【核心素养】15　白杨礼赞教案

【核心素养】15白杨礼赞教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《白杨礼赞》这篇课文。这是一篇描写白杨树的散文，通过赞美白杨树来表达作者对家乡的热爱和对祖国的忠诚。课文语言优美，富有诗意，通过对白杨树的描写，展现了一种坚韧不拔、无私奉献的精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景观的描写和赞美方面。学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景观的课文，对这类文章的写作手法和表达方式有一定的了解。同时，学生也学过一些关于家乡和祖国的诗歌和散文，对于通过文学作品表达对家乡和祖国的热爱有一定的认识。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析课文，理解作者对白杨树的描写和赞美，体会白杨树所象征的精神内涵。同时，我还会结合学生已有的知识，引导他们发现课文中的写作特点和表达手法，提高他们的文学鉴赏能力。通过对课文的深入学习，使学生更加热爱家乡，增强对祖国的自豪感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情趣、文化认同。通过学习《白杨礼赞》，学生能够提高自己的文学鉴赏能力，培养对自然景观的热爱和赞美之情，同时，理解并体会白杨树所象征的坚韧不拔、无私奉献的精神，增强对家乡和祖国的认同感和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景观的课文，对这类文章的写作手法和表达方式有一定的了解。同时，学生也学过一些关于家乡和祖国的诗歌和散文，对于通过文学作品表达对家乡和祖国的热爱有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于描写自然景观和家乡、祖国的文学作品generally表现出较高的兴趣，他们具有一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，喜欢通过讨论和思考来深入理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《白杨礼赞》中象征手法和深层含义时，学生可能会遇到一些困难。此外，对于课文中所表达的作者情感和家乡、祖国的热爱，一些学生可能难以深刻理解和体会。在学习过程中，需要教师耐心引导，激发学生的思考，帮助他们克服这些困难。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过分组讨论和全班交流，鼓励学生分享对《白杨礼赞》的理解和感受，促进学生之间的思想碰撞和深度思考。

-案例分析：选取其他描写自然景观或家乡作品的例子，让学生分析与《白杨礼赞》的异同，提高学生的文学鉴赏能力。

-创意写作：邀请学生尝试仿写或创作以家乡为背景的短文，培养学生的写作兴趣和创作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT或视频资料，展示白杨树的自然风貌和家乡的美丽景色，增强学生对课文描写的直观感受。

-在线学习平台：通过校园网络平台提供相关阅读材料和在线讨论区，方便学生延伸阅读和交流。

-电子词典和翻译工具：在需要时提供，帮助学生准确理解课文中的一些生僻词汇或表达。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，今天我们将学习一篇描写家乡美景的课文——《白杨礼赞》。在课前，请大家先欣赏一段关于家乡的视频，感受一下家乡的自然风光。

2.初步感知

请大家快速阅读课文，边读边思考：课文主要描绘了什么场景？作者对白杨树有什么样的感情？

3.深入理解

现在，请大家再次阅读课文，这次我们要细细品味课文中的语言，感受作者对白杨树的赞美之情。读完后，我们将分组讨论，每组挑选一个重点段落，分析该段落的主题和写作手法。

4.分组讨论

各小组挑选一个重点段落进行分析，时间为15分钟。讨论结束后，各小组派代表进行汇报，分享你们的发现和感悟。

5.总结提升

通过刚才的讨论，我们可以发现，作者在课文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，来赞美白杨树。同时，课文还表达了对家乡的热爱和对祖国的忠诚。现在，请同学们结合自己的家乡，谈谈你们对家乡的热爱之情。

6.拓展延伸

请同学们尝试仿写一篇以家乡为题材的短文，可以参考课文的写作手法，也可以发挥自己的创意。完成后，我们将在班级内进行分享和交流。

7.课堂小结

通过今天的学习，我们了解到了白杨树的特点和象征意义，感受到了作者对家乡的热爱之情。希望大家能够学会欣赏家乡的美景，热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

8.布置作业

请大家课后阅读一首关于家乡的诗歌，并写一篇读后感，明天课堂上分享。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.理解并欣赏《白杨礼赞》的文学价值，体会作者对白杨树的描写和赞美。

2.认识并运用比喻、拟人等修辞手法，增强自己的表达能力。

3.深入理解课文中所表达的作者对家乡的热爱和对祖国的忠诚。

4.学会从不同的角度分析课文，提高自己的文学鉴赏能力。

5.培养自己的创造力和写作能力，通过仿写或创作，表达对家乡的情感。

6.增强对家乡和祖国的认同感和自豪感，激发为家乡和祖国的发展贡献力量的意识。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：我将通过课堂提问的方式，了解学生们对《白杨礼赞》的理解程度，以及对课文中所使用的修辞手法的掌握情况。我将针对学生的回答，及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。

-观察学生在讨论中的表现：在分组讨论环节，我将观察学生在讨论中的参与程度、思考深度以及对课文内容的理解程度。这将有助于我了解学生的学习情况，并在课后针对性地进行辅导。

-通过课后测试：我将在课后布置一道与课文内容相关的测试题，以检验学生对课文的理解和掌握程度。测试题将包括选择题、填空题和简答题，以确保学生能够全面掌握课文内容。

2.作业评价：

-认真批改和点评学生的作业：学生将完成一篇关于家乡的短文，我将认真批改每一篇作业，并给出详细的点评，包括对学生的写作技巧、表达方式和文采等方面的评价。

-及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，我将及时向学生反馈他们的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

-鼓励学生继续努力：对于表现出色的学生，我将给予表扬和奖励，以激励他们继续保持良好的学习态度。对于表现不足的学生，我将给予鼓励和支持，帮助他们找到学习的动力和信心。八、教学反思今天的课让我感受到了学生的热情和对家乡的深情。在教学过程中，我尽量引导学生从多个角度去理解和欣赏《白杨礼赞》，鼓励他们分享自己的感受和体验。通过小组讨论和创意写作，学生们积极参与，展现出了对文学创作的兴趣和才华。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在分组讨论环节，我注意到一些学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生主动思考和表达，提高他们的文学鉴赏能力。

其次，在创意写作环节，我发现部分学生对如何表达自己对家乡的情感有些困惑。这让我意识到，在写作教学中，我需要更加关注学生的写作技巧和表达能力的培养。我将尝试引入更多的写作训练，如写作指导、优秀作品欣赏等，以帮助他们找到适合自己的表达方式。

此外，我也注意到，部分学生对于家乡和祖国的认同感和自豪感还不够强烈。在今后的教学中，我将尝试通过更多的方式，如引入其他描写家乡和祖国的文学作品、组织相关的活动等，来激发他们的爱国情怀和家乡情结。板书设计本次课的板书设计旨在帮助学生理解和欣赏《白杨礼赞》这篇课文，同时激发他们对家乡和祖国的热爱。设计如下：

1.板书主题：《白杨礼赞》

2.板书内容：

-白杨树的特点：挺拔、坚韧、无私奉献

-作者情感：对家乡的热爱、对祖国的忠诚

-写作手法：比喻、拟人、象征等

3.板书