Unit 1 Lesson 4 Best Friends2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit1Lesson4BestFriends2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit1Lesson4"BestFriends"。该节课内容主要围绕描述朋友特点和喜好展开，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面，使学生能够熟练掌握相关词汇和句型，提高他们的英语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何介绍自己和他人，以及如何描述物体的特征。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的知识，来介绍和描述他们的朋友，从而提高他们的语言运用能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重他人的喜好和特点，培养良好的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生描述人物特点和喜好的能力。在文化意识方面，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的朋友选择，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析和朋友间的相互关系，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的英语学习兴趣和效果。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语核心素养，更好地适应未来的学习和生活需求。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课重点掌握描述人物特点和喜好的词汇，如：kind,friendly,outgoing,quiet,helpful,lazy,hardworking等。

（2）句型：本节课重点学习如何用英语询问和描述朋友的喜好和特点，如：“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheiskindandfriendly.”等。

（3）语法：一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式和否定形式。

2.教学难点：

（1）词汇：部分学生可能对描述人物特点和喜好的词汇不熟悉，教师可通过举例、图片、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆。

（2）句型：如何灵活运用所学句型进行实际交流，特别是在询问和描述朋友特点时，学生可能出现表达不流畅、用词不当等问题。教师可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，引导学生实践和应用。

（3）语法：一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式和否定形式。学生可能在理解和运用上存在一定的困难。教师可以通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生掌握和运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实场景，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中练习和应用所学知识。

（2）互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，引导学生运用所学知识完成任务，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）在线教学平台：运用教学软件或在线平台，实现资源共享、互动交流等功能，方便学生随时随地进行学习和交流。

（3）实物教学：使用图片、卡片、模型等实物教具，帮助学生直观地理解和学习英语单词和句型。通过以上教学方法和手段，本节课将有效地提高学生的英语学习兴趣和效果，促进他们的全面发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"BestFriends"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是最好的朋友吗？他们通常有哪些特点？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友的重要性。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、特点和描述方式。

过程：

讲解朋友的定义，包括其主要特点或品质。

详细介绍如何用英语描述朋友的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述朋友的特点和喜好。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述朋友的方法。

引导学生思考这些描述对实际交流或了解朋友的影响，以及如何应用描述来增进友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友特点和喜好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友特点和喜好的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的定义、描述方法、案例分析等。

强调描述朋友特点和喜好对实际交流和友谊的意义，鼓励学生进一步探索和应用描述朋友的特点和喜好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于朋友的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括不同文化背景下的朋友之间的交流和互动的案例，以及描述朋友特点和喜好的不同表达方式。这些材料将帮助学生更深入地了解和掌握本节课所学的知识，并拓宽他们的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读其他相关的文章、观看视频、参加线上讨论等方式，进一步深入研究描述朋友特点和喜好的不同方法和技巧。同时，学生也可以尝试将这些方法和技巧应用到实际的交流和写作中，提高他们的语言表达能力和交际能力。

此外，学生还可以进行一些实践活动，如采访朋友，了解他们的特点和喜好，并将其记录下来。或者，学生可以尝试编写一篇关于朋友的短文或报告，通过描述朋友的特点和喜好，表达对朋友的了解和关心。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《真正的朋友》、《友谊的力量》等，这些文章将帮助学生进一步理解友谊的本质和重要性。

视频资源：《friendship》是一部关于友谊的短片，通过生动的动画和有趣的故事，向学生展示友谊的真谛。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读上述文章，观看视频资源，并思考以下问题：

（1）你认为什么样的特质是一个好朋友应该具备的？

（2）在你生活中，有没有一个特别好的朋友？你能描述一下他/她的特点和你们之间的友谊吗？

（3）如何建立和维护一段良好的友谊？

（4）在友谊中，如何正确处理冲突和分歧？

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在下一节课开始时，可组织学生进行分享和交流，让学生相互借鉴和学习，从而提高他们的语言表达能力和交际能力。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）编写一篇关于朋友的短文，描述一个你认识的朋友的特点和喜好，并表达对这个朋友的了解和关心。

（2）选择一个与朋友相关的主题，进行深入研究，并写一篇研究报告，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（3）完成一份英语语法练习，重点练习一般现在时的用法，包括动词的第三人称单数形式和否定形式。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

（1）关注学生的语言表达准确性，纠正语法错误和拼写错误。

（2）注意学生的作业完成质量，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。

（3）评价学生的研究报告，提出改进意见，帮助学生提高研究能力和写作能力。

（4）针对学生的语法练习，指出错误并提供正确的示范，帮助学生巩固语法知识。板书设计（1）本节课的重点词汇和短语，如：kind,friendly,outgoing,quiet,helpful,lazy,hardworking等。

（2）本节课的重点句型，如：“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheiskindandfriendly.”等。

（3）一般现在时的基本用法，包括动词的第三人称单数形式和否定形式。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

3.同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。这表明我在课堂导入环节的设计是成功的，可以继续沿用这种方法。

在讲解英语基础知识时，我详细介绍了朋友的特点和描述方式，并使用图表和示意图帮助学生理解。但我在讲解过程中，应该更加注重学生的参与和互动，以提高他们的学习兴趣和理解程度。

在朋友案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生更深入地了解描述朋友的方法。但我发现，部分学生对案例的理解还不够深入，需要我在讲解时更加详细地解释案例的背景和意义，以提高他们的理解程度。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生