革命历程朱德扁担的故事

革命历程朱德扁担的故事一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第二课《朱德扁担的故事》。本文讲述了朱德同志以身作则，与战士们一起挑粮食，并在扁担上写下“朱德记”三个字，体现了朱德同志严于律己、与战士同甘共苦的精神。二、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神，认识“朱德记”三个字的含义。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生阅读理解能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观：激发学生对朱德同志的敬仰之情，培养学生的责任感和使命感。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神。难点：认识“朱德记”三个字的含义，理解朱德同志的行为背后所体现的责任感和使命感。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教材。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：讲述朱德同志以身作则，与战士们一起挑粮食的故事，引导学生感受朱德同志的平易近人和严于律己的精神。2.自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，了解朱德同志在扁担上写下“朱德记”三个字的原因。3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己对这个故事的理解和感受，讨论朱德同志的行为背后所体现的责任感和使命感。4.例题讲解：选取课文中的一段，让学生分析朱德同志的语言、动作和心理活动，进一步体会朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神。5.随堂练习：设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，检验学生对课文的理解程度。7.板书设计：板书“朱德扁担的故事”，并在旁边写下“朱德记”，突出朱德同志的行为特点。8.作业设计（1）请学生复述朱德扁担的故事，并谈谈自己对这个故事的感受。（2）请学生思考，朱德同志的行为对自己有何启示，如何在生活中体现出来。（3）答案：作业1：朱德扁担的故事。朱德同志以身作则，与战士们一起挑粮食，并在扁担上写下“朱德记”三个字，体现了朱德同志严于律己、与战士同甘共苦的精神。这个故事让我感受到了朱德同志的平易近人和无私奉献精神，也让我明白了作为一名学生，要严于律己，与同学们共同进步。作业2：朱德同志的行为给我启示，让我明白了要严于律己，与同学们共同进步。在生活中，我会努力做到按时完成作业，不偷懒，积极参加课堂讨论，与同学们一起学习，共同进步。六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述朱德扁担的故事，使学生了解了朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。但在作业设计上，可以更加深入地引导学生思考朱德同志的行为对自己生活的影响，以提高学生的实践能力。拓展延伸：邀请老红军或革命后代来校讲述朱德同志的故事，让学生更加直观地感受朱德同志的精神风貌，激发学生的爱国情怀。同时，组织学生参观革命纪念地，深入了解朱德同志的革命历程，培养学生的责任感和使命感。重点和难点解析一、朱德扁担的故事背景朱德扁担的故事发生在抗日战争时期，朱德同志担任八路军总司令，与战士们并肩作战。在这个背景下，朱德同志以身作则，与战士们一起挑粮食，体现了他严于律己、与战士同甘共苦的精神。这个故事背景对于学生理解朱德同志的行为动机和价值意义具有重要意义。二、朱德同志的行为动机朱德同志在扁担上写下“朱德记”三个字，是为了铭记自己的责任和使命，同时也是为了激励自己和战士们始终保持艰苦奋斗的精神。这一行为动机体现了朱德同志的高尚品质和无私奉献精神，是本节课的重点和难点之一。三、朱德同志的行为背后所体现的责任感和使命感朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的行为背后，体现了他对革命事业的深深责任感和使命感。他深知作为领导者，要以身作则，带领战士们走向胜利。这种责任感和使命感是朱德同志行为的动力，也是他深受战士们爱戴的原因。四、朱德同志的行为对学生的启示朱德同志的行为给学生带来了深刻的启示。他告诉我们要严于律己，以身作则，树立正确的价值观和人生观。同时，他教会我们要珍惜战士们的辛勤付出，懂得感恩和回报。朱德同志的行为激励学生在日常生活中要树立责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。五、教学过程中需关注的重点细节1.讲述朱德扁担的故事背景，帮助学生理解朱德同志的行为动机和价值意义。2.分析朱德同志在扁担上写下“朱德记”三个字的行为动机，引导学生理解他身上的责任感和使命感。3.通过讨论和分享，让学生深入思考朱德同志的行为对自己生活的影响，以及如何在日常生活中体现出来。4.引导学生关注朱德同志的行为背后所体现的责任感和使命感，激发学生的爱国情怀和社会责任感。六、补充和说明1.朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神，体现了他作为领导者的担当和责任感。他深知自己的行为对战士们有着重要的示范作用，因此始终严格要求自己，与战士们同呼吸、共命运。2.在教学过程中，教师可以引导学生关注朱德同志的行为动机和背后的责任感和使命感。通过讨论、分享和写作等方式，让学生深刻理解朱德同志的精神内涵，并将这种精神运用到自己的生活中。3.朱德同志的行为对学生具有很强的现实意义。他告诉我们要严于律己，树立正确的价值观和人生观，珍惜战士们的辛勤付出，懂得感恩和回报。这些品质对于学生来说，既是成长的基石，也是未来为社会作贡献的重要保障。4.在教学过程中，教师可以结合现实生活情境，让学生思考朱德同志的行为对自己有何启示，如何在生活中体现出来。例如，在学习、工作和生活中，如何严于律己、以身作则；如何关爱他人，与同学、老师和家人共同进步等。5.通过讲述朱德扁担的故事，教师可以引导学生从朱德同志身上汲取力量，树立责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。这种精神力量将激励学生在面对困难和挑战时，始终保持坚定的信念和勇往直前的精神风貌。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述朱德扁担的故事时，教师应运用生动、富有感染力的语言，再现朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的情景。语调要根据故事情节的变化而变化，让学生在听故事的过程中感受到朱德同志的崇高精神。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲述故事背景、分析朱德同志的行为动机和背后的责任感和使命感时，要给予学生充分的思考和讨论时间。3.课堂提问：设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考朱德同志的行为对自己生活的影响。通过提问，激发学生的思维，培养他们的阅读理解能力和团队协作能力。4.情景导入：以朱德扁担的故事为情境，引发学生的兴趣和好奇心。通过讲述故事背景，让学生了解朱德同志的革命历程，为后续教学环节做好铺垫。5.教案反思：在教学过程中，教师要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。在课后，认真反思教学效果，思考如何改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。6.教学辅段：运用多媒体设备，展示朱德同志的照片和相关历史资料，让学生更直观地了解朱德同志的精神风貌。同时，可以使用板书设计，将朱德扁担的故事关键词汇突出