小学古诗词学习经验交流

小学古诗词学习经验交流一、教学内容本次教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《古诗词三首》，包括王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，王维的《送元二使安西》，以及《凉州词》。这节课旨在让学生领略古诗词的魅力，理解诗词背后的文化底蕴。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵这三首古诗词。2.理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。3.学习诗词的韵律美，提高学生的文学素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵诗词，理解诗词大意。难点：体会诗词所表达的思想感情，学习诗词的韵律美。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过播放配乐的古诗词朗诵，让学生感受古诗词的音乐美，激发学生的学习兴趣。2.诗词学习（10分钟）（1）学习《芙蓉楼送辛渐》：让学生自读诗词，然后讲解生字词，解读诗词大意。（2）学习《送元二使安西》：让学生讨论诗词的意境，体会诗人送别友人的情感。（3）学习《凉州词》：通过对比分析，让学生理解诗词中的边塞风情。3.诗词欣赏（10分钟）让学生闭上眼睛，想象诗词描绘的画面，感受诗词的美。4.随堂练习（5分钟）让学生完成课后练习题，检测学习效果。5.课堂小结（5分钟）回顾本节课学习的诗词，强调诗词的韵律美，提醒学生注意诗词的节奏和停顿。六、板书设计板书内容：诗词韵律美设计原则：通过板书，让学生直观地感受诗词的韵律美，加深对诗词的理解。七、作业设计1.抄写《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》和《凉州词》各两遍。2.请家长协助，让学生背诵这三首诗词。3.写一篇关于古诗词学习的心得体会。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、诗词学习、诗词欣赏、随堂练习、课堂小结等环节，让学生领略了古诗词的魅力。但在教学过程中，要注意引导学生深入理解诗词背后的文化底蕴，提高学生的文学素养。拓展延伸：邀请家长参与诗词朗诵比赛，让学生在家庭氛围中感受古诗词的魅力。还可以组织学生参观诗词展览，进一步拓展学生的文化视野。重点和难点解析一、教学内容细节本次教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《古诗词三首》，包括王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，王维的《送元二使安西》，以及《凉州词》。这三首诗词均描绘了我国古代的边塞风光和离别之情，通过学习这些诗词，让学生领略古诗词的魅力，理解诗词背后的文化底蕴。二、教学目标细节1.能够正确地朗读、背诵这三首古诗词。在朗读时，要注意诗词的节奏和停顿，体现出诗词的韵律美。2.理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。例如，《芙蓉楼送辛渐》表达了诗人对友人的深厚情谊，《送元二使安西》描绘了边塞的荒凉景象，以及诗人对友人的祝福，《凉州词》则反映了边塞军人的豪迈情怀。3.学习诗词的韵律美，提高学生的文学素养。通过分析诗词的格律、对仗、押韵等，让学生深入理解古诗词的艺术特点。三、教学难点与重点细节重点：正确朗读、背诵诗词，理解诗词大意。在教学过程中，要引导学生把握诗词的节奏和停顿，使学生能够流利地朗读和背诵。难点：体会诗词所表达的思想感情，学习诗词的韵律美。诗词的情感内涵丰富，学生需要通过反复品味、朗读，才能深入体会。同时，诗词的韵律美需要学生通过对比、分析，才能掌握。四、教具与学具准备细节学具：课本、练习本、文具。学生需要使用课本跟随教师学习，使用练习本完成随堂练习，以及用文具记录重点内容。五、教学过程细节1.情景引入（5分钟）通过播放配乐的古诗词朗诵，让学生感受古诗词的音乐美，激发学生的学习兴趣。音乐与诗词的结合，有助于学生更好地投入学习。2.诗词学习（10分钟）（1）学习《芙蓉楼送辛渐》：让学生自读诗词，然后讲解生字词，解读诗词大意。在此过程中，引导学生关注诗词的节奏和停顿。（2）学习《送元二使安西》：让学生讨论诗词的意境，体会诗人送别友人的情感。通过对比分析，让学生理解诗词中的边塞风情。（3）学习《凉州词》：让学生理解诗人在边塞生活中的豪迈情怀，体会诗词的韵律美。3.诗词欣赏（10分钟）让学生闭上眼睛，想象诗词描绘的画面，感受诗词的美。在这个过程中，可以播放古典音乐，营造氛围。4.随堂练习（5分钟）让学生完成课后练习题，检测学习效果。练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖了诗词的字词理解、意境体会和韵律分析等方面。5.课堂小结（5分钟）回顾本节课学习的诗词，强调诗词的韵律美，提醒学生注意诗词的节奏和停顿。布置作业，让学生巩固所学内容。六、板书设计细节板书内容：诗词韵律美设计原则：通过板书，让学生直观地感受诗词的韵律美，加深对诗词的理解。板书包括诗词的格律、对仗、押韵等要素，以及诗词的情感内涵。七、作业设计细节1.抄写《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》和《凉州词》各两遍。抄写过程中，注意诗词的节奏和停顿。2.请家长协助，让学生背诵这三首诗词。家长可以在日常生活中，引导孩子朗读诗词，培养孩子的语感。3.写一篇关于古诗词学习的心得体会。让学生谈谈在学习过程中，对诗词韵律美的理解和体会，以及对边塞风光和离别情感的认识。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思：本节课通过情景引入、诗词学习、诗词欣赏、随堂练习、课堂小结等环节，让学生领略了古诗词的魅力。但在教学过程中，要注意引导学生深入理解诗词背后的文化底蕴，提高学生的文学素养。拓展延伸：邀请家长参与诗词朗诵比赛，让学生在家庭氛围中感受古诗词的魅力。还可以组织学生参观诗词展览，进一步拓展学生的文化视野。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，生动形象地传达诗词的情感。对于描绘美景的诗词，可以使用温柔细腻的语调，以表现诗意的美好；而对于表达离别之情的诗词，则可以使用深沉感慨的语调，以体现诗人的真挚情感。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解诗词的意境时，可以提问：“你觉得这首诗词描绘了一个怎样的画面？”在讲解诗词韵律时，可以提问：“你能发现这首诗词的韵律特点吗？”通过提问，激发学生的学习兴趣和主动性。四、情景导入在授课开始时，教师可以运用情景导入的方法，让学生迅速进入学习状态。例如，播放配乐的古诗词朗诵，让学生在音乐和朗读声中感受古诗词的美，激发