呼兰河传的故事启示

呼兰河传的故事启示一、教学内容本节课的教学内容选自萧红的名著《呼兰河传》。本章节主要讲述了呼兰河城的故事，通过描绘小城的风土人情，展现了生活在那里的百姓的生活状态。故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明，具有很强的代表性。二、教学目标1.帮助学生了解《呼兰河传》的时代背景和作者萧红的人生经历，提高学生对文学作品的鉴赏能力。2.通过分析故事中的人物形象，培养学生对人性、生活的深入思考。3.引导学生学习作品中运用的人物描写手法，提高学生的写作技巧。三、教学难点与重点重点：分析故事情节，理解人物性格特点。难点：深入挖掘作品中所蕴含的人性思考，联系现实生活进行感悟。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、教学PPT。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.引入新课：通过播放《呼兰河传》的片段，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生阅读选段，了解故事情节，画出印象最深刻的人物和事件。3.课堂讨论：分组讨论，分享各自的人物和事件，引导学生从多角度分析人物性格特点。4.深入分析：教师引导分析故事中的人物形象，探讨人物性格形成的原因，联系现实生活进行思考。5.写作练习：让学生运用所学的人物描写手法，编写一个短篇故事。6.分享与评价：学生互相分享故事，评价彼此的写作成果。六、板书设计板书设计如下：人物A：性格特点1、2、3人物B：性格特点1、2、3……七、作业设计1.作业题目：请结合本节课所学，分析《呼兰河传》中你认为最具代表性的人物形象，阐述你的观点。2.作业答案：1.他/她勇敢面对生活的困境，不屈不挠。2.他/她关爱他人，乐于助人。3.他/她具有强烈的责任心，为了家人和朋友，愿意付出一切。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对故事情节和人物形象的掌握情况较好，但在联系现实生活进行思考方面还有待提高。在今后的教学中，应更加注重培养学生的思辨能力。2.拓展延伸：邀请家长参与课堂，分享家庭中的人物故事，让学生学会从生活中发现美好，培养对人性的深入思考。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自萧红的名著《呼兰河传》。在选择教学内容时，应重点关注故事中具有代表性的人物形象和情节，以及作者通过这些人物和情节所要传达的人性思考。二、教学目标细节重点关注在设定教学目标时，应关注如何通过分析故事中的人物形象和情节，引导学生深入思考人性、生活以及作品与社会现实的关系。三、教学难点与重点细节重点关注在确定教学难点和重点时，应关注如何帮助学生理解和分析人物形象，以及如何引导学生从多角度进行思考，提高学生的写作技巧。四、教具与学具准备细节重点关注在准备教具和学具时，应关注如何通过多媒体设备和教学PPT，有效地辅助教学，帮助学生更好地理解和分析故事情节和人物形象。五、教学过程细节重点关注在设计教学过程时，应关注如何通过引入新课、自主学习、课堂讨论、深入分析、写作练习和分享与评价等环节，引导学生逐步深入理解故事情节和人物形象，并将其与现实生活相联系。六、板书设计细节重点关注在设计板书时，应关注如何通过板书，清晰地展示人物形象和情节，帮助学生更好地理解和记忆。七、作业设计细节重点关注在设计作业时，应关注如何通过作业，引导学生进一步深入思考故事情节和人物形象，并将所学运用到实际写作中。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思和拓展延伸时，应关注如何根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地达到教学目标，并引导学生将所学运用到更广泛的现实生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、平和的语言语调，营造轻松、愉悦的学习氛围。在讲述故事情节和人物形象时，适当调整语调，以突出重点和情感表达。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入分析人物形象和情节。在提问时，注意问题的开放性和针对性，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：运用多媒体设备播放《呼兰河传》的片段，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。同时，可以结合现实生活中的实例，让学生更好地理解和感悟故事中