奥尔夫音乐学习计划

奥尔夫音乐学习计划奥尔夫音乐学习计划篇一活动目标：1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。活动准备：1、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。活动过程：1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动，初步感知音乐。2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。活动延伸：教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。奥尔夫音乐学习计划篇二活动目标：1、幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。2、幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。活动准备：落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）活动过程：（一）认识树、落叶1、教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！2、树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。3、认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。（二）次数1、变大树，变小树、双手变树叶。2、配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？3、教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。4、幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。（三）乐器1、教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。2、配合音乐（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。（四）游戏书1、配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。2、配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。奥尔夫音乐学习计划篇三活动目标：1.知道六一节是全世界儿童的节日。2.学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。活动准备：走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。活动过程：1.幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。2.幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。3.歌曲：“庆祝六一儿童节”。（1）“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的”。（2）幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。（3）随老师有节奏的朗读歌词。（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。4.复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。（2）《大雨小雨》幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。5.欣赏：《小鸭的舞》（1）幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事？对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么？（2）分段听：（1）─（11）要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。（12）─（20）启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