老山界课件苏教版教学策略研究及实践

老山界课件苏教版教学策略研究及实践一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文九年级上册第五单元《老山界》。本文是一篇记叙性文章，描述了作者在抗日战争时期，参加红军长征，翻越老山界的经历。文章通过生动的描绘，展现了红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神风貌，同时也反映了长征途中生活的艰苦和环境的恶劣。二、教学目标1.理解课文内容，把握文章的主题和结构。2.学习并运用文章中的写作技巧，提高写作能力。3.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握文章的主题和结构。难点：学习并运用文章中的写作技巧，培养学生的爱国情怀。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以老山界战役的视频资料引入，激发学生的学习兴趣。2.课文朗读：学生齐读课文，感受文章的气势和情感。3.内容理解：学生自读课文，回答课文内容相关问题，教师点评并讲解。4.写作技巧分析：教师引导学生分析文章的写作技巧，如景物描写、情感表达等，学生讨论并分享自己的看法。6.爱国情怀教育：教师引导学生从课文中感受到红军战士的英勇顽强和爱国情怀，学生分享自己的感悟。8.作业布置：让学生写一篇关于老山界的感想文章。六、板书设计1.老山界战役背景2.课文结构分析3.写作技巧分析4.爱国情怀教育七、作业设计1.题目：请结合课文内容，谈谈你对老山界战役的理解和感悟。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、课文朗读、写作技巧分析等教学手段，使学生更好地理解了课文内容，感受到了红军战士的英勇顽强和爱国情怀。但在情感体验方面，还可以进一步引导学生深入参与，提高学生的情感体验。拓展延伸：组织学生参观红军长征纪念馆，进一步了解长征历史，感受红军精神。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文九年级上册第五单元《老山界》。本文是一篇记叙性文章，描述了作者在抗日战争时期，参加红军长征，翻越老山界的经历。文章通过生动的描绘，展现了红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神风貌，同时也反映了长征途中生活的艰苦和环境的恶劣。二、教学目标1.理解课文内容，把握文章的主题和结构。2.学习并运用文章中的写作技巧，提高写作能力。3.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握文章的主题和结构。难点：学习并运用文章中的写作技巧，培养学生的爱国情怀。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以老山界战役的视频资料引入，激发学生的学习兴趣。2.课文朗读：学生齐读课文，感受文章的气势和情感。3.内容理解：学生自读课文，回答课文内容相关问题，教师点评并讲解。4.写作技巧分析：教师引导学生分析文章的写作技巧，如景物描写、情感表达等，学生讨论并分享自己的看法。6.爱国情怀教育：教师引导学生从课文中感受到红军战士的英勇顽强和爱国情怀，学生分享自己的感悟。8.作业布置：让学生写一篇关于老山界的感想文章。六、板书设计1.老山界战役背景2.课文结构分析3.写作技巧分析4.爱国情怀教育七、作业设计1.题目：请结合课文内容，谈谈你对老山界战役的理解和感悟。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、课文朗读、写作技巧分析等教学手段，使学生更好地理解了课文内容，感受到了红军战士的英勇顽强和爱国情怀。但在情感体验方面，还可以进一步引导学生深入参与，提高学生的情感体验。拓展延伸：组织学生参观红军长征纪念馆，进一步了解长征历史，感受红军精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的生动性和感染力，语调要随着文章的情感变化而变化，让学生更好地感受到文章的情感氛围。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免仓促行事。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在提问时，要注意提问的方式和角度，让学生有思考的空间。4.情景导入：通过老山界战役的视频资料引入，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。教案反思：1.在教学过程中，我注重了课文的情感氛围的营造，让学生更好地感受到了红军战士的英勇顽强和爱国情怀。2.在写作技巧的分析环节，我引导学生从景物描写、情感表达等方面进行分析，提高了学生的写作能力。3.在情感体验环节，我通过分组讨论的方式，让学生更深入地参与到课堂中，提高了学生的情感体验。4.在教案的设计上，我注重了情景导入的运用，激发了学生的学习兴趣。但在课堂提问的设计上，还可以更加有针对性和深入，以提高学生的思考和分析能力。5.在课堂时间分配上，我注意了各个环节的合理分