历年北京师范大学民俗学考题解析

历年北京师范大学民俗学考题解析教学内容：本节课的教学内容选自北京师范大学民俗学教材的第五章，主题为“民俗学的研究方法”。具体内容包括：民俗学的历史与发展、民俗学的研究对象与方法、民俗学的基本概念与分类、民俗学的研究过程与技巧。教学目标：1.使学生了解民俗学的历史与发展，认识到民俗学在人文学科中的重要性。2.帮助学生掌握民俗学的研究对象、基本概念与分类，提高对民俗现象的识别能力。3.培养学生运用民俗学的研究方法分析民间习俗的能力，提升学生的学术素养。教学难点与重点：重点：民俗学的基本概念与分类、民俗学的研究过程与技巧。难点：民俗学的研究方法在实际分析中的应用。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、教材、教案、黑板。学具：笔记本、笔、教材。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组民间习俗图片，引导学生思考：这些习俗背后的文化内涵是什么？民俗学如何帮助我们理解这些现象？二、知识讲解（15分钟）1.教师简要介绍民俗学的历史与发展，使学生认识到民俗学在人文学科中的地位。2.讲解民俗学的研究对象与方法，使学生了解民俗学的基本研究范畴。3.详细讲解民俗学的基本概念与分类，提高学生对民俗现象的识别能力。三、例题讲解（15分钟）教师选取一道典型例题，运用民俗学的研究方法进行分析，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。四、随堂练习（10分钟）学生分组讨论，选取一组民间习俗，运用民俗学的研究方法进行分析，分享研究成果。五、板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出民俗学的基本概念、研究方法与研究过程。六、作业设计（5分钟）课后反思及拓展延伸：教师在课后对学生作业进行批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。同时，鼓励学生积极参加民俗学相关的实践活动，拓宽视野，提高学术素养。重点和难点解析：1.民俗学的基本概念与分类：这是学生首次接触民俗学的基础知识，对于理解整个学科框架至关重要。2.民俗学的研究方法：这是教学的核心部分，需要学生能够理解和运用这些方法进行分析。3.例题讲解与随堂练习：这是学生将理论应用于实践的过程，对于检验学习效果和提高分析能力有重要作用。5.作业设计：作业是巩固课堂学习的重要手段，需要设计得既有挑战性又能激发学生兴趣。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明：一、民俗学的基本概念与分类：民俗学是研究民间传统文化和习俗的学科。它包括了对民间故事、民间歌谣、民间舞蹈、民间艺术、民间信仰、民间习俗等多个方面。民俗学的分类可以帮助我们更好地理解这些不同的民间文化现象。例如，民间故事可以分为神话、传说、民间故事、笑话等；民间歌谣可以分为劳动歌谣、爱情歌谣、儿童歌谣等。了解这些分类可以帮助我们更好地识别和研究不同的民俗现象。二、民俗学的研究方法：民俗学的研究方法包括田野调查法、文献研究法、比较研究法等。田野调查法是民俗学研究的基础，它要求研究者亲自到民间去收集资料，进行实地考察。文献研究法是通过查阅相关的书籍、文章、档案等文献资料来进行研究。比较研究法是将不同的民俗现象进行对比分析，以找出它们的共同点和不同点。这些研究方法不仅可以帮助我们更好地理解民俗现象，还可以帮助我们发现新的问题和新的研究视角。三、例题讲解与随堂练习：四、板书设计：板书设计应该是清晰、简洁、有条理的。教师可以根据教学内容的逻辑顺序，将民俗学的基本概念、研究方法、研究过程等内容用图表、流程图、框架图等形式展现出来。这样不仅可以帮助学生理解和记忆知识点，还可以激发他们的学习兴趣。五、作业设计：作业设计应该是具有挑战性、实践性和趣味性的。教师可以设计一些需要学生深入思考和研究的问题，例如，要求学生选择一个民间习俗，通过田野调查法收集关于它的资料，然后分析它的文化内涵和社会意义。教师还可以设计一些有趣的作业，例如，要求学生创作一个民间故事或者设计一个民间游戏，这样既可以让学生巩固课堂所学，又可以激发他们的创造力和想象力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。对于重点和难点内容，可以适当提高音量，强调关键信息。同时，使用丰富的词汇和例句，使讲解更加生动有趣。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和兴趣。可以采用开放式问题、封闭式问题或假设性问题等多种形式。例如，在讲解民俗学的基本概念时，可以提问学生：“你们认为民俗学在现实生活中有哪些应用？”4.情景导入：通过展示图片、视频或讲述一个与教学内容相关的真实故事等方式，引导学生进入学习情境。例如，在讲解民俗学的研究方法时，可以先讲述一个田野调查的有趣经历，激发学生对民俗学的好奇心。5.教案反思：在课后对教案进行反思，思考哪些环节达到了预期效果，哪些环节需要改进。例如，在讲解民俗学的基本概念时，可以反思是否讲解得足够清晰，学生是否能够理解和掌握。教案反思：在本节课中，我注重了语言的清晰度和生动性，尽量用简洁明了的语言解释民俗学的基本概念和分类。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在随堂练习环节，我给予学生充分的时间进行思考和交流。在课堂提问方面，我采用了不同的提问形式，激发学生的思考和兴趣。例如，在讲解民俗学的研究方法时，我提问学生：“你们认为民俗学在现实生活中有哪些应用？”这有助于学生将所学知识与实际生活联系起来。在情景导入方面，我通过展示一组民间习俗图片，引导学生思考这些习俗背后的文化内涵。这种方法有助于激发学生的好奇心，使他们更容易进入学习状态。然而，在教案的实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解民俗学的研究方法时，