Module 2 Unit 2 My family（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module2Unit2Myfamily（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit2Myfamily（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册教学内容本节课为人教版小学英语三年级上册Unit2Myfamily。本节课的主要内容包括：学习家庭成员的英文表达，如mom,dad,brother,sister等；能够运用所学词汇介绍自己的家庭成员。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文词汇，并能够简单介绍自己的家庭成员。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英文表达，学生能够提高听说读写的能力，培养跨文化交际的意识，理解家庭的重要性。同时，通过小组活动，学生能够提升合作学习的能力，培养自主学习的能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但在家庭成员词汇方面，学生可能存在一定的认知空白，需要通过本节课的学习来填补。学生在听说读写方面的能力参差不齐，部分学生可能发音不够准确，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的管理，引导他们养成良好的学习习惯。同时，通过小组活动等互动形式，提高学生的参与度，使他们在课堂上保持积极的学习态度。

综合分析，学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但还需在家庭成员词汇学习、听说读写能力培养、学习兴趣激发等方面加以引导和培养。通过对学生学情的深入了解，有助于教师更好地设计教学策略，提高教学质量。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，增强课堂的互动性。

-情境教学：创设真实的家庭情境，让学生在实际语境中学习和应用家庭成员词汇。

-任务型教学：设计有趣的任务，如家庭树制作、角色扮演等，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段

-多媒体辅助：利用PPT、视频等资源，展示家庭成员的照片和视频，帮助学生直观理解和学习。

-电子白板应用：通过电子白板进行家庭词汇的书写和展示，方便学生跟读和模仿。

-学习软件利用：运用英语学习软件，进行听力练习和口语模仿，提高学生的听说能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常词汇，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“Myfamily”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

-教师通过PPT展示家庭成员的照片，引导学生说出英文表达，如mom、dad、brother等。

-教师讲解家庭成员词汇的用法，让学生跟读并模仿发音。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计练习题，让学生用所学词汇描述自己的家庭成员。

-学生完成练习后，教师选取部分学生进行展示和评价。

4.小组活动（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组制作一张家庭树，用所学词汇描述家庭成员。

-学生合作完成家庭树后，进行小组间的展示和评价。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对家庭成员词汇的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员词汇的重要性和用法。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（3分钟）

-教师布置作业：用所学词汇写一篇关于自己家人的短文。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的参与和互动，充分培养学生的语言能力和核心素养。教学过程共计45分钟，符合实际学情和教学需求。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地运用家庭成员词汇，如mom、dad、brother等，进行简单的英语交流。他们能够用所学词汇描述自己的家庭成员，并对家庭成员的英文表达有更深入的理解。

2.语言能力：通过课堂的听说读写活动，学生的语言能力得到了锻炼和提升。他们能够听懂、会说、会读家庭成员的英文词汇，并能够运用到实际情境中。

3.核心素养：学生们在合作完成家庭树制作和小组展示的过程中，提升了合作意识和团队协作能力。他们通过参与讨论和回答问题，培养了思维品质和问题解决能力。

4.学习兴趣：通过创设有趣的家庭情境和互动式教学，学生们对英语学习产生了更大的兴趣。他们积极参与课堂活动，主动展示自己的学习成果，增强了自信心和学习动力。

5.自主学习能力：在完成作业和小组活动的过程中，学生们培养了自主学习的能力。他们能够独立思考和解决问题，用英语表达自己的观点和想法。板书设计①主题：在黑板上写下“Myfamily”作为本节课的主题，并用彩色的粉笔突出显示。

②家庭成员词汇：列出本节课的主要家庭成员词汇，如mom、dad、brother、sister等，并在每个词汇旁边配以图片或图标，增加趣味性。

③家庭树：在黑板上画出一棵家庭树，用不同的颜色和图案表示不同的家庭成员，让学生通过树上的人物来复习和巩固家庭成员词汇。

④课堂活动：将课堂活动的重要信息，如小组活动、讨论等，以简洁明了的方式板书在黑板上，方便学生了解和参与。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点。教学反思本节课我采用了互动式教学、情境教学和任务型教学等多种方法，让学生在实际语境中学习和应用家庭成员词汇。通过设计有趣的任务和小组活动，学生的参与度和兴趣得到了提高。在教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到练习和展示的机会。

在教学方法上，我尽量采用了生动有趣的方式，如利用图片、视频等资源，帮助学生直观理解和学习家庭成员词汇。同时，我也充分利用了电子白板和多媒体设备，提高教学效果和效率。

在课堂管理方面，我注重了学生的纪律和注意力。通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，增强课堂的