Unit 3My School教学设计2024-2025学年初中英语（人教版河北专用）七年级上册

Unit3MySchool教学设计2024-2025学年初中英语（人教版河北专用）七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中英语七年级上册Unit3MySchool。该单元主要围绕学校主题展开，通过学习让学生掌握描述学校场所、科目、活动和人物等相关词汇和句型。具体内容包括：

1.学习学校相关的词汇，如classroom,teacher'soffice,library等。

2.掌握描述学校活动的句型，如"Wehavephysicsclassinthemorning."。

3.学习如何询问和回答关于学校的问题，如"Whereisthelibrary?"和"It'sonthesecondfloor."。

4.通过听、说、读、写的实践，提高学生的英语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的一些词汇和句型可能已经有所了解。此外，学生对学校环境和生活也有一定的认知，这有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用描述学校场所、科目、活动和人物的词汇和句型，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于学校的内容，使学生了解不同文化背景下的学校生活，培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过提问和回答关于学校的问题，提高学生的思维敏捷性和逻辑思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的意识和能力，提高学生的学习效果。学情分析本节课的授课对象为初中英语七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常英语对话。在学习Unit3MySchool之前，学生已经学习了基本的语法知识，掌握了一些日常用语和词汇。他们对学校环境和生活有一定的认知，这有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。

在知识、能力方面，大部分学生能够跟上进度的学习，但部分学生在英语听说能力和词汇积累方面存在一定差距。在素质方面，学生的学习兴趣较为浓厚，但部分学生缺乏自主学习的习惯和合作意识。在学习行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，容易受到外界因素干扰。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。对于英语基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的探究；对于基础薄弱的学生，要加强词汇和基本句型的训练，提高他们的英语实际运用能力。同时，教师要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，使他们在学习过程中能够更好地适应课程要求，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生参与到课堂讲授中，提高学生的参与度和兴趣。

-任务驱动法：教师设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-小组合作法：学生分组进行合作学习，通过讨论、分享和互助，提高学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示学校环境和相关词汇，提高学生的学习兴趣和直观感受。

-电子白板应用：利用电子白板进行互动教学，可以通过板书、绘画等方式进行直观展示，方便学生理解和记忆。

-学习平台使用：利用校园学习平台或在线教学平台，发布学习资源、进行课堂练习和互动，提高学生的自主学习和交流能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"MySchool"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校环境和相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校环境和相关词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校图片或视频等方式，引出"MySchool"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校场所、科目、活动和人物的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述学校的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校环境和相关词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校环境和相关词汇，掌握描述学校的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"MySchool"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校环境和相关词汇，描述学校的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与学校相关的词汇和表达方式，如classroom,teacher'soffice,library等，同时能够运用所学句型描述学校的场所、科目、活动和人物。

2.语言技能：通过课堂学习和实践活动，学生的听、说、读、写技能将得到提高。他们能够更加流畅地用英语进行描述和交流，提高英语口语表达和听力理解能力。

3.文化意识：学生将通过学习了解不同文化背景下的学校生活，培养对不同文化的敏感性和尊重，提高跨文化交际能力。

4.思维品质：通过提问和回答关于学校的问题，学生将提高思维敏捷性和逻辑思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

5.学习能力：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，将培养主动学习的意识和能力，提高学习效果。

具体到每节课，可以通过以下几个方面来评估学生的学习效果：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动回答问题、参与讨论和活动。

2.作业完成情况：检查学生完成的课后作业，看是否能够正确运用所学词汇和句型，巩固学习成果。

3.互动交流：评估学生在小组讨论、角色扮演等活动中的交流沟通能力，看是否能够熟练使用英语进行描述和互动。

4.提问和讨论：观察学生在课堂上提出的问题和参与的讨论，看是否能够提出有深度的问题，并进行合理的思考和分析。

5.自主学习能力：评估学生在自主学习环节的表现，看是否能够独立完成预习任务，主动寻找和利用学习资源。内容逻辑关系①词汇学习：本节课的重点词汇包括classroom,teacher'soffice,library,playground等与学校相关的场所名称。通过学习这些词汇，学生能够更好地理解和描述学校的环境和设施。

②句型掌握：本节课的重点句型包括"Wehavephysicsclassinthemorning."和"Whereisthelibrary?"等描述学校活动的句型。通过学习这些句型，学生能够更好地表达和询问关于学校的情况。

③文化理解：本节课通过学习不同文化背景下的学校生活，使学生了解和尊重不同文化之间的差异，提高跨文化交际能力。

板书设计：

1.学校场所词汇：classroom,teacher'soffice,library,playground等

2.学校活动句型："Wehavephysicsclassinthemorning."，"Whereisthelibrary?"等

3.跨文化理解：不同文化背景下的学校生活，提高跨文化交际能力典型例题讲解1.例题一：请用英语描述你的学校。

答案：Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplaygroundwherewecanplaysports.Thereisalibrarywithmanybooks,andwecanreadthere.Theclassroomsarecleanandbright,andtheteachersareverynice.Ilikemyschoolverymuch.

2.例题二：请用英语描述你的教室。

答案：Myclassroomisonthesecondfloor.Itisbigandbright.Therearemanydesksandchairs,andabigblackboard.WehaveEnglishclassthereinthemorning.Ilikemyclassroomverymuch.

3.例题三：请用英语描述你的老师。

答案：Myteacherisverykind.Sheisyoungandpretty.Shewearsglassesandhaslonghair.SheteachesusEnglish,andsheisverypatient.Ilikemyteacherverymuch.

4.例题四：请用英语描述你的同学。

答案：Myclassmatesareveryfriendly.Westudytogetherandplaytogether.Thereisatallboyinmyclass,andashortgirl.Theyareveryfunny.Ilikemyclassmatesverymuch.

5.例题五：请用英语描述你的学校活动。

答案：Ourschooloftenhasmanyactivities.Lastweek,wehadasportsday.Weplayedgameslikerunning,jumping,andthrowingtheball.Itwasveryfun.Wealsohaveamusicfestival,andwecansinganddance.Ilikeourschoolactivitiesverymuch.教学反思在完成了"Unit3MySchool"的教学后，我进行了深刻的教学反思，以进一步提高教学质量。

首先，我意识到在课前自主探索环节，我给予了学生足够的自由度去进行预习和思考，这有助于他们提前对课程内容有一个初步的了解。然而，在监控预习进度时，我应该更加细致地跟进每个学生的学习情况，以确保他们能够充分理解预习内容，为课堂学习做好准备。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，引导学生深入理解和掌握课程内容。我发现，小组讨论和角色扮演等活动能够有效地提高学生的参与度和学习兴趣。然而，我应该在组织课堂活动时更加注重学生的个体差异，为不同层次的学生提供更加个性化的指导。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。这有助于巩固学生在课堂上学到的知识，并拓宽他们的知识视野。然而，我