小学数学教学北师大版小数除法教学方法指导

小学数学教学北师大版小数除法教学方法指导一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第五单元《小数除法》。具体章节为第8课时《小数除以整数》。本节课的主要内容是通过实际情境，引导学生理解小数除以整数的运算方法，学会正确地进行计算，并能够解决实际问题。二、教学目标1.让学生通过具体情境，理解小数除以整数的运算方法，掌握计算法则，能够正确地进行计算。2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活问题的意识。3.培养学生合作交流的学习习惯，提高学生自主探究的能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握小数除以整数的运算方法，能够正确地进行计算。难点：让学生理解小数点在运算过程中的移动规律，以及如何处理余数。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：创设“购物”情境，让学生观察价格标签，发现小数除以整数的问题。2.自主探究：让学生尝试解决情境中的问题，引导学生发现小数除以整数的运算方法。4.教师讲解：根据学生的探究结果，讲解小数除以整数的运算方法，强调运算规则和注意事项。5.练习巩固：让学生进行随堂练习，检测对小数除以整数的掌握程度。6.拓展延伸：引导学生运用小数除法解决实际问题，如购物、计算费用等。六、板书设计板书内容：小数除以整数的运算方法1.小数点对齐2.整数除法计算3.处理余数七、作业设计1.完成练习册第8课时对应的练习题。答案：（1）2.4÷1.2=2（2）3.6÷1.2=3（3）5.6÷2=2.82.运用小数除法解决实际问题：妈妈买了3.6元的苹果，每千克1.2元，妈妈买了多少千克的苹果？答案：3.6÷1.2=3，妈妈买了3千克的苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入，让学生自主探究、合作交流，掌握了小数除以整数的运算方法。在教学过程中，注意引导学生发现规律，培养学生的数学思维能力。但在处理余数的问题上，部分学生仍有困惑，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：引导学生运用小数除法解决生活实际问题，如购物、计算费用等，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。同时，可以让学生尝试自主探究小数除以小数的运算方法，培养学生的自主学习能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.情境引入：在课程的开始阶段，教师需要通过创设生动、贴近学生生活的情境来吸引学生的注意力。例如，可以模拟商场购物场景，让学生观察价格标签，发现小数除以整数的问题，从而引出本节课的主题。2.自主探究：在引导学生学习小数除以整数的运算方法时，教师需要给予学生足够的自主探究空间。教师可以提出问题，引导学生观察、分析、归纳，让学生在实际操作中发现小数除以整数的运算规律。3.合作交流：在学习过程中，教师要鼓励学生进行分组讨论，分享彼此的解题过程，这样可以让学生从不同的角度理解和掌握小数除以整数的运算方法。4.教师讲解：在学生自主探究和合作交流的基础上，教师需要对小数除以整数的运算方法进行讲解。讲解过程中，教师要重点强调运算规则和注意事项，例如小数点对齐、整数除法计算、处理余数等。5.练习巩固：教师需要设计一些随堂练习题，让学生在练习中巩固所学知识。这些练习题要涵盖本节课的重点和难点，以便教师及时发现学生在学习过程中的问题，并进行针对性的讲解和辅导。6.拓展延伸：在课堂教学的阶段，教师需要引导学生运用小数除法解决实际问题，如购物、计算费用等。这样既可以检验学生对本节课知识点的掌握程度，也可以培养学生的数学应用能力。二、教学目标细节解析1.理解小数除以整数的运算方法：教师需要通过各种教学手段，让学生深刻理解小数除以整数的运算方法，包括小数点对齐、整数除法计算、处理余数等。2.解决实际问题：教师需要设计一些实际问题，让学生运用小数除法进行解决。这样既可以检验学生对本节课知识点的掌握程度，也可以培养学生的数学应用能力。3.培养学习习惯和能力：教师需要关注学生在学习过程中的合作交流、自主探究等习惯，及时进行引导和鼓励，从而提高学生的自主学习能力和合作交流能力。三、教学难点与重点细节解析1.小数点对齐：教师需要讲解小数点在运算过程中的对齐方法，让学生明白小数点对齐的重要性。2.整数除法计算：教师需要引导学生掌握整数除法计算的方法，为学生提供一些有效的计算技巧。3.处理余数：教师需要讲解如何处理余数，让学生明白在除法运算中余数的概念以及如何处理。四、教具与学具准备细节解析1.多媒体课件：教师需要制作多媒体课件，通过生动、直观的动画和图片来吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握知识。2.黑板和粉笔：教师需要准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行讲解和板书。3.练习本、铅笔和橡皮：学生需要准备练习本、铅笔和橡皮，以便在课堂上进行练习和笔记。五、教学过程细节解析1.情景引入：教师需要通过创设生动、贴近学生生活的情境来吸引学生的注意力，引出本节课的主题。2.自主探究：教师需要提出问题，引导学生观察、分析、归纳，让学生在实际操作中发现小数除以整数的运算规律。3.合作交流：教师需要鼓励学生进行分组讨论，分享彼此的解题过程，让学生从不同的角度理解和掌握小数除以整数的运算方法。4.教师讲解：教师需要对小数除以整数的运算方法进行讲解，重点强调运算规则和注意事项。5.练习巩固：教师需要设计一些随堂练习题，让学生在本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的运算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。讲解过程中，教师可以适当运用比喻、举例等方法，使抽象的数学概念变得更容易理解。2.时间分配：在课堂教学中，教师需要合理分配时间。情景引入、自主探究、合作交流、教师讲解、练习巩固和拓展延伸每个环节的时间要适当，保证课堂教学的顺利进行。3.课堂提问：教师需要设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问过程中，教师要关注学生的回答，及时进行反馈和引导。4.情景导入：在课程的开始阶段，教师需要通过创设生动、贴近学生生活的情境来吸引学生的注意力。例如，可以模拟商场购物场景，让学生观察价格标签，发现小数除以整数的问题，从而引出本节课的主题。5.教案反思：在课后，教师需要对本次教学进行反思，思考在教学过程中是否存在不足之处，如：学生对知识点的掌握情况、教学难点的处理、教学时间的分配等。通过反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量。六、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，教师需要对教学内容、教学方法、教学效果等进行全面反思。例如，学生对小数除以整数的运算方法是否掌握，教学难点