初中生必背古诗词手册

初中生必背古诗词手册一、教学内容1.第一章：唐代诗人及作品李白《将进酒》杜甫《春望》白居易《赋得古原草送别》2.第二章：宋代诗人及作品苏轼《赤壁怀古》李清照《如梦令》陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》二、教学目标1.学生能够熟练背诵指定的古诗词。2.学生能够理解古诗词中的意象和修辞手法。3.学生能够运用古诗词中的词句表达自己的情感和观点。三、教学难点与重点重点：背诵指定的古诗词，理解古诗词的意象和修辞手法。难点：运用古诗词中的词句表达自己的情感和观点。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：学生手册、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以图片或故事形式引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。2.诗人介绍：介绍唐代和宋代诗人的生平事迹，让学生了解诗人背后的故事。3.诗词讲解：逐句讲解诗词，解析其中的意象和修辞手法，帮助学生理解。4.随堂练习：给出与所学诗词相关的练习题目，让学生即时巩固所学内容。5.背诵与默写：引导学生进行诗词的背诵和默写，检查学生对诗词的掌握程度。6.小组讨论：分组讨论如何运用诗词中的词句表达自己的情感和观点。7.分享与展示：邀请学生分享自己的讨论成果，进行展示。六、板书设计1.诗人姓名和作品名称。2.诗词中的关键意象和修辞手法。3.学生讨论的主题和主要观点。七、作业设计1.作业题目：请学生选取一首自己喜欢的古诗词，分析其中的意象和修辞手法，并写一篇短文表达自己的情感和观点。2.答案：学生根据自己的理解和感悟，书写自己对古诗词的分析和个人感悟。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。同时，可以引导学生拓展学习，深入了解诗人的其他作品，或参观诗人的纪念馆，增进对诗歌文化的了解和热爱。重点和难点解析一、教学内容1.第一章：唐代诗人及作品李白《将进酒》这首诗以豪放、奔放的气息为主，表达了诗人对人生的热爱和对理想的追求。诗中的重点句子有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”和“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。杜甫《春望》这首诗以悲壮、忧国的情感为主，描绘了战乱中的春天景象。诗中的重点句子有“国破山河在，城春草木深”和“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。白居易《赋得古原草送别》这首诗以离别、哀愁的情感为主，表达了诗人对朋友的不舍和对生命的思考。诗中的重点句子有“离离原上草，一岁一枯荣”和“野火烧不尽，春风吹又生”。2.第二章：宋代诗人及作品苏轼《赤壁怀古》这首诗以怀古、感慨的情感为主，描绘了赤壁战场的景象。诗中的重点句子有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“人生如梦，一尊还酹江月”。李清照《如梦令》这首词以柔美、抒情的气息为主，表达了诗人对逝去爱情的怀念。词中的重点句子有“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”和“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》这首诗以感慨、忧国的情感为主，表达了诗人对国家命运的关切和对个人命运的无奈。诗中的重点句子有“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”和“遗民泪尽胡沙尽，南望王师又一年”。二、教学目标1.学生能够熟练背诵指定的古诗词。2.学生能够理解古诗词中的意象和修辞手法。3.学生能够运用古诗词中的词句表达自己的情感和观点。三、教学难点与重点重点：背诵指定的古诗词，理解古诗词的意象和修辞手法。难点：运用古诗词中的词句表达自己的情感和观点。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：学生手册、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以图片或故事形式引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示李白和杜甫的生平图片，引导学生了解诗人背后的故事。2.诗人介绍：介绍唐代和宋代诗人的生平事迹，让学生了解诗人背后的故事。可以通过PPT展示诗人的画像和生平简介。3.诗词讲解：逐句讲解诗词，解析其中的意象和修辞手法，帮助学生理解。例如，在讲解李白的《将进酒》时，可以重点解析诗中的夸张手法和意象，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。4.随堂练习：给出与所学诗词相关的练习题目，让学生即时巩固所学内容。例如，可以设计填空题或选择题，测试学生对诗词内容的理解。5.背诵与默写：引导学生进行诗词的背诵和默写，检查学生对诗词的掌握程度。可以设置时间为5分钟，让学生在限定时间内完成背诵和默写任务。6.小组讨论：分组讨论如何运用诗词中的词句表达自己的情感和观点。例如，可以让学生分组讨论，每组选择一首诗词，讨论如何用自己的话表达对诗中情感的理解。7.分享与展示：邀请学生分享自己的讨论成果，进行展示。可以让学生在班级内分享自己的观点和讨论成果，鼓励其他同学进行评价和讨论。六、板书设计1.诗人姓名和作品名称。2.诗词中的关键意象和修辞手法。3.学生讨论的主题和主要观点。七、作业设计1.作业题目：请学生选取一首自己喜欢的古诗词，分析其中的意象和修辞手法，并写一篇短文表达自己的情感和观点。2.答案：学生根据自己的理解和感悟，书写自己对古诗词的分析和个人感悟。八、课后反思及拓展本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解古诗词时，教师应注重语言的韵律感和节奏感，模仿古人的语言风格，以增强学生对古诗词的感知和理解。同时，语调要丰富多样，情感要真挚，让学生能够感受到古诗词的魅力。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。例如，可以在讲解诗词时，留出一定时间让学生默写和背诵，以加深对诗词的记忆。三、课堂提问教师可以通过提问的方式引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解诗词的意象和修辞手法时，可以提问学生：“你们认为这首诗中的意象是什么？它是如何表达诗人情感的？”四、情景导入在导入环节，教师可以通过展示图片、播放音乐或讲述故事等方式，创设情境，让学生仿佛置身于古人的世界，从而激发学生的学习兴趣。教案反思在本节课中，教师通过讲解、讨论、背诵等多种教学手段