9 探究秋叶的秘密（教案）-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版

9探究秋叶的秘密（教案）-2024-2025学年一年级上册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9探究秋叶的秘密（教案）-2024-2025学年一年级上册科学苏教版课程基本信息1.课程名称：秋叶的秘密

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年11月5日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.观察能力：通过观察不同种类的秋叶，培养学生细致观察自然现象的能力，并能用语言描述树叶的特点和变化。

2.思维能力：引导学生运用比较和分类的方法，分析树叶的相同之处和不同之处，培养学生的逻辑思维能力。

3.实践能力：通过小组合作的方式，让学生动手操作，制作树叶标本，提高学生的动手实践能力。

4.科学精神：培养学生对科学探究的热情，鼓励学生提出问题，并运用科学方法寻找答案，培养学生的科学探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的观察和描述物体特征的能力，对简单的科学探究活动有一定的了解，如收集信息、提出假设和验证假设等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对自然界的事物充满好奇，尤其是对于五彩斑斓的秋叶，他们通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力上，学生正处在从具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段，因此需要通过具体事物来引导他们进行科学思考。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察思考，教师需灵活运用多种教学方法以满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察树叶时可能难以发现细微的变化，对于树叶的不同特点和变化原因可能理解不深。此外，学生可能对于如何将观察到的现象用语言准确表达出来感到困难。在小组合作环节，学生可能面临沟通不畅、合作不协调等问题。教师需要通过引导和激励，帮助学生克服这些困难，提升他们的观察、表达和合作能力。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，让学生收集不同种类的秋叶，进行观察和描述；然后，以小组为单位，比较不同树叶的相同点和不同点；最后，开展“秋叶分类”游戏，巩固学生对树叶特征的理解。

3.确定教学媒体使用：在这节课中，教师会使用实物秋叶、树叶图片和视频资料等教学媒体。实物秋叶让学生可以直观地观察树叶特征；树叶图片和视频资料则帮助学生更全面地了解秋叶，丰富教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅秋天的景色图片，引导学生观察并描述图片中的树叶。然后提出问题：“你们知道树叶为什么会变颜色吗？它们为什么会落下来？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍树叶的基本结构和功能，重点讲解树叶变色的原因。首先，树叶中的叶绿素会在秋天减少，导致其他色素显现出来；其次，气温下降和日照时间减少也会影响树叶中的化学反应，使树叶变色。同时，教师展示不同种类的秋叶，让学生观察和描述它们的特点。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享他们对树叶变色的理解和看法，引导学生进行思考和讨论。同时，教师通过提问和解答学生的问题，巩固学生对树叶特征和变化原因的理解。

4.巩固练习（5分钟）

教师分发练习题，让学生回答关于树叶变色的问题。然后，教师组织小组讨论，让学生共同解答练习题，巩固学生对知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调树叶变色的原因和树叶的基本特征。同时，鼓励学生继续观察自然界中的树叶变化，激发他们对科学的兴趣和探究精神。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑学生的实际学情。通过创新的教学方法和解题策略，提高学生的观察能力、思维能力和实践能力，培养他们的科学精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《秋天的树叶》、《树叶的一生》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解树叶的特征、生长过程以及树叶在生态系统中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察身边的树叶，记录它们的特征和变化，尝试解释树叶变色的原因。

(2)调查不同种类的树叶在校园或家庭周围的分布情况，了解它们的生长环境和适应性。

(3)查阅资料，了解树叶在生态系统中的作用，以及人类如何保护树叶和生态环境。

(4)结合本节课的内容，开展一次以“秋叶的秘密”为主题的科学小实验，如制作树叶标本、观察树叶的呼吸作用等。

(5)邀请家长参与课后实践活动，一起收集树叶，进行亲子树叶绘画或手工制作，增进家庭成员间的感情。

(6)撰写一篇关于秋叶的观察日记，记录自己在观察、思考和实践过程中的心得体会。板书设计设计一个简洁明了的板书，突出树叶变色的原因和树叶的基本特征。板书内容包括：

1.树叶变色的原因：叶绿素减少、其他色素显现、气温下降、日照时间减少。

2.树叶的基本特征：形状、颜色、纹理等。教学反思与总结教学反思：

在这节课中，我以秋叶为主题，引导学生观察、思考和讨论树叶的变色原因和基本特征。在教学方法上，我采用了讲授、互动和小组讨论等多种方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注意引导学生观察和实践，让他们通过亲身体验来加深对知识的理解。

在教学管理方面，我注重课堂秩序的维护，确保教学活动有序进行。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。通过这节课的教学，我发现学生在观察树叶时能够细致地发现其特点，对于树叶变色的原因也有了初步的理解。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果较好。学生对于树叶变色的原因和基本特征有了较为深刻的理解，他们在观察和实践过程中积极思考，课堂讨论氛围浓厚。同时，通过小组合作和互动交流，学生之间的沟通能力和团队协作能力也得到了提升。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲授树叶变色的原因时，部分学生对于一些化学反应的概念理解不够深入。此外，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿主动发表自己的观点。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

改进措施和建议：

1.在讲授树叶变色的原因时，结合具体实例和图片进行讲解，以帮助学生更好地理解和记忆。

2.在小组讨论环节，鼓励每个学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力和自信心。

3.在课堂实践中，多给学生提供动手操作的机会，提高他们的实践能力和创新能力。

4.针对学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保教学内容的高效吸收。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的学习兴趣，积极参与观察、讨论和实践活动。大多数学生能够准确描述树叶的特点和变化原因，并能用语言表达出来。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极分享自己的观察结果和思考，对于树叶变色的原因提出了不同的见解。在展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组进行交流和互动。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对树叶变色原因和特征的掌握。大多数学生能够正确回答相关问题，显示出对知识的理解和应用能力。

4.学生作业：学生在课后作业中认真观察身边的树叶，并记录了它们的特征和变化。他们能够运用所学知识，解释树叶变色的原因，并撰写出富有思考和感悟的观察日记。

5.教师评价与反馈：针