2024届河北省张家口市高三下学期一模历史（讲评教学设计）

2024届河北省张家口市高三下学期一模历史（讲评教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024届河北省张家口市高三下学期一模历史（讲评教学设计）

2.教学年级和班级：高三历史一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国古代史、近现代史以及世界史的相关知识，对历史事件、人物、地点和时代背景有一定的了解。他们对历史事件的因果关系、历史发展的趋势有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科的兴趣较高，尤其是对一些具体的历史事件和人物感兴趣。他们的学习能力较强，能够理解和分析历史资料，但部分学生可能在批判性思维和分析能力方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢阅读和自学，有的喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能对一些复杂的历史事件和因果关系理解起来有一定难度。此外，学生可能在分析历史资料、批判性思维和综合运用历史知识方面遇到挑战。需要通过教学设计和教师的引导来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.针对本次课程的内容，选择适合的教学方法：结合讲授法和讨论法，引导学生通过对历史事件的分析，理解和掌握其背后的因果关系和时代背景。同时，利用案例研究法，让学生深入探究历史事件的具体情况，提高他们的历史思维能力。

2.设计具体的教学活动：通过组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验历史事件的发生过程，增强他们的学习兴趣和参与度。此外，利用实验和游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识，提高他们的学习效果。

3.教学媒体的使用：在教学过程中，适当使用多媒体教学资源，如历史图片、视频等，帮助学生更直观地理解历史事件，增强他们的学习体验。同时，利用网络资源，让学生了解更多历史背景信息，拓宽他们的知识视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组历史事件的照片或视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造情境。

-教师提出问题：“这些历史事件之间有什么联系？它们对我国历史发展产生了哪些影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对新的历史知识进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-在讲解过程中，教师引导学生思考问题，如“这一历史事件的背后原因是什么？它对我国历史发展产生了哪些影响？”

-教师通过案例分析、对比等方式，帮助学生深入理解历史知识，并提出自己的观点和看法。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的合作意识和历史思维能力。

-教师选取几个具有代表性的学生观点，进行点评和指导，引导学生正确理解和掌握历史知识。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对本节课内容的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

-教师选取部分学生的练习答案进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生进一步提高。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，提醒学生加强巩固。

-教师鼓励学生在课后开展相关的历史研究活动，拓宽知识视野，提高历史素养。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学节奏和策略，确保教学效果。同时，教师要注重培养学生的批判性思维、分析能力和合作意识，提高他们的历史素养。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解并掌握本节课所涉及的历史知识，包括历史事件、人物、地点和时代背景。他们能够明确历史事件的因果关系，理解历史发展的趋势。

2.思维能力：学生在分析和讨论过程中，将提高批判性思维和分析能力。他们能够从多个角度思考问题，提出自己的观点和看法，并能够对他人观点进行评价和指导。

3.合作意识：通过小组讨论和合作，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够分享自己的观点和经验。

4.历史素养：学生将提高历史素养，能够运用所学的history知识来分析历史事件和现象。他们将能够自主开展历史研究活动，拓宽知识视野，提高对历史的理解和认识。

5.学习兴趣：通过创设情境和互动讨论，学生将增强对历史学科的兴趣和热情。他们将更加积极主动地参与课堂学习，提问和回答问题，提高学习效果。七、板书设计-序号①：本节课的主要知识点和重点内容。例如，历史事件的因果关系、历史发展的趋势等。

-序号②：关键词和词组。例如，历史事件、人物、地点、时代背景等。

-序号③：重要的句子或观点。例如，对于某个历史事件的评价或解释，以及与现实生活的联系等。

2.艺术性和趣味性：

-设计新颖有趣的板书布局，例如使用图标、颜色、线条等元素，使板书更具视觉吸引力。

-利用有趣的比喻、漫画或历史故事等形式，将抽象的历史知识转化为生动有趣的内容，激发学生的学习兴趣。

-设计互动式的板书，例如让学生参与板书的绘制或修改，增加他们的参与度和主动性。

总计用时：不超过45分钟

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过良好的板书设计，学生能够更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及对所学知识的掌握程度。评估学生在课堂中的专注度和合作态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的参与度、观点的提出和分享，以及他们在讨论中的合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对讲授内容的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、简答题或论述题，用以检测学生对知识的记忆