大班表演类教案5篇

第第页大班表演类教案5篇大班表演类教案篇1一、游戏内容1、玩沙：自由玩干沙、玩湿沙——城堡2、宇宙飞船(2个课时)3、停车场二、游戏目标;1、在模拟构造和自由构造中连续学习结构物体的基本特征与某些细小部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。3、在小组集体构造活动中，学习相互合作的初步技能。4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。5、启发幼儿本身设计各种造型的`宇宙飞船、停车场。6、学习受拾整理玩具。三、游戏准备：1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。四、游戏过程：第六周重点引导：自由玩干沙1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物步行，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提示幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣裳的乾净。4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。第七周重点引导：玩湿沙——城堡1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状？让幼儿用小手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“城堡”的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。大班表演类教案篇2教学目标：1．感知乐曲坚决有力的特点，学习节奏型ｘｘ|ｘｘ|ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘｘ|、ｘｘ|ｘｘｘ|2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。3．能用乐器为乐曲伴奏，喜爱打击乐活动，提高自控本领。活动准备：图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带。活动过程：一、感受音乐特点，学习节奏型。1.熟识音乐，感知乐曲坚决有力的特点。（1）师：今日老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）（2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、跳动、欢快、热闹等）（3）小结：小伙伴会说的词语可真多，我们还可以用坚决有力这个词语来形容。2．出示图谱，学习节奏型。（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！我们一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小伙伴边看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手助阵！）（3）播放音乐，老师引导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打（提示语：嘿嘿！加加油！）二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏。师：杂技表演真精彩，我们小伙伴也来做一回杂技演员表演节目，好吗？（老师分组）2．学习用乐器垒加的方式进行演奏。（1）师：现在老师要增添一点难度，请留意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组小伙伴加进来啦！（中心组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精彩了！最终一小句大家一起拍！师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）（2）播放音乐，看指挥拍节奏三、拿乐器看指挥进行演奏。1．拿乐器看指挥演奏（从右手边开始指挥）师：最终一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）2．改换指挥进行演奏3．交换乐器进行演奏（提示幼儿注意看老师的指挥）四、结束活动。师：杂技表演真精彩，我们小伙伴演奏的也很精彩。（侧重赞扬个别幼儿），结束活动。大班表演类教案篇3活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆叙述，用动作和语态表现动物的特征。3、能大胆讲评、提出本身的见解。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：1、各种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、讨论：你最喜爱表演什么游戏?为什么?二、提出表演要求1、近来我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。(1)新增设了父亲的公文包。(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更传神了。3、幼儿以组为单位商议角色的调配。三、幼儿表演。一切准备就绪，开始表演。1、熊父亲和小熊对话。2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚高声地求救。3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮忙。4、小熊和小伙伴们欢乐高兴地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提作声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更好了。3、动作还可以丰富些。4、老师总结。五、提出下次游戏的要求。1、选择合适的音乐。2、对动作好的幼儿予以赞扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中准备料子时，老师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管老师发现这与本身原先的想法不符，但还是应当支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，老师供给料子的目的是支持幼儿的活动，制作道具自身就是一个可以给幼儿带来欢乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。老师不能为努力探求表演结果或节约时间而疏忽这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，老师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。大班表演类教案篇4活动准备：1、代表四个区的动物标志(猴、羊、兔、乌龟)。2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。3、辅佑襄助料子：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。活动场所：园外小花园(如逢雨天在底搂厅进行)活动流程：调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场所→基本活动：分散自主活动→放松活动：整理器械活动过程：(一)调动身心：搬运器材入场(如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼厅)师引导“今日小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗?”师幼一起合作搬运器材进入小花园。(二)创设环境：师生共同布置1、介绍各区场所，并引导幼儿想一想(1)小兔它最爱跳，它会选什么器械玩?(2)那么小乌龟、小猴、小羊呢?它们会选哪些器具练本事呢?动一动脑筋，让我们一起来助它们布置。2、师生共同布置场所，引导幼儿选择合适的器械。(三)基本活动：分散自主玩。1、第一次到小动物家玩鼓舞幼儿在不同的小动物家试验多种玩法，并引导选用辅佑襄助物玩，增添游戏的趣味性、多样性。察看要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅佑襄助物搭配玩?2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的?有哪些创新玩法?3、第二次到小动物家玩(交换场所玩)师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”察看要点：幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?(四)放松活动：整理器械1、再次沟通共享师“刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?”，以参观式评价方法进行，并鼓舞赞扬各区幼儿不同的创新玩法。2、整理器械师“刚才我们在小动物家玩得特别累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起小动物整理好器具再回家好吗?”师幼一起整理器械回活动室。7、中班音乐礁跳蚤之家活动目标：1、激发幼儿喜爱听各种曲子的兴趣，并学会简单的欣赏。2、感受曲子幽默、诙谐、讽刺的风格。发挥幼儿的想象力，能用语言及动作等多种方式表达本身对曲子的感受情况。活动资源：录音带、图片一套及跳蚤的故事。活动过程：一、律动《苹果丰收》二、欣赏音乐。提问：你听到什么了?你为什么觉得好笑?他们的笑声为什么会不一样?表示什么意思?三、看图跟随音乐，欣赏故事。四、幼儿绘画角色。五、进行角色表演。思：这其实是一个故事，很有趣味的情节，通过图片来助理解情节，特别是很一个笑声都有所不同，代表的人物也不同，让幼儿说说这是谁的笑声?他为什么笑，启发幼儿说明原因。最终，小伙伴还进行了表演活动，好。大班表演类教案篇5一、活动目标1、在感受音乐结构的基础上，探究用乐器表现三种不同的节奏型。2、知道使用图画可以帮忙本身掌握并表现音乐。3、掌控本身的情绪和动作，乐观自动地参加活动。二、活动准备1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。三、活动过程1、老师引导幼儿探究三种不同的节奏型。老师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探究乐曲a段节奏型。师：小伙伴们，今日老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？老师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探究b段的节奏型。师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家连续为演员拍手伴奏。老师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探究c段的节奏型。师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的.两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应当怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）2、老师引导幼儿完整地欣赏乐曲a、b、c段音乐。师：我这里有一段音乐，表现的就是今日看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？3、老师引导幼儿探究三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。老师启发幼儿创编各个节目的身体