高考政史地答题小技巧+政史地背诵方法

［名校］高考政史地答题小技巧+政史地背诵方法

政治答题技巧：

L按点答题，题目问啥答啥：

凡是问请用XX的观点回答问题的,直接回想XX观点在哪里出现的?

里面有啥知识要点？这些知识要点里那些更贴合题目？

（那些能把整个笔记抄上去的你们累不累！）

2.按分答题，重点写在最前面：

按分答题的意思就是，文综大题一般在高考时一点3-4分：知识点+结

合材料就可以得分。

而重点写在前面就是说：

首先，知识点要突出，写在每条的前面；

其次，相对重要的知识点写在相对不重要的知识点前面。

这样有利于老师抓取知识点，从而相应给分。

3.自己做题时不要盲从答案：

一方面，答案可能会覆盖不全，盲从答案，全面否定自己的答案是不正

确的。只要有理有据，文综答案并非一成不变。

但另一方面，也要注意标准答案的答题思路，看看自己是不是有什么方

面想的并不周全，是否抓住重点。

举个哲学观的大题做例子：

材料：

改革开放以来，广东省文化建设取得重大成就，但总体上仍落后于全省

经济社会发展步伐。我省建设文化强省要重点推动珠三角公共文化服务

一体化，通过巩固发展演艺、娱乐、影视等传统文化行业，大力发展动

漫、网络游戏、游艺、文化休闲等新兴文化产业，并加强粤港澳文化合

作。粤东、粤西、粤北地区要挖掘历史民俗文化资源、发展区域特色文

化产业群；同时要广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀成果,

增强文化发展活力。

结合材料，阐述唯物辩证法的矛盾观。Q6分）【2016广东十校一联】

标准答案:

①矛盾就是对立统一，要求用一分为二的观点看问题。（2分）

广东省文化建设既取得了重大成就，又存在不足。（2分）

②矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。（2分）

广东省文化建设要针对不同区域的实际情况采取不同的策略，同时要充

分发展广东区域特色文化产业群。（2分）

③主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论

的统一，既要集中主要精力解决主要矛盾，又要统筹兼顾。（2分）

广东省文化建设既要重点推动珠三角公共文化服务一体化，又要发展好

粤东、粤西、粤北地区的区域特色文化产业群。（2分）

④矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们要坚持共性与个性的具

体的历史的统一。（2分）

广东文化强省既注重发展自身个性特色，又广泛吸收借鉴国内外先进文

化建设经验和优秀成果。（2分）

（若考生回答矛盾的普遍性、解决主要矛盾、内外因等其他观点，言之

有理可酌情给分。）

从这里可以看出，每点给分四分，共答4点即可。

标准答案简单明确，从矛盾观出发，通过将其下的知识点+联系材料进

行回答问题。

而很多同学往往纠结于自己的答案是否可以覆盖全部答案而狂写一通。

这样真的合理吗？

其实，如果怕自己的答案在酌情给分的那一部分，你只需要再多写一个

知识点就足够了，并不需要将矛盾观下的所有知识点进行罗列。（看清

楚了！！不需要！！不需要！）

试想一下，是在别的题上多写的那部分所额外得到分数多，还是最后因

为赶不及而匆忙丢下的一道大题失分多呢？

相信每位同学心里都能算明白这笔账。

有时间当然可以对问题进行补充，可以多写一些。但这并不意味着盯着

面前的题目不放。

毕竟我们要的不是一题的满分，而是整个高考的成功啊!

