小学英语三年级工作总结

小学英语三年级工作总结

小学英语三年级工作总结「篇一」

本学期，我担任三年级两个班的英语教学。在工作中，我尽职尽责。在教学

中，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材

施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的

是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语

的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下

基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学

英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、教学目标

孩子们掌握的单词和句型甚少，但我应该从第一节课起，坚持用英语组织教

学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观

手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科

参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计

划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是后进

生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地

辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩尽快跟上班里的其他同学。帮助他们树

立学好各门知识的‘信心。

二、有效课堂

1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方

法来启发、教育学生。教学生做游戏，唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学

生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极

性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他

们学了就懂，懂了会用。

2、在课堂中我可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来培养学生直接

理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

三、在批改作业方面。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认

真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进

行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。针对个别学生

的作业还采取面批方法，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。对于三年

级学生，还要进行课文背诵。我培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

取得较好的效果。

小学英语三年级工作总结「篇二」

从事三年级英语教学工作已经足足一年了，之前担任了半年英语兴趣小组的老

师，比较之中发现了兴趣对于学习的重要作用。作为支教老师，在56个人的大班

课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以

达到管理和控制课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施，终于在学年末的

时候取得了成绩，现将这学期的教学工作总结如下：

一、学习课标、明确教学目标：

我通过对新课改的学习，认识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；此

外还要培养孩子们的语言运用能力，通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际

性；在此基础上，结合泉塘小学的'实际情况，我认为有必要帮助孩子们了解世界

和中西方文化的差异，拓展孩子们的视野。

二、扎实备课、改善教学措施：

我起初设想课堂尽量全英化，可以在一定程度上培养孩子们对英语的兴趣，同

时形成良好的语感；另外，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，开展一些有

趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语，我认为这是在小学教学中最有效

的教学方法；我还一直坚持努力创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言

环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”；最重要的是要

鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生

的信心，培养学生朗读和书写的习惯；

在课堂中，我一般会多教授chant和歌谣或小故事，充分利用教科书中的课文

创设栩栩如生的情景，如打电话、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的

机会。

三、教学进度安排

单元一一教学内容一一教学目标一一重点难点一一课时

UNIT5----Weloveanimals----2个课时

UNIT6——Letuseat——2个课时

UNIT7----Happy----birthday----2个课时

Recycle2——2个课时

四、阶段性教学效果

从知识掌握程度上来说，呈现两极化的趋势，部分孩子的英语水平确实得到了

很大提高，完全达到了我的教学目标所设定的要求，比如说我班的唐艺同学，在期

末考试中轻松的取得了100分的好成绩；但同时，有些同学知识掌握程度仍为0,

我做了简单的分析，这些同学往往别的科目知识掌握程度也不高，可能是学习水平

低下的原因，对于这方面的问题，我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他

们解决。

从学习兴趣的角度来看，是一个总体上升的趋势，特别是和上学期比起来，可

能是由于教学措施的改变，孩子们的学习积极性总体提高了，这个可以从课堂纪律

和写作业的情况中体现出来。

这学年的教学工作已经结束了，在这学期辞去了副队长的职务，一心一意的搞

教学，理论水平和实践能力都得到了很大的提高，总的而言，我对自己这学期的教

学工作还比较满意。

小学英语三年级工作总结「篇三」

我是本学期新招聘来的教师。由我担任本校各年级英语教学工作。下面我就小

学三年级英语谈谈我这学期的教学总结。

我所使用的是pep版英语教材（三年级起用）。由于孩子们才接触英语不久，

培养孩子的英语学习兴趣至关重要。我使用多种教学方法进行趣味教学。我秉着说

唱的原则，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听

说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色

彩，增强语感，扩大知识面。当然这些工作都紧紧围绕三年级教材。

一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。

小学三年级的英语课本一共有10个模块，那些内容对小学孩子是零散的内

容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分

析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。学生是教学的主

体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初教

学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令

课堂生动，学生易接受。但我发现我按照自己精心准备的教学设计，自认为会是一

场生动有趣的课，反馈出来不尽人意。后来与学生沟通后才知道我讲的口语大部分

同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，以前教师根本只是教他们

读书，那些趣味活动对他们来说实在太难了。而且我们班还有不少留守儿童，他们

自学条件太差了，连复读机都没有。幸好我发现的早，从此我每次在上课前都会调

查学生学习情况再进行教学设计。放学后我会喊一些学生来办公室进行个别辅导。

二、讲求方法。

丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂

是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外国语言，需要多运用。困

此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课堂领读远远不够，本

校没有早读课，因此我利用课间喊个别学生朗读，以便发现问题并及时纠正。作业

我做到及时批改并反馈，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课

生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。回看自己的授课，我感到有点

愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律

时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发

挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有

利方法解决课堂中的问题。

三、培优转差，快乐教学。

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学

生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另

一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有

照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，

实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以，我

利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅

导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心，提高了学习兴趣。每一位教师都

在不断的改善和创新自己的教学，教学难有失败和弯路，我坚信，只要我不断反思

创新和实践一定会进步，会越教越好。

一学期的教学工作我付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助，使我干劲

十足；学生的渴求，使我信心倍增。在今后的教学工作中，我会努力弥补自己的不

足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定

位。

小学英语三年级工作总结「篇四」

在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国

家的栋梁，首先应当重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智

的特长及综合素质的本事，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后

的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想

使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题一一差生的

转化。那么怎样才能做好差生的转化工作呢要求我们教师道德要更新教育观念。

一、全面调查了解学生。

班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方

面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等

方法，从不一样的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下头几方面情景：

1、学生个人的一船情景。比如：与其成长密切相关的事;作息时间安排;生活

习惯甚至一日三餐的状况;和父母之间的关系等，能够经过周记，档案，家访等等

方式来了解。

2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长;喜欢看哪类书刊;喜欢参加什

么活动；自卑心理强不强;逆反心理如何;性格特征等。

3、学生各方面的情景。

(1)思想品德情景：对劳动、社会团体活动的热心程度;对人的态度;在公共场

所的行为表现等等。

(2)各门功课学习情景。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时

间安排。

(3)健康状况。健康水平和疾病状况;对体育锻炼的态度和习惯;个人卫生情景

等。

二、客观分析学生，对症下药。

在全面了解后进生各方面情景后，班主任要客观分析其构成的原因，然后对症

下药。在分析后进生构成的原因时，能够从学校管理制度，家庭教育，学习情景，

成长过程等方面入手。仅有找对原因才能对症下药。

三、正确引导学生，处理好几个关系。

（一）是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴提高，以激

起他们期望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，

也要做到适时，适度。

（二）是严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后进生的转变，

但要研究他们的心理承受本事，要根据后进生的具体情景区别对待，逐步提高对后

进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。

（三）是惩前与瑟后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认

识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了瑟后，瑟后是惩前的出发点和归

宿。

（四）班主任应多给后进生一些机会。在工作中要多给机会给后进生，甚至一些

职务能够适当下放，让他们有机会展现自我的特长，在为团体，同学服务的同时来

改变自我，树立信心，促使提高，从而到达转化的目的。

转差工作重要，而培养优生会使教师的工作得心应手。

一、掌握个性：为了更有利于地做好培优工作，教师应当掌握每个“特优生”

的个性，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应当有勇敢拼搏的

精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学

生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，仅有深入

了解，才能更好的培养“特优生”，到达梦想的效果。

二、发挥的作用：“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，

那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在班采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮

教“双差生”，让一个“特优生”帮忙一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班

上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我十分重视“特优生”的本事，

放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自我的最大本事做到最好，他们相当于

教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用

他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了必须

的成效。

三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应当有错误的时候吧!

何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，应对这

些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只

眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了，如果是这样的教育方

法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没

有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，没有指出改错的途

径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢

四、加强培养：着重培养特优生的求知望和学习自觉性，调动“特优生”的学

习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好

的培养“特优生”，首先，教师自我要有渊博的学识和扎实的专业水平。“要想给

学生一杯水，自我要有一桶水”。

在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断

探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

小学英语三年级工作总结「篇五」

这学期,我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴

趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展

学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。

一、把握教材，掌握重点，突破难点。

小学三年级英语共有六个模块颜色，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前

加入FreeTalk,每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容

加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆

遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学

生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人

人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握

情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视