Module 10 Unit 2 Go straight on. （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module10Unit2Gostraighton.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Module10Unit2"Gostraighton."，该部分内容主要涉及方位词的用法，如“gostraighton”，“turnleft/right”，“walkpast”等，同时也会学习到一些与方向相关的词汇，如“postoffice”，“bank”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话，同时也已经学习过一些方位词，如“up”，“down”，“left”，“right”等。在此基础上，本节课将进一步深化学生对于方位词的用法理解，并通过实际情境的设置，让学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过学习方位词的用法，学生能够准确地表达自己的位置和方向，并能听懂他人的指示。在文化意识方面，学生能够了解和学习到与方向相关的文化知识，如公共场所的方位标识等。在思维品质方面，学生通过解决实际问题，培养空间思维和逻辑思维能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和能力。重点难点及解决办法重点：

1.方位词的正确用法，如“gostraighton”，“turnleft/right”，“walkpast”等。

2.能够听懂他人的指示，并准确地表达自己的位置和方向。

难点：

1.理解并运用较为复杂的方位词组合，如“gostraightonandthenturnleft”。

2.在实际情境中，能够灵活运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过设置实际情境，让学生在实践中学习和掌握方位词的用法。

2.使用图片、地图等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆方位词。

3.进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.设计听力练习，让学生能够听懂他人的指示，并能够准确地表达自己的位置和方向。

5.鼓励学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在实践中学习和掌握方位词的用法，提高学生的语言能力。

2.交互式教学法：通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的思维品质和学习能力。

3.任务型教学法：设计听力练习和实际交流任务，帮助学生听懂他人的指示，并能够准确地表达自己的位置和方向。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、地图等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆方位词。

2.教学软件应用：运用教学软件进行听力练习和互动游戏，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源查找与方向相关的信息，拓宽知识视野，培养学生的文化意识。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将继续学习Module10Unit2"Gostraighton."。在这个单元中，我们将学习如何使用方位词来描述位置和方向。希望大家能够积极参与，一起来探索这个有趣的话题。"

2.呈现新课（10分钟）

"请大家看这幅地图，我们可以看到有邮局、银行等地方。请大家试着用我们之前学过的方位词来描述一下这些地方的位置。"

"好的，现在请大家听一段对话，听听他们是如何用方位词来交流的。"

3.练习与互动（10分钟）

"请大家分成小组，用我们刚刚学过的方位词来进行对话，试着描述一下你们小组成员的位置和方向。"

"现在请大家来做一个小游戏，我会给出一些方位词，请大家按照我的指示来移动。看看谁能够最快地找到正确的位置。"

4.巩固与拓展（5分钟）

"现在我们来做一个听力练习，听听别人是如何描述位置和方向的，然后试着找出他们所描述的地方。"

"除了我们今天学到的方位词，大家还知道哪些与方向相关的词汇呢？可以分享一下。"

5.总结与反馈（5分钟）

"今天我们学习了如何使用方位词来描述位置和方向。大家觉得这个话题有趣吗？大家觉得自己在课堂上有什么收获呢？"

"好的，今天我们我们就学习到这里，希望大家能够好好复习，下节课我们将继续学习新的内容。"知识点梳理1.方位词的用法：学习并掌握“gostraighton”，“turnleft/right”，“walkpast”等方位词的用法，能够准确地表达自己的位置和方向。

2.与方向相关的词汇：学习并掌握与方向相关的词汇，如“postoffice”，“bank”等，能够正确地使用这些词汇来描述位置和方向。

3.听力理解能力：通过听力练习，提高学生听懂他人指示的能力，能够准确地理解并执行他人的指令。

4.实际交流能力：通过角色扮演和小组讨论，培养学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。

5.空间思维和逻辑思维能力：通过解决实际问题，培养学生的空间思维和逻辑思维能力，能够灵活运用所学知识。

6.自主学习、合作学习和探究学习的能力：通过引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和能力。

7.文化意识的培养：通过学习与方向相关的文化知识，让学生了解和认识到不同文化背景下的方位表达方式，培养学生的文化意识。课后作业1.请用我们今天学到的方位词，描述一下你家和你学校的位置和方向。

答案：我家在公园的西边，学校在我家的北边。

2.请听一段对话，然后用我们今天学到的方位词，描述一下他们所描述的地方。

答案：听力材料中所描述的地方是一家餐厅，它在超市的东边，邮局的北边。

3.请用我们今天学到的方位词，写一段描述你最喜欢的公园的指示。

答案：我的最喜欢的公园在学校的东边，沿着这条路直走，然后左转，再一直走就可以看到了。

4.请用我们今天学到的方位词，写一段描述你朋友家的指示。

答案：我朋友的家在我的家的北边，沿着这条路直走，然后右转，再一直走就可以看到了。

5.请用我们今天学到的方位词，写一段描述你家到电影院的方向和距离。

答案：我家到电影院的方向是西边，距离大约是5公里。从我家出发，沿着这条路直走，然后左转，再一直走就可以到达电影院了。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我会认真批改学生提交的作业，给出具体的评价和反馈。对于做得好的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的学生，我会指出他们的不足之处，并给予指导和建议，鼓励他们继续努力，提高自己的学习效果。

3.自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让学生能够反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足，并从同伴那里获得反馈和建议。我会组织学生进行小组讨论，让他们互相评价对方的学习成果和表达方式，同时也会让学生自己反思自己在课堂上的表现和学习进展。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。我会定期与家长沟通，向他们