生的倾听和反馈能力，提升学生的交际技巧。

4.文化传承素养：通过学习书法家的故事和书法作品，了解中国书法的历史和文化内涵，培养学生对中国传统文化的认同和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了汉字的基本笔画和结构，对书写有一定的掌握。同时，学生也接触过一些书法作品，对书法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对艺术类课程generally持有较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的观察力和审美能力，能够欣赏和分析书法作品。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动来学习，动手能力强，喜欢小组讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于书法的基本概念和分类，部分学生可能容易混淆。其次，在书法实践环节，学生可能会面临书写技巧和字迹美观的挑战。此外，在口语交际环节，部分学生可能会感到紧张，不敢大方地表达自己的观点。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授书法的基本概念和分类，讨论法用于学生之间分享和交流书法作品欣赏心得，实践活动法则用于培养学生的书法实践能力。

2.教学活动设计：首先，通过角色扮演活动，让学生扮演书法家的角色，讲述书法家的故事，激发学生的学习兴趣。其次，组织学生进行书法作品的欣赏和分析，引导学生从不同角度欣赏书法的美感。接着，安排书法实践活动，让学生动手练习书法，教师巡回指导。最后，开展小组讨论和分享，让学生围绕书法相关话题进行口语交际，提高学生的交际能力。

3.教学媒体使用：在本节课中，教师将使用PPT展示书法作品和书法家的故事，通过图片和文字的结合，帮助学生更直观地理解书法的美感和历史背景。同时，利用视频播放书法实践的技巧和方法，让学生更清晰地观看和模仿。此外，教师还准备了一些书法用具，如毛笔、墨汁、宣纸等，以便学生进行书法实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段古典音乐，同时展示一些优美的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。

问题提出：教师提问：“你们知道这些书法作品的作者是谁吗？他们为什么能写出这么漂亮的字？”

学生回答：让学生自由发言，分享他们对书法的认识和看法。

教师总结：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题——“聊聊书法”。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师讲解书法的基本概念、分类和特点，同时介绍一些著名书法家的故事。

教学方法：讲授法

教学活动：教师通过PPT展示书法作品和书法家的故事，让学生更直观地了解书法的美感和历史背景。

学生参与：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

3.巩固练习（5分钟）

练习内容：让学生分析教材中提供的书法作品，说出它们的美感特点。

教学方法：讨论法

教学活动：学生分组讨论，分享自己的看法，教师巡回指导。

学生参与：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对书法知识的掌握情况。

教学方法：问答法

教学活动：教师提问，学生回答，教师点评并给予鼓励。

学生参与：学生积极思考，大胆回答问题。

5.书法实践活动（10分钟）

教学内容：让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。

教学方法：实践活动法

教学活动：教师布置书法练习任务，学生动手书写，教师巡回指导。

学生参与：学生认真练习书法，积极向教师请教。

6.口语交际环节（5分钟）

教学内容：让学生围绕书法相关话题进行口语交际。

教学方法：小组讨论法

教学活动：学生分组讨论，分享自己的书法作品和心得体会，教师点评。

学生参与：学生积极参与讨论，大胆表达自己的观点。

7.课堂小结（5分钟）

教学内容：教师对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和美感。

教学方法：讲授法

教学活动：教师通过PPT展示本节课的重点内容，进行课堂小结。

学生参与：学生认真听讲，巩固对本节课知识的理解。

教学反思：

本节课通过创设情境、讨论、实践活动等多种教学方法，让学生深入了解书法艺术，提高了学生的审美能力和动手能力。在课堂提问环节，学生积极参与，回答问题积极主动。在书法实践活动环节，学生动手书写，积极参与讨论，表现出较高的学习热情。但在口语交际环节，部分学生仍显得较为紧张，需要在今后的教学中加强训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《中国古代书法艺术》：介绍中国古代书法的发展历程、代表人物和经典作品，帮助学生更深入地了解书法艺术。

-《书法鉴赏》：提供书法鉴赏的方法和技巧，引导学生如何欣赏和评价书法作品。

-《书法家的故事》：收录了一些著名书法家的生平事迹和书法创作经历，激发学生对书法的兴趣和尊敬之情。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以利用课余时间阅读以上推荐的书籍，进一步加深对书法艺术的理解和欣赏能力。

（2）学生可以收集自己喜欢的书法家的作品，通过对比不同书法家的风格，分析他们的特点和区别。

（3）学生可以尝试自己动手书写书法作品，通过不断的练习和尝试，提高自己的书写技巧和美感。

（4）学生可以参加一些书法展览或活动，亲身体验书法的魅力，与其他书法爱好者交流和学习。教学反思今天我上了一节关于书法的课，课程内容主要包括书法的基本概念、书法家的故事、书法作品的欣赏和书法实践。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践活动法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的审美能力。

首先，在导入环节，我通过播放古典音乐和展示优美的书法作品，成功吸引了学生的注意力，让他们初步感受到了书法的魅力。然而，在讲授新课时，我发现部分学生对于书法的基本概念和分类仍然存在混淆，因此在今后的教学中，我需要更清晰地讲解和举例，以便学生更好地理解和掌握。

在巩固练习环节，我让学生分析教材中提供的书法作品，并说出它们的美感特点。这个环节学生的参与度较高，他们积极讨论并分享自己的看法。通过这个环节，我发现学生对于书法作品的欣赏能力有所提高，但在表达自己的观点时，部分学生仍然显得有些紧张，需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和引导。

在课堂提问环节，我针对本节课的内容提出了一些问题，检查学生对书法知识的掌握情况。学生们的回答总体来说比较积极，但也有一部分学生对于一些细节问题还不够了解。这提醒我在今后的教学中，需要更加细致地讲解和引导学生思考。

在书法实践活动环节，学生们动手书写书法作品，积极参与讨论，表现出较高的学习热情。通过这个环节，我发现学生们对于书法的兴趣有了进一步的提高，但在书写技巧和字迹美观方面，部分学生仍然面临一些挑战。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生书写技巧的指导和练习。

在口语交际环节，学生们围绕书法相关话题进行口语交际，提高他们的口语表达能力。虽然大部分学生积极参与讨论，但仍有部分学生显得较为紧张，需要在今后的教学中加强训练和鼓励。课后拓展为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的知识，我为他们提供了以下拓展内容和要求：

1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代书法艺术》和《书法鉴赏》，这两本书籍能够帮助学生更深入地了解书法的发展历程、代表人物和经典作品，以及提高他们的书法鉴赏能力。

-视频资源：播放一些书法家的创作过程和书法作品的欣赏视频，让学生更直观地了解书法的艺术魅力。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读《中国古代书法艺术》和《书法鉴赏》这两本书籍，并做好读书笔记，以便更好地理解和欣赏书法艺术。

-学生可以利用网络资源观看一些书法家的创作过程和书法作品的欣赏视频，增强他们对书法艺术的认识和鉴赏能力。

-学生可以尝试自己动手书写书法作品，通过不断的练习和尝试，提高自己的