pep人教版四年级英语下Unit3Weather表格式导学教案

课题：《Unit3Weather》第一课时

导学过程

学习流程学生活动教师导学

一、听读练习：认真听录音并跟读P25

通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课

课前预习词句2遍，然后试着读出下列单词，

后单词表完成。

自主学习

圈出你不会读的单词。

coldcoolwarmhot

观看Let'stalk动画视频。

创设情境Let'swatchthevideo.Whataretheytalking

感知对话大体内容和意思。

导入新课about?播放视频，引出要学习的语言内容。

然后跟读对话。

学生认读coldcoolwarmhot再看对话视频，引导学生进行主要句型的训练

预习检测认读单词卡片一用升降调读一个别学CanIgooutside/havesomesoup?

释疑点拨生领读，其余学生跟读。Yes,youcan./No,youcan,t.

进行Let'schant部分的展示It'scoldoutside.

再听Let'stalk和Let'splay部分录音，

学生小组内两人一组分角色朗读

生轻声跟读，教师说前一部分，让学生说后一

小组交流对话，然后表演对话。

部分并做出相应的动作。然后巡视指导学生的小

合作互助小组内轮流就Let'splay部分

组活动，帮助学生改正错误，有表情有动作的朗

做问答练习。

读表演。

分小组进行班内展示表演Let'

训练展示

stalk.和进行Let'splay部分的展对各小组进行评价。

合作共赢

示。其余学生倾听评价。

一、情景感知：根据你对课本对话的

理解，选出下面问题的答案。

Mike:CanIgooutsidenow?Mum:_师巡视并指导学生做题。

,

达标检测A.Yes,youcan.B.No,youcant.

二、句型体验：跟读课文，把以下单

词组成句子写下来书写要准确、规范啊！

1.CanIgooutside/havesomesoup?

2.Yes,youcan./No,youcan,t.

3.It'scoldoutside.

学生谈谈自己的收获。

学习反思

还有什么不能解决的问题，可以提出

盘点收获

来。教师评价。

课题：《Unit3Weather》第二课时

学习流程学生活动教师导学

一、听读练习：跟P26读录音3遍，体会下列

单词中字母组合ar及al的发音。通过反复认真听录音，查阅工具书或

课前预习armcarcardballtallwall

参考课后单词表。

自主学习二、朗读以下单词，并根据划线部分的发音，

将单词分类抄写在四线三格内。

armballcarwallcardtall

观看Let'sspell动画视频。展示学生自己设计的房子。教师引导

创设情境

感知对话大体内容和意思。学生先做示范：Ilovemyfarm.Thisis

导入新课

然后跟读。my...Theyare.做猜测游戏。

1.学生认读：

播放Let'sspell录音，学生跟读，

armcarcardballtallwall

预习检测帮助学生将ar,al在单词中的发音将单

2.听Let'sspell录音，然后试将ar,al在

释疑点拨词分为两类，按类板书，引导学生发现规

单词中的发音分为两类，在小组内分类总结规

律，举一反三。

律。

1.学生在小组内四人一组朗读单词，然后展巡视课堂，指导学生有表情有动作的朗

示。读表演对话，并帮助学生条理地的整理笔

小组交流

2、小组内做Read,listenandnumber活动。记，对表现好的小组和个人进行奖励。

合作互助

3、做look,listenandwrite部分，将ar,al

在单词中的两类发音有条理地整理出来。

1、各小组进行班内展示,表演Let'stalk.2、

训练展示

各小组出示自己小组整理的ar,al的发音及例对小组和学生的课堂表现进行评价。

合作共赢

词。其余小组作出评价。

一、根据图片，填出单词所缺字母

fmfbdw11g_lmt_l

二、辨音题：选出下面每个小题中，发音不同

达标检测师巡视并指导学生做题。

的选项，写在题后括号内。

()1.A.girlB.wallC.bird

()2.A.tallB.farmC.arm

学生谈谈自己的收获。

学习反思

还有什么不能解决的问题，可以提出来。

盘点收获

教师评价。

课题：《Unit3Weather》第三课时

学习流程学生活动教师导学

听读练习：认真听录音并跟读P28词句遍，然后试

课前预习通过反复认真听录音，查阅工具

自主学习着读出下列单词，圈出你不会读的单sunnywindy书或参考课后单词表。

cloudysnowyrainy

观看Let'stalk动画视频。

创设情境播放课件，让生学习。然后放录

感知对话大体内容和意思。

导入新课音，学生跟读学习。

然后跟读对话。

1.认读sunnywindycloudysnowyrainy个别针对学生的错误和薄弱进行再学

预习检测

读-小组内互读。习，听录音跟读，跟老师读，完成Let'

释疑点拨

2、根据自己设计的图纸练习。stalk和Let'sLearn部分的学习。

小组内根据Let'stalk进行对话练习：A:

小组交流What'stheweatherlikeinNewYork?B:It's师巡视学生的合作交流，指导学

合作互助rainy.生展示。

A:Isitcold?B：Yes,itis.No,itisn't.

训练展示进行班内展示，小组内轮流问答进行展示，并用投

教师及其他学生时纠错并评价。

合作共赢影仪展示小组内推选出的最佳学案作业。

一、句型体验：跟读P27对话2遍后，我会连词成

句。

Kweatherwhat,sliketheNewYorkin(?)

2、warmit'scloudyand(.)

二、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下

达标检测师巡视并指导学生做题。

面两个问题的答案。

()1.What'stheweatherlikeinNewYork?

A.It'swarm.B.It'srainy.

()2.What'stheweatherlikeinBeijing?

A.It'swarm.B.It,scold

学生谈谈自己的收获。

学习反思

还有什么不能解决的问题，可以提出来。教师

盘点收获

评价。

课题：《Unit3Weather》第四课时

学习流程学生活动教师导学

1.听读练习：听读短文，将你不理解或

不会读的句子写下来.

通过反复认真听录音，查阅工具书或

课前预习

参考课后单词表。

自主学习

2.听Let'ssing,学会唱这首歌。

观看Storytime的故事动画。Let'swatchthevideo.Whatare

创设情境

根据动画猜测故事大意。theytalkingabout?播放视频，引出

导入新课

Storytime.

1、做Let'scheck,Lookandmatch

1、学生欣赏动画，做听力练习，根据

部分，让学生进行选择。

预习检测听到的句子选择。再听并重复听力句子。

2、教学Storytime。①播放Story

释疑点拨2、进行Lookandmatch部分，听、说、