苏教版三年级英语上册课件教学宝典

苏教版三年级英语上册课件教学宝典一、教学内容本节课选自苏教版三年级英语上册，第11课《Ilikedogs》。本课主要学习动物类词汇：dog,cat,bird,fish，以及一般疑问句和回答。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读有关动物的词汇，并运用一般疑问句询问并回答他人喜欢的动物。二、教学目标1.学生能够掌握动物类词汇：dog,cat,bird,fish。2.学生能够运用一般疑问句询问并回答他人喜欢的动物。3.学生能够听懂、会说、会读本节课的内容。三、教学难点与重点重点：动物类词汇的掌握和运用。难点：一般疑问句的构成和运用。四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、单词卡片。学具：课本、铅笔、练习本。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的动物。引导学生用英语回答，并板书动物类词汇。2.引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生用英语说出图片中的动物。学生互相展示，巩固动物类词汇。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的内容，引导学生跟读，学习一般疑问句和回答。学生分组进行练习，教师巡回指导。4.课堂练习（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，运用本节课学到的词汇和句型进行对话。教师选取优秀作品进行展示，并给予表扬。六、板书设计板书内容：动物类词汇：dog,cat,bird,fish一般疑问句：Doyoulike?回答：Yes,Ido./No,Idon't.七、作业设计1.作业题目：用本节课学到的词汇和句型写一篇小作文，描述自己喜欢的动物。2.作业答案：（示例）Ilikedogs.Theyarecuteandfriendly.Doyoulikedogs?Yes,Ido.IhaveadognamedMax.Heismybestfriend.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和PPT的使用，激发了学生的学习兴趣。在课堂练习环节，学生分组进行角色扮演，提高了他们的口语表达能力。在作业设计中，要求学生用所学内容写一篇小作文，加深了对课堂内容的理解和运用。拓展延伸：教师可以组织一次动物主题的英语角活动，让学生们展示自己的才艺，如唱英文歌曲、表演动物模仿等，提高学生的英语实践能力。同时，可以邀请家长参加，增进家校联系。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版三年级英语上册，第11课《Ilikedogs》。本课主要学习动物类词汇：dog,cat,bird,fish，以及一般疑问句和回答。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读有关动物的词汇，并运用一般疑问句询问并回答他人喜欢的动物。二、教学目标1.学生能够掌握动物类词汇：dog,cat,bird,fish。2.学生能够运用一般疑问句询问并回答他人喜欢的动物。3.学生能够听懂、会说、会读本节课的内容。三、教学难点与重点重点：动物类词汇的掌握和运用。难点：一般疑问句的构成和运用。四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、单词卡片。学具：课本、铅笔、练习本。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的动物。引导学生用英语回答，并板书动物类词汇。2.引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生用英语说出图片中的动物。学生互相展示，巩固动物类词汇。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的内容，引导学生跟读，学习一般疑问句和回答。学生分组进行练习，教师巡回指导。4.课堂练习（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，运用本节课学到的词汇和句型进行对话。教师选取优秀作品进行展示，并给予表扬。六、板书设计板书内容：动物类词汇：dog,cat,bird,fish一般疑问句：Doyoulike?回答：Yes,Ido./No,Idon't.七、作业设计1.作业题目：用本节课学到的词汇和句型写一篇小作文，描述自己喜欢的动物。2.作业答案：（示例）Ilikedogs.Theyarecuteandfriendly.Doyoulikedogs?Yes,Ido.IhaveadognamedMax.Heismybestfriend.八、课后反思及拓展延伸1.重点和难点解析（1）动物类词汇的掌握和运用本节课的主要教学内容是动物类词汇：dog,cat,bird,fish。这些词汇对于三年级的学生来说，相对比较简单，但在实际运用中可能会出现发音不准确、拼写错误等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重词汇的讲解和练习，确保学生能够正确地发音、拼写和运用这些词汇。教师可以通过展示动物图片，引导学生用英语说出图片中的动物，加深对词汇的理解和记忆。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们用所学词汇进行交流，提高词汇的运用能力。（2）一般疑问句的构成和运用一般疑问句是英语中常见的句型，用于询问他人的意见、喜好等。在本节课中，学生需要学习如何构成一般疑问句，并运用到实际对话中。一般疑问句的构成方法是将陈述句的语序改为疑问句的语序，并在句末加上问号。例如，将“Ilikedogs.”改为一般疑问句就是“Doyoulikedogs?”。在教学过程中，教师可以通过示例和练习，让学生熟悉一般疑问句的构成方法，并鼓励他们在课堂上积极运用。教师还可以组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实际对话中运用一般疑问句。2.教学过程解析（1）热身环节热身环节是课堂教学的重要环节，可以帮助学生迅速进入学习状态。在本节课的热身环节，教师通过与学生进行简单的英语对话，询问他们喜欢的动物，引导学生用英语回答，并板书动物类词汇。这个环节的目的是让学生熟悉动物类词汇，并激发他们对本节课内容的兴趣。教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与，提高他们的口语表达能力。（2）引入环节引入环节是为了让学生对新的学习内容有一个初步的了解。在本节课的引入环节，教师出示动物图片，引导学生用英语说出图片中的动物，巩固动物类词汇。这个环节的目的是让学生对动物类词汇进行复习，并为本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、活泼的语言和语调，吸引学生的注意力。2.在讲解词汇和句型时，注意语言的准确性和清晰度。3.适当使用夸张、幽默的手法，增加课堂的趣味性。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在热身环节和引入环节，可以适当缩短时间，以便有更多时间用于新课呈现和课堂练习。3.在课堂练习环节，给予学生充分的时间进行角色扮演和小组讨论。三、课堂提问1.针对不同学生的水平，设计不同难度的问题，确保每个学生都有机会回答。2.鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。3.通过提问，引导学生思考，提高他们的思维能力。四、情景导入1.通过展示动物图片或播放相关视频，引导学生进入学习情境。2.利用生动的故事或有趣的例子，引发学生对动物类词汇和句型的兴趣。3.结合实际生活场景，让学生感受到英语的实用性和趣味性。五、教案反思1.检查教学目标和教学难点是否明确，确保学生能够清楚了解本节课的学习目标。2.反思教学过程是否紧凑，环节之间是否自然过