苏教版小学英语语法秘籍

苏教版小学英语语法秘籍一、教学内容本节课选自苏教版小学英语教材，第三章“动词时态”，主要内容包括现在进行时、过去进行时和将来时的构成和用法。通过本节课的学习，让学生掌握动词不同时态的构成和基本用法，能够正确运用动词时态描述正在进行、已经发生和即将发生的动作。二、教学目标1.学生能够正确掌握现在进行时、过去进行时和将来时的构成和用法。2.学生能够在实际语境中运用所学知识进行流畅的交流。3.培养学生的语法意识和语感，提高英语运用能力。三、教学难点与重点重点：现在进行时、过去进行时和将来时的构成和用法。难点：在实际语境中灵活运用动词时态。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、动词时态练习题。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅动画，动画中的人物正在进行各种活动，引导学生观察并回答：“Whataretheydoing?”，引出现在进行时。2.知识讲解：教师在黑板上写出现在进行时的构成（主语+be动词+动词ing形式），并解释其用法，让学生举例并进行练习。3.例题讲解：教师给出一个例题，如：“Tomisreadingabook.”，并让学生找出句子中的动词时态，解释为什么是现在进行时。4.随堂练习：教师发放练习题，让学生用现在进行时描述正在发生的动作。5.过去进行时讲解：教师通过展示一幅图片，图片中的人物正在进行某项活动，但画面中有过去的时间标志，如钟表指向过去的时间，引导学生回答：“Whatwashe/shedoing?”，引出过去进行时。教师在黑板上写出过去进行时的构成（主语+was/were+动词ing形式），并解释其用法。6.随堂练习：教师发放练习题，让学生用过去进行时描述已经发生的动作。7.将来时讲解：教师通过展示一幅图片，图片中的人物计划要做某事，如：“Tomwillgotothezootomorrow.”，引导学生回答：“Whatwillhe/shedo?”，引出将来时。教师在黑板上写出将来时的构成（主语+will+动词原形），并解释其用法。8.随堂练习：教师发放练习题，让学生用将来时描述即将发生的动作。六、板书设计现在进行时：主语+be动词+动词ing形式过去进行时：主语+was/were+动词ing形式将来时：主语+will+动词原形七、作业设计1.用现在进行时描述正在进行的动作。答案：示例：IamwatchingTV.2.用过去进行时描述已经发生的动作。答案：示例：Hewasreadingabook.3.用将来时描述即将发生的动作。答案：示例：Shewillgotothecinema.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，通过讲解和练习，让学生掌握动词不同时态的构成和用法。在教学过程中，注意引导学生观察、思考和运用，提高学生的语法意识和语感。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后巩固所学知识。拓展延伸：教师可以布置一篇小作文，让学生运用所学动词时态，描述一个日常生活中的场景，如：“MyWeekend”，培养学生的写作能力。同时，教师可以组织一次课堂讨论，让学生分享自己运用动词时态的体会和心得，提高学生的口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容的引入环节1.情景的设计：动画中的人物正在进行各种活动，这为学生提供了一个真实的语境，让他们能够直观地感受到动词时态的使用场景。2.问题的设计：教师提出的问题“Whataretheydoing?”，旨在引导学生关注动画中人物的正在进行的动作，从而引出本节课的主题——动词时态。3.学生的参与度：在这一环节中，教师需要确保学生能够积极参与回答问题，以激发他们的学习兴趣和积极性。二、知识讲解环节1.构成和用法的讲解：教师需要清晰地讲解三种动词时态的构成和基本用法，让学生能够理解和掌握。2.举例和练习：教师可以通过举例和练习，让学生进一步理解和巩固所学知识。3.学生的反馈：在讲解过程中，教师需要时刻关注学生的反馈，以便及时调整讲解的进度和方式。三、例题讲解环节在例题讲解环节中，教师需要通过给出一个例题，如：“Tomisreadingabook.”，并让学生找出句子中的动词时态，解释为什么是现在进行时。这一环节的重点如下：1.例题的选择：教师需要选择一个具有代表性的例题，让学生能够通过这个例题理解和掌握动词时态的用法。2.学生的参与度：教师需要确保学生能够积极参与，找出句子中的动词时态，并解释其用法。四、随堂练习环节在随堂练习环节中，教师需要发放练习题，让学生用所学的动词时态描述正在发生的、已经发生的或即将发生的动作。这一环节的重点如下：1.练习题的设计：教师需要设计具有针对性的练习题，让学生能够通过练习巩固所学知识。2.学生的反馈：教师需要关注学生的练习情况，及时给予指导和帮助，以确保学生能够正确地完成练习。五、板书设计环节在板书设计环节中，教师需要在黑板上写出现在进行时、过去进行时和将来时的构成。板书设计的重点如下：1.清晰度和简洁性：教师的板书需要清晰、简洁，让学生能够一目了然地看出三种动词时态的构成。2.学生的参与度：教师可以邀请学生上台参与板书设计，以提高他们的参与度和学习兴趣。六、作业设计环节在作业设计环节中，教师需要设计具有针对性的作业，让学生能够在课后巩固所学知识。作业设计的重点如下：1.作业题目的设计：教师需要设计具有针对性的作业题目，让学生能够通过完成作业巩固所学知识。2.答案的给出：教师需要给出详细的答案，以便学生在完成作业后能够进行自我检查。七、课后反思及拓展延伸环节1.教学反思：教师需要反思自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。3.拓展延伸：教师可以布置一项拓展作业，如让学生运用所学动词时态描述一个日常生活中的场景，以培养他们的写作能力。同时，教师可以组织一次课堂讨论，让学生分享自己运用动词时态的体会和心得，提高他们的口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、有趣的语言，吸引学生的注意力。2.语调起伏，让学生感受到语言的韵律美。3.在讲解重点知识点时，语速稍慢，以便学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在引入环节和练习环节，可以适当留出时间，让学生充分参与和思考。3.在讲解环节，注意控制时间，避免讲解过长，让学生保持注意力集中。三、课堂提问1.设计具有启发性的问题，激发学生的思维。2.提问时，注意关注不同学生的回答，鼓励他们积极参与。3.在学生回答问题时，给予适当的引导和提示，帮助他们更好地表达自己的想法。四、情景导入1.利用多媒体手段，如动画、图片等，创设生动的情景。2.通过情景导入，让学生身临其境，更好地理解和运用所学知识。3.在情景导入环节，注意引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望。五、教案反思1.教学内容的选择和安排是否合适，是否能够满足学生的学习需求。2.教学过程的设计是否合理，是否能够引导学生有效地学习。3.教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。4.