苏教版小学古诗学习指南

苏教版小学古诗学习指南一、教学内容本节课选用苏教版小学语文教材，主要学习第五单元中的古诗。本单元包括《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等经典古诗。二、教学目标1.让学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。2.培养学生对古诗的兴趣，提高他们的文学素养。3.引导学生通过古诗感受自然美，培养他们的审美能力。三、教学难点与重点1.难点：古诗中的一些生僻字词的认读和理解。2.重点：古诗的意境感受和文学价值的理解。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过图片展示和简短介绍，引出本节课要学习的古诗。2.新课教授：逐个讲解古诗，包括诗句的朗读、字词的解释、意境的解析。3.随堂练习：让学生朗读和背诵所学古诗，回答相关问题。4.例题讲解：通过具体例题，讲解如何欣赏和解读古诗。5.课堂讨论：让学生分享自己喜欢的古诗，并解释原因。六、板书设计1.黑板上写出本节课所学古诗的和作者。2.在黑板上展示古诗的原文，并用粉笔标注出重点字词和意境解析。七、作业设计1.作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗，用文字描述其意境和美感。2.答案：学生根据自己的理解和感受，用文字描述古诗的意境和美感。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了古诗的学习方法。2.拓展延伸：鼓励学生回家后，向家人分享所学古诗，提高他们的文学素养。重点和难点解析一、教学难点与重点本节课的教学难点在于帮助学生理解并掌握古诗中出现的一些生僻字词的认读和理解。这些生僻字词对于小学生来说可能比较困难，需要教师耐心细致地进行讲解和解释。而教学重点则是让学生通过学习古诗，能够正确地朗读和背诵，理解古诗的大意，感受自然美，培养他们的审美能力。二、教学过程1.导入：在课程开始时，教师可以通过展示与本节课相关的自然景观的图片，如山水、花草、鸟兽等，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们学习古诗的欲望。2.新课教授：在教授新课时，教师应逐句讲解古诗，注意字词的准确认读和解释。对于一些生僻字词，可以通过举例、组词、造句等方式帮助学生理解和记忆。同时，教师还应引导学生感受古诗中的意境，使他们能够体会到古诗的美感。3.随堂练习：在讲解完一首古诗后，教师可以组织学生进行随堂练习，如朗读、背诵和回答相关问题。通过这些练习，可以巩固学生对古诗的理解和记忆，提高他们的朗读和表达能力。4.例题讲解：在学生对古诗有一定的理解之后，教师可以通过具体的例题，向学生讲解如何欣赏和解读古诗。这可以包括分析古诗的结构、韵律、意象等方面的内容，让学生学会从不同的角度去欣赏和理解古诗。5.课堂讨论：在课程进行到阶段，教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己喜欢的古诗，并解释原因。通过这种讨论，可以培养学生的思辨能力和表达能力，同时也能增进学生之间的交流和互动。三、作业设计1.作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗，用文字描述其意境和美感。2.答案：学生根据自己的理解和感受，用文字描述古诗的意境和美感。在完成作业的过程中，学生需要仔细回顾所学古诗的内容，思考并表达出自己对古诗的理解和感受，从而加深对古诗的印象和理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应使用生动形象的语言，以吸引学生的注意力。同时，通过变化语调，使讲解更具感染力，激发学生对古诗的兴趣。2.时间分配：在课程中，合理分配时间，确保有足够的时间进行新课教授、随堂练习、例题讲解和课堂讨论。同时，也要留出时间让学生自主思考和提问。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。同时，提问也能帮助教师了解学生对知识的掌握情况。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示与古诗相关的自然景观的图片，或播放相关的音乐，引发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地进入学习状态。教案反思：在本节课中，我注重了语言的生动性和形象性，通过变化语调，使讲解更具感染力，激发了学生对古诗的兴趣。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间，让学生能够充分参与和理解。同时，通过提问和课堂讨论，我引导学生积极思考和表达，提高了他们的思维能力和表达能力。然而，在讲解生僻字词时，我发现有些学生仍然存在困难。在