北师大版五六年级古诗教学策略

北师大版五六年级古诗教学策略一、教学内容本节课选用北师大版五年级上册第三单元《望洞庭》，六年级上册第五单元《江南逢李龟年》两首古诗进行教学。让学生自主阅读教材，了解诗歌背景，然后逐句解析诗句，理解诗意。《望洞庭》描绘了洞庭湖秋夜的宁静美景，诗人通过对洞庭湖的赞美，表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。《江南逢李龟年》是唐代诗人杜甫为好友李龟年所作，诗中通过描绘江南春景和友人的相聚，表达了诗人对友情的珍视和对美好生活的怀念。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵两首古诗；2.理解两首古诗的诗意，体会诗人的情感；3.学会欣赏古诗，提高文学素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵两首古诗；理解诗句的意思，体会诗人的情感。难点：欣赏古诗，提高文学素养。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.诗文教材；3.字典、词典等辅助工具。五、教学过程1.情景引入：利用PPT展示洞庭湖和江南春景的图片，引导学生感受大自然的美丽，激发学生学习古诗的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读两首古诗，了解诗歌背景，疏通字词。3.合作探究：分组讨论，让学生通过讨论交流，理解诗句的意思，体会诗人的情感。4.讲解解析：针对学生理解有困难的地方，进行讲解解析，帮助学生掌握诗句的意思。5.朗读背诵：指导学生正确朗读和背诵两首古诗，注意语气、节奏的把握。6.欣赏感悟：让学生结合自己的生活经验，谈谈对古诗的感悟，提高学生的文学素养。7.随堂练习：设计一些关于古诗的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成诗歌的结构框架，包括诗歌的、作者、诗句等。七、作业设计1.请将《望洞庭》和《江南逢李龟年》两首古诗的正确朗读和背诵；2.请用简洁的语言概括两首古诗的诗意；3.请结合自己的生活经历，谈谈对这两首古诗的感悟。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果如何，学生对古诗的理解和欣赏能力是否有所提高，有哪些地方需要改进。拓展延伸：可以让学生课后收集其他描写大自然的古诗，进行自主学习，提高自己的文学素养。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.教材章节与内容（1）《望洞庭》：北师大版五年级上册第三单元（2）《江南逢李龟年》：北师大版六年级上册第五单元2.教材内容详细解析（1）《望洞庭》诗人刘禹锡以洞庭湖为背景，描绘了秋夜湖面的宁静美景。全诗共四句，通过描绘月光、湖水、君山等景物，表现了诗人对大自然的热爱和对生活的美好向往。（2）《江南逢李龟年》唐代诗人杜甫为好友李龟年所作，诗中通过描绘江南春景和友人的相聚，表达了诗人对友情的珍视和对美好生活的怀念。二、教学难点与重点解析1.教学重点解析（1）能够正确地朗读和背诵两首古诗；（2）理解两首古诗的诗意，体会诗人的情感；（3）学会欣赏古诗，提高文学素养。2.教学难点解析（1）欣赏古诗，提高文学素养；（2）理解诗句的意思，体会诗人的情感。三、教具与学具准备解析1.PPT课件：展示洞庭湖和江南春景的图片，帮助学生感受大自然的美丽；2.诗文教材：提供两首古诗的文本，方便学生阅读和学习；3.字典、词典等辅助工具：帮助学生疏通字词，理解诗句的意思。四、教学过程解析1.情景引入：利用PPT展示洞庭湖和江南春景的图片，引导学生感受大自然的美丽，激发学生学习古诗的兴趣；2.自主学习：让学生自主阅读两首古诗，了解诗歌背景，疏通字词；3.合作探究：分组讨论，让学生通过讨论交流，理解诗句的意思，体会诗人的情感；4.讲解解析：针对学生理解有困难的地方，进行讲解解析，帮助学生掌握诗句的意思；5.朗读背诵：指导学生正确朗读和背诵两首古诗，注意语气、节奏的把握；6.欣赏感悟：让学生结合自己的生活经验，谈谈对古诗的感悟，提高学生的文学素养；7.随堂练习：设计一些关于古诗的练习题，让学生巩固所学知识；五、板书设计解析板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成诗歌的结构框架，包括诗歌的、作者、诗句等。例如：《望洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《江南逢李龟年》杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。六、作业设计解析1.请将《望洞庭》和《江南逢李龟年》两首古诗的正确朗读和背诵；2.请用简洁的语言概括两首古诗的诗意；3.请结合自己的生活经历，谈谈对这两首古诗的感悟。七、课后反思及拓展延伸解析1.课后反思：本节课的教学效果如何，学生对古诗的理解和欣赏能力是否有所提高，有哪些地方需要改进；2.拓展延伸：可以让学生课后收集其他描写大自然的古诗，进行自主学习，提高自己的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，要注意语言的优美和语调的和谐，让学生感受到古诗的韵律美。可以适当运用夸张、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生5分钟自主学习，10分钟合作探究，15分钟讲解解析等。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解古诗。可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的见解。同时，要注意鼓励回答问题的学生，给予他们充分的肯定。4.情景导入：在导入新课时，可以通过展示相关图片、播放音乐等手段，创造一个生动的情景，让学生身临其境，激发学习兴趣。教案反思1.教学内容：本节课选用的两首古诗具有一定的难度，因此在教学过程中，要注重引导学生理解诗句的意思，体会诗人的情感。可以适当简化教学内容，突出重点。2.教学方法：在