苏教版课件哪吒闹海的故事背景

苏教版课件哪吒闹海的故事背景一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文教材四年级上册第六单元第二课《哪吒闹海》。本课主要讲述了古代神话传说中哪吒闹海的故事。故事发生在很久以前的陈塘关，哪吒出生时便拥有神奇的力量。在成长过程中，哪吒与东海龙王发生了矛盾，从而引发了一场闹海风波。故事以哪吒最终战胜东海龙王，为百姓谋福利为结局。二、教学目标1.让学生了解哪吒闹海的故事背景，理解故事的主题和寓意。2.培养学生热爱民间神话，传承中华优秀传统文化的意识。三、教学难点与重点重点：掌握故事的发展脉络，理解故事的主题和寓意。难点：引导学生深入剖析故事中的人物形象，体会民间神话的魅力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：课文课本、练习册、文具盒。五、教学过程1.导入新课教师播放课件，展示陈塘关的图片，引导学生了解故事的背景。2.自主学习学生自读课文，理解故事内容，体会故事的主题和寓意。3.课堂讲解教师根据课文内容，详细讲解哪吒闹海的故事，引导学生剖析人物形象，感受民间神话的魅力。4.随堂练习教师设计练习题，检测学生对故事的理解程度。5.小组讨论学生分组讨论，交流对故事的理解和感悟。6.课堂小结7.拓展延伸学生分享自己了解的其他关于哪吒的故事，加深对民间神话的认识。六、板书设计板书设计如下：哪吒闹海陈塘关哪吒出生矛盾产生闹海风波战胜龙王造福百姓七、作业设计1.请学生复述哪吒闹海的故事，并谈谈自己对这个故事的看法。答案：略2.查找其他关于哪吒的故事，下节课与同学们分享。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解哪吒闹海的故事，让学生了解了故事的背景、发展和结局，引导学生剖析人物形象，感受民间神话的魅力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习和小结，学生对故事的理解程度有了明显提高。在课后拓展延伸环节，学生可以通过查阅资料，了解更多关于哪吒的故事，进一步加深对民间神话的认识。同时，教师可以引导学生通过对比不同故事，分析其异同，提高学生的分析能力。重点和难点解析一、教学内容中的故事背景引入在引入哪吒闹海的故事背景时，教师播放了课件，展示了陈塘关的图片。这个环节是本节课的重要部分，因为故事背景的了解对于学生理解故事发展和主题具有重要意义。通过展示陈塘关的图片，学生可以直观地感受到故事发生的时代背景和地理环境，从而更好地投入到故事情境中。二、教学目标中的培养学生热爱民间神话本节课的教学目标之一是培养学生热爱民间神话，传承中华优秀传统文化的意识。这个目标的实现对于学生的文化素养和民族认同感的培养具有重要意义。通过讲解哪吒闹海的故事，学生可以了解到民间神话的魅力，感受到中华优秀传统文化的独特之处，进而培养对传统文化的热爱和传承的意识。三、教学难点与重点中的引导学生深入剖析人物形象本节课的教学难点是引导学生深入剖析故事中的人物形象，体会民间神话的魅力。故事中的人物形象是故事情节发展的关键，也是故事传达主题的重要手段。教师在教学过程中应引导学生关注哪吒、东海龙王等人物的形象特点和性格塑造，通过分析他们的行为和对话，深入理解他们的内心世界和动机，从而更好地体会民间神话的魅力。四、教学过程中的课堂讲解在课堂讲解环节，教师详细讲解了哪吒闹海的故事，引导学生剖析人物形象，感受民间神话的魅力。这个环节是本节课的核心部分，教师需要运用生动的语言和形象的描绘，将故事情节和人物形象呈现给学生，引导他们理解和感受故事的主题和寓意。通过讲解，学生可以更好地理解故事的情节发展，深入剖析人物形象，感受到民间神话的魅力。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要辅助工具，对于学生理解和记忆故事内容具有重要意义。本节课的板书设计清晰地展示了故事的发展脉络和主要情节，通过关键词的列举，使学生能够一目了然地了解故事的主要内容。同时，板书设计也方便学生对故事进行复习和回顾，加深对故事的理解和记忆。六、作业设计中的拓展延伸在作业设计中，教师要求学生查找其他关于哪吒的故事，并在下节课与同学们分享。这个作业设计是为了拓展学生的知识视野，加深对民间神话的认识。通过查找和分享其他关于哪吒的故事，学生可以进一步了解哪吒的形象和故事背景，增强对民间神话的理解和感悟。同时，学生之间的分享和交流也有助于激发他们的学习兴趣和合作意识。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解故事时，教师应运用生动的语言和变化的语调，吸引学生的注意力，让学生沉浸在故事情境中。对于重要情节和人物对话，教师可以适当提高语调，以突出其重要性。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间自主学习、课堂讲解、随堂练习和小组讨论。时间分配应根据教学内容和学生的学习情况灵活调整。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。在提问时，教师应注意提问的技巧，以鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示图片、播放音乐等方式，创设情景，引导学生了解故事的背景，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，教师应根据学