其实啊，什么答题速度慢，不过是我们还没有找到最适合自己、最适合

应对高考的答题方式而已。

当然了，还是那句话：最适合你的才是最好的。对所有的方法都不要强

求，一定要找到自己习惯的节奏才好。

文综三科背诵法

历史、政治、地理很多知识点，很多同学反应要么背了之后很快就忘记

了，要么感觉混乱没有条理背不下来，今天给大家分享一些记忆技巧，运

用起来一定会大大提高学习效率。

历史知识记忆法

-等差数列记忆法

即根据历史年代排列所呈现的数学规律来记

忆。例如，《辛丑条约》签订、辛亥革命爆发、

中共诞生、九一八事变发生，这四个历史事件分

别发生在1901年、1911年、1921年、1931年，这

四个数字恰好组成了一个以10为公差的等差数

列。

二.数字表示法

即把某一历史知识通过一个或几个数字概括出

来，形成要点。如:将《秦朝中央集权制度》的影响

可概括为一奠，二每，三利。一奠：奠定中国2000多

年政;台制度的基本格局；二每指把全国每户人家、每

个地方纳入国家政治体制之中；三利指有利于国家统

-,有利于中华民族的发展，有利于封建经济的发

展。

三,提取字眼法

即提取某一历史知识每一句的Y或几个字为要

点，组成另一个词或一句话。如：《南京条约》内容

可记作“五亿（议）港元“。"五”指开放广州、厦门、

福州、宁波、上海五处为通商口岸；“亿（议）”指英

商进出口货物所应缴纳的税款，由中英双方议

定；“港”指将香港岛割给英国；“元”指清政府向英国

赔款2100万元。

四、谐音法。

例如：“春秋五霸”有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦

穆公、楚庄王。用谐音法记，就容易记牢。即“近闻

（晋文）齐桓采松香（宋襄），锯断秦木（秦穆）留

楚桩（楚庄），用谐音法1硝以记忆“战国七雄”，

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国「七叔含烟找围

裙”（注：老婆叫他去做饭）。

五.口诀记忆法

用口诀法记忆太平天国起义的主要内容：1857年

洪秀全发动金田起义，建号太平天国，以拜上帝教统

一思想；1853年3月，洪秀全定都南京，改南京为天

京。这些内容可用口诀记作：洪秀全，拜上帝，太平

天国大起义；秀全要把古扇扇（1853年3月），南京

定都换了天。

六.归纳记忆法

归纳记忆，是将所记忆内容按不同属性加以归

纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。例如：

用归纳法记忆中国近代史上发生的重大事件：中国

近代史(1840~1919)上发生的重大事件，可归纳

为“五四三二一”来记忆。即:次重大战争一~鸦片战

争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八

国联军侵华战争；四个主要不平等条约——《南京条

约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一

条》；三次革命高潮一~太平天国运动、义和团运

动、辛亥革命；两个阶级产生一无产阶级和民族资

产阶级产生；一次失败的变法~~戊戌变法。

七.对比记忆法(有些内容可用图

表)

对比记忆，是将所要记忆的内容通过对比的方法

加以记忆。例如：用对比法记忆历史事件及年代

(1公元前221年，秦始皇统一中国；公元221年，

刘备建蜀。

(2万长春出使西域，两次的时间分别为公元前138

年和公元前119年。后者与火警电话号相同，19的2倍

又正好是38。

(3)1616年，努尔哈赤称汗，建金；1661年，郑成

功收复台湾。同理可记：马克思诞生于1818年，鲁迅

诞生于1881年。

地理知识记忆法

1.浓缩记忆法

即对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高度浓

缩，然后再展开记忆。

如：

对于洋流流向，中低纬度海区，形成以副热带海区为中心的大洋环流;

北半球顺时针流向，南半球逆时针流向（可浓缩为〃反气旋型洋流〃）；

北半球中高纬度海区，逆E寸针流向（可浓缩为〃气旋型洋流〃）。

再比如，

北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，

则向高纬凸出；7月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气

温低，则向低纬凸出。同理，南半球，1月份大陆上气温高，则等温线

向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出；7月份大陆上气温低，则

等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出。等温线的凸出方向

可概括为〃高高低低〃即：无论南北半球，如果某地气温高，则向高纬

凸出；某地气温低，则向低纬凸出。

2.字头与谐音记忆法

字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再展开,

引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识

很有帮助。谐音记忆法是将地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成有

趣的语言，便于学生想象，达到〃记中乐，乐中记〃的艺术效果。

如：

俄罗斯西部两条主要河流自西向东是：伏尔加河、鄂毕河，可以采取这

两种方法，记忆为〃富了〃。再比如，黑色金属主要包括铁、铭、镒等，

可以采用〃铁哥们〃谐音记忆；德国的主要工业部门有：机械工业、

化学工业、采煤工业、纺织工业和钢铁工业，可以记忆为：计（机）划

（化）采访钢（一位名人），珠穆朗玛峰海拔8848米,可采取谐音:

