Unit 3 Toys 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit3Toys单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（2024）英语三年级上册Unit3Toys。本单元以玩具为主题，通过学习不同种类的玩具以及描述玩具的特征，提高学生的语言表达能力。本单元的关键句型为“What'sthis?It'sa/an...”和“Howmany...arethere?”以及描述玩具特征的句子。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习Unit3Toys之前，学生已经学习了前两个单元，掌握了基本的日常用语和简单的句型。在此基础上，本单元进一步扩展了学生的词汇量和句型结构，使他们能够更熟练地运用英语进行交流。同时，本单元的主题与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Toys，学生将能够运用已学的日常用语和句型，描述不同种类的玩具以及它们的特征。在过程中，学生将提高自己的语言表达能力，培养良好的语言习惯。同时，通过了解和学习关于玩具的文化背景，学生能够增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。此外，学生在完成各种任务的过程中，将锻炼自己的思维能力，提高问题解决和分析能力。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，形成积极的学习态度和习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够熟练地运用关键句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Howmany...arethere?”以及描述玩具特征的句子进行交流。此外，学生还需要掌握关于玩具的词汇，如ball,car,doll,panda等。这些核心内容是教学的重点，教师应在此部分进行有针对性的讲解和强调。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对形容词短语的掌握，如"big","small","soft","hard"等，以及如何将这些形容词短语运用到句子中进行描述。另外，对于部分学生来说，正确使用基数词"one","two","three"等来表示数量也是一个挑战。此外，学生在实际交流中如何运用所学的句型和词汇，以及如何在不同的情景中灵活运用语言，也是本节课的难点。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过实物展示和图片引导，让学生直观地理解形容词短语的含义和用法。

-设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际交流中运用所学句型和词汇。

-提供丰富的练习机会，让学生在不同情景中练习使用关键句型和词汇。

-鼓励学生积极参与，给予及时的反馈和指导，帮助他们建立自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置玩具商店等实际情境，让学生在真实的环境中运用所学句型和词汇进行交流，提高他们的语言实践能力。

2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题，培养他们的思维能力和团队合作精神。

3.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放玩具相关的视频、歌曲等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.电子白板：利用电子白板展示玩具图片、词汇等，方便学生直观地学习和记忆。

3.教学软件：运用教学软件设计各种游戏、练习等活动，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个玩具商店的视频或图片，引导学生谈论他们最喜欢的玩具。教师提问：“What'syourfavoritetoy?Whydoyoulikeit?”学生发表自己的观点，分享他们对玩具的喜爱。

2.新课讲授（15分钟）

教师介绍本节课的主题：Toys。教师展示不同的玩具，如球、汽车、洋娃娃等，并引导学生用“What'sthis?It'sa/an...”进行描述。教师讲解形容词短语，如“big”,“small”,“soft”,“hard”，并让学生练习使用这些形容词短语描述玩具的特征。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计练习题，让学生用所学句型和词汇描述玩具的特征。例如：“Pleasedescribethetoyyoulikemostusingtheadjectiveswelearned.”学生分组进行练习，互相描述玩具的特征。教师给予及时的反馈和指导。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几名学生上台展示他们最喜欢的玩具，并用所学句型和词汇进行描述。其他学生倾听并提问，如：“Howmanytoysdoyouhave?”学生通过互动，提高口语表达能力和听力理解能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调形容词短语的使用和关键句型的运用。教师提问：“Whatdidwelearntoday?”学生回答总结内容。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生用所学句型和词汇写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生学习新知识，巩固所学内容，并通过师生互动环节，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，作业布置帮助学生将所学知识应用到实际写作中，进一步巩固和提高。知识点梳理六、知识点梳理（一）

本节课的主要知识点包括：

1.词汇学习：学习关于玩具的词汇，如ball,car,doll,panda等。

2.关键句型：学习和掌握关键句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Howmany...arethere?”以及描述玩具特征的句子。

3.形容词短语：学习和运用形容词短语，如"big","small","soft","hard"等，来描述玩具的特征。

六、知识点梳理（二）

进一步的知识点包括：

1.玩具的分类：学习将玩具按照种类进行分类，如球类、交通工具类、玩偶类等。

2.数量的表达：学习使用基数词"one","two","three"等来表示玩具的数量。

3.一般疑问句：学习使用一般疑问句"Isita/an...?","Howmany...arethere?"来询问玩具的种类和数量。

六、知识点梳理（三）

深入的知识点涵盖：

1.玩具的特征描述：学习使用形容词短语来描述玩具的特征，如颜色、大小、质地等。

2.玩具的比较：学习使用比较级和最高级来比较玩具的特征，如"bigger","smaller","softest","hardest"等。

3.表达喜好：学习使用"Ilike..."来表达自己对玩具的喜好。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设玩具商店和玩具分类的情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言实践能力。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂互动，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.多元化评价：采用学生互评、自评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的语言能力和团队合作精神，激励他们的学习动力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时出现纪律松散的问题，需要更好地维持课堂秩序，确保教学效果。

2.教学方法：在讲授新课时，有时过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与的机会，需要更多地采用互动式教学方法，提高学生的参与度。

3.教学评价：在评价学生学习成果时，有时过于注重语言准确性，忽视了流畅性和创造性，需要调整评价标准，鼓励学生大胆表达和想象。

（三）改进措施

1.优化教学管理：制定课堂规则，加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行，提高学生的学习效果。

2.丰富教学方法：结合任务型教学法和互动式教学法，设计更多的学生参与活动，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.完善评价体系：采用多元化的评价方式，关注学生的语言准确性、流畅性和创造性，鼓励他们积极表达和想象。课后作业为了让学生巩固课堂所学知识，提高他们的语言运用能力，本节课的课后作业主要包括以下几个题型：

1.词汇练习：

（1）根据所学玩具词汇，编写一个关于玩具的故事，尽量使用所学词汇。

答案示例：Onceuponatime,therewerethreebestfriends,Tom,LilyandJack.Theylovedplayingwithtoys.Oneday,theywenttoatoystoreandsawmanyinterestingtoys.Tomboughtaball,LilychoseadollandJackgotacar.Theyplayedwiththeirtoyshappilytogether.

（2）用所学生词造句。

答案示例：Ihaveasmallball.It'sblueandsoft.Ilikeplayingwithit.

2.句型练习：

（1）运用所学句型“What'sthis?It'sa/an...”描述下列物品。

答案示例：That'sabook.It'saboutanimals.

（2）用所学句型“Howmany...arethere?”询问下列物品的数量。

答案示例：Howmanyapplesarethereonthetable?Therearethreeapples.

3.描述玩具特征的练习：

（1）描述你所喜欢的玩具的特征。

答案示例：Ilikemydoll.Shehaslonghairandbigeyes.She'sverycute.

（2）用形容词短语描述下列玩具的特征。

答案示例：Theballisbigandround.Thecarissmallandyellow.

4.情景对话：

（1）根据下列情境，编写一段对话。

情境：在玩具商店，两个小朋友正在挑选玩具。

答案示例：A:Lookatthiscar.It'scool!

B:Yes,Ilikeittoo.ButIwantadoll.

A:OK,let'sgetthiscarandthisdoll.

B:Great!Wecanplaywiththemtogether.

5.写作练习：

（1）写一篇关于你的玩具的短文。

答案示例：MyToy

Ihaveateddybear.HisnameisTim.He'smybestfriend.

Timisbigand