Unit 5 Launching Your Career 语法长难句教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修四

Unit5LaunchingYourCareer语法长难句教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修四科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5LaunchingYourCareer语法长难句教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修四教学内容分析本节课的主要教学内容是高中英语人教版（2019）选择性必修四Unit5LaunchingYourCareer中的语法长难句分析。具体内容包括：1）理解并运用本课中的重点词汇和短语，如“occupation”,“aspireto”,“makealiving”等；2）能够分析并翻译本课中的长难句，如“Nowadays,moreandmorepeopleareturningtopart-timejobsnotonlytomakealivingbutalsotohavemorefreetimefortheirowninterestsandhobbies.”；3）通过本课的学习，学生能够掌握如何用英语描述一个人的职业以及对于未来职业规划的想法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些简单的句型。本节课的长难句分析是在学生已有知识的基础上进行的，通过本课的学习，学生能够进一步巩固和提高自己的语法水平，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和运用与职业相关的词汇和短语，如“occupation”,“aspireto”,“makealiving”等。同时，学生能够熟练地分析并翻译本课中的长难句，提高自己的英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解不同国家的职业观念和职业规划方式，提高自己的跨文化交际能力。同时，学生能够通过对比中西方的职业规划方式，增强自己的文化认同感。

3.思维品质：本节课通过长难句的分析，旨在培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。学生能够通过分析句子结构，理解句子的深层含义，提高自己的思维品质和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些简单的句型。同时，学生已经学习过一些与职业相关的词汇和短语，对于描述一个人的职业以及对于未来职业规划的想法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于描述和了解不同职业的话题通常比较感兴趣，因此在学习本课时会有较高的学习动力。学生在英语学习方面，有的学生擅长听力和口语，有的学生擅长阅读和写作，因此在学习长难句分析时，不同学生的学习效果可能会有所差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战主要包括：1）理解和运用本课中的新词汇和短语；2）分析并翻译本课中的长难句，尤其是对于句子结构复杂、含义深长的句子；3）如何将所学知识应用到实际情境中，如用英语进行职业描述和规划。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板、教学挂图、学生活动材料（如笔记本、彩色笔等）。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语电子词典、在线翻译工具、相关职业介绍的电子资料、英语学习网站和应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式教学、任务驱动教学、问答环节等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张职业选择的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生思考他们选择该职业的原因和动机。然后提出问题："Ifyoucouldchooseanyoccupationintheworld,whatwoulditbeandwhy?"，让学生分享自己的理想职业和选择的原因。

2.讲授新课（15分钟）

教师介绍本节课的主题“LaunchingYourCareer”，并引导学生回顾已学的与职业相关的词汇和短语。接着，教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括与职业相关的词汇、短语和长难句的分析。教师讲解并示范如何使用这些词汇和短语描述一个人的职业和未来职业规划。

3.师生互动环节（10分钟）

教师与学生进行互动，提问学生对于职业选择的想法和观点，并引导学生用英语表达出来。教师可以提出问题，如："Whatareyouraspirationsforthefuture?","Doyouthinkmoneyisthemostimportantfactorinchoosingacareer?"等，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的意见。

4.小组讨论（5分钟）

学生分成小组，讨论并完成一个职业选择的案例分析。教师提供一些职业选择的情境，要求学生用英语讨论并给出自己的建议和理由。学生可以通过讨论、分享和比较不同的职业选择，提高自己的语言表达能力和思维能力。

5.巩固练习（5分钟）

教师提供一些与职业相关的练习题，要求学生独立完成。练习题可以包括填空题、选择题或翻译题等，旨在巩固学生对于本节课所学词汇和短语的理解和运用能力。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对于词汇、短语和长难句的理解和掌握情况。教师可以通过提问学生的回答，引导学生思考和解决问题，提高学生的思维品质和批判性思维能力。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语的用法，并提醒学生注意事项。然后，教师提出一些拓展性的问题，如："Howcanyouusetheknowledgefromthislessoninreal-lifesituations?"，鼓励学生思考和探索如何将所学知识应用到实际生活中。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《TheImportanceofChoosingtheRightCareer》

-文章：《HowtoFindYourPassionandPursueYourDreamCareer》

-文章：《TopSkillsRequiredforSuccessintheModernWorkplace》

教师可以将这些文章的标题和简介告诉学生，鼓励他们在课后自主阅读和探究。同时，教师可以提醒学生注意文章中与本节课所学词汇和短语的关联，以及文章中的观点和论据的表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于职业选择和职业规划的信息，如职业发展趋势、职业发展指南等。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己理想职业的短文，包括选择该职业的原因和对自己的期望。

-学生可以寻找一些与职业相关的英语学习网站和应用程序，如职业英语学习网站、职业规划应用程序等，进行自主学习和探究。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在导入环节中通过图片和问题的方式激发了学生的学习兴趣，今后我还会尝试更多的情境创设方法，如视频、音频等，以进一步提高学生的学习积极性。

2.互动讨论：我在师生互动环节中进行了小组讨论，这激发了学生的学习兴趣和合作意识，今后我会更多地采用互动讨论的方式，引导学生主动参与课堂。

3.实际应用：我在巩固练习环节中让学生进行实际案例分析，这有助于学生将所学知识应用到实际情境中，今后我会继续注重培养学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时语言表达不够准确，今后我需要加强对学生的个别辅导，提高他们的语言表达能力。

2.教学方法：在讲授新课时，我发现部分学生对于长难句的分析还存在困难，今后我需要采用更直观的教学方法，如示例解析、图表等，以帮助学生更好地理解长难句的结构和含义。

3.教学评价：在课后拓展环节，我发现部分学生对于课后自主学习缺乏积极性，今后我需要加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自主学习能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课后与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的辅导和指导。

2.针对教学方法问题，我将采用更多的直观教学方法，如通过PPT展示句子结构图、使用教学模型等，以帮助学生更好地理解长难句的结构和含义。

3.针对教学评价问题，我将鼓励学生参与课后自主学习，提供相关的学习资源和指导，并在课堂上对学生的自主学习成果进行展示和评价，以提高学生的自主学习能力。板书设计①教学重点：

-重点词汇：occupation,aspireto,makealiving等

-重点短语：turnto,notonly...butalso...

-重点句型：描述职业的选择和未来职业规划的句子结构

②教学难点：

-长难句的分析：如"Nowadays,moreandmorepeopleareturningtopart-timejobsnotonlytomakealivingbutal