爸爸四十八岁。

3.形象记忆法

即借助人的形象思维，把需要记忆的地理知识构成某种实物、数字、或

几何图形，然后再进行记忆。形象记忆法可以提高学生的学习兴趣，调

动学习的积极主动性。

例如：

在复习中国政区轮廓时，把各个省区的轮廓归类为人们熟悉的人和动

物形象，如广东省形似一个象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以称之为

〃伸进南海的象鼻〃；辽宁省形似一个逗号；广西形似树叶；湖南、江

西像一对亲密无间的伴侣；云南像开屏的孔雀……。

这样，在谈笑之间掌握了知识，使学习变得生动有趣。

4.比较记忆法

有比较才能有鉴别，才能有记忆。比较记忆法即把相反或相近的知识点

进行对比，从而找出异同点进行归纳。从而获得感性的地理知识，形成

新的地理概念。它启发了思维，在比较中了解了各地理事物和现象的本

质属性，正确得出各种地理事物和现象的关系和联系,并理清地理事物

的发展过程和趋向，这样提高了认识地理事物的逻辑思维能力。

如：

在中国地理中，把秦岭——淮河一线以南、以北的地理环境，等特点

进行综合比较：秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主，一月最冷月均

温大于0℃,大于等于10℃积温4500℃以上,温度带是亚热带，干湿

地区为湿润地区，年降水量大于800毫米，植被以常绿阔叶林为主，耕

地类型以水地为主等；而秦岭一淮河以北地貌以平原、高原为主，一月

最冷月均温小于0℃,大于等于10。（:积温450CTC以下温度带是温带,

干湿地区为半湿润地区，年降水量小于800毫米，植被以落叶阔叶林为

主，耕地类型以旱田为主等。

通过这种方法对比，不仅获得了完整的、系统的地理知识，而且能融自

然地理与人文地理于一体，达到理解性巩固。

5.联想与理解记忆法

①关系联想、理解

根据某些地理事物在时间、空间、性质、成因等方面有联系，可通过联

想寻找它们之间的联系，从而把相关的知识联系起来。

如：

在复习亚马孙平原时，从同一地理空间联系，想到亚马孙河，由于常年

受到赤道低气压带的控制，全年降水均匀，季节变化小；想到世界最大

的热带雨林区，物种丰富，但是破坏严重。再如，根据因果推理式的分

析，可推出对流层的三大特征：气温随高度增加而降低（上冷下热），容

易导致大气的对流运动，大气对流运动显著，对流层内又集中了四分之

三的大气质量和几乎全部的水汽与杂质，造成复杂而多变的天气现象。

②聚散联想.理解

聚散联想、理解是指运用聚合思维对一定数量的知识，通过联想按照一

定的规律组合到一起的记忆方法。这样，触类旁通，扩大思路。

如：

地理环境中的循环包括：对于地理环境中的循环，包括地壳物质循环、

大气环流、生物循环、水循环、土壤养分循环；由太阳直射点季节移动

引发的季节变化知识点包括：正午太阳高度的季节变化、昼夜长短的季

节变化、地球公转线速度的季节变化、气压带和风带的位置季节移动、

天气特征的季节变化、河流流量的季节变化、气温水平分布规律的季节

变化、洋流流向的季节变化、工农业的季节变化、极端气温分布的季节

变化、气压中心分布的季节变化等。

6.图文结合记忆法

地图是理解、分析和认识地理事物和现象的依托，文字是思想意识的反

映。只有图文并茂，图文结合，才能使地图变得易懂，文字变得有所依

托，才能更好地拓展创造性思维，培养地理学科能力。

如：

学习各类气候类型，依地图学习好记忆，易理解。海陆热力差异而引起

的东亚季风，这是世界上最为明显强大的季风区。它是由冬、夏气压场

性质而决定的。冬半年，亚洲大陆内部气温低，形成蒙古、西伯利亚高

压区；而东面的太平洋面上，气温较高，形成北太平洋上的阿留申低压

区，于是形成西北季风。学习中国省、自治区、直辖市，看〃中国政区〃

图，就容易学习，从而尽快地掌握各省、区、市的相互位置、方位、图

形等。

再如：

从《中国地形图》联系到《中国的人口、民族分布图》，中国的人口主

要分布在东部的平原和丘陵地区，中国的少数民族则主要分布在西南、

西北、东北的偏远山区等。

7.概念区分记忆法

许多地理概念知识相互之间的意思比较相似，在记忆时容易混淆。针对

这一问题，采取将它们集中在一起，严格将其区分开来。

如：

轮作、轮牧与轮荒的概念不同，轮作指在同一块田地上有顺序地在季节

间和年度间轮换种植不同作物或复种组合的一种生物学措施；轮牧指划

区轮牧或分区轮牧的简称。按季节草场和放牧小区，依次轮回或循环放

牧的一种放牧方式；轮荒指一种古老的较原始的农业生产耕作类型。没

有固定的耕地，农民采用毁林毁草，到处开荒，种地不施肥，种三五年

之后，表土流失了，肥力衰退便丢弃搭荒，另择土开荒的一种原始的生

产方式。

政治知识记忆法

L图示记忆法

通过图形识记来增强记忆效果的方法。图示记忆法的主要特征是：〃形

象性强〃。图示分为直观图示和逻辑关系图示两种。

直观图示的设计步骤是：

L根据要记忆的概念或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子；

2、抓住例子与概念、原理的相似点设计图形；

3、组织说明图形的文字。

逻辑关系图示的设计步骤是：

L找出理论所包含的知识点；

2、按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。

2.列表记忆法：

以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之

间的联系的记忆方法。列表有多种形式，主要有一览表、说明表、系统

表、比较表、统计表等。

列表的主要步骤有：

L根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪种类型的图

表。

2、查找和归纳材料的主要特征、特点，比较不同材料的异同点。

3、按不同类型表格的规格和形式编制表格。

4、按照表格内的基础上，逐一把材料的主要内容填到表中。

运用列表记忆法不必专门去死记硬背，因为往往一张图表整理出来，脑

子已形成深刻的印记。

3.概括记忆法：

对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方

法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。

运用概括记忆法的具体办法有：

1、用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。

2、内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料，可以从识记材料中找出关键性的

字眼。

3、重点提示。把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提

不。

4.规律记忆法:

寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。由于规律具

有普遍性和重复性的特点，只要抓住事物的这一共性，就能联系个性。

5.提纲记忆法:

提纲记忆法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。

一经过目，印象深刻，这是其直观性；化繁为简，转多为少，这是其概

括性；井然有序，层次分明，这是其条理性。