第5课《大自然的语言》课件部编版语文八年级下册

竺可桢大自然的语言第二单元（事理说明文）《大自然的语言》物候学《阿西莫夫短文两篇》地理（地质）学《大雁归来》生态学《时间的脚印》古生物学

说明文分类：事物说明文（通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，如：《中国石拱桥》《苏州园林》

）、事理说明文（以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。）说明文的阅读1、抓住说明对象的特征2、理清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、了解常用的说明方法：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料、摹状貌4、说明文语言特点：准确、周密

、生动走近作者

竺可桢，中国科学院院士，我国现代卓越的科学家，气象学家，地理学家。毕业于哈佛大学，中国近代地理学和气象学的奠基者。竺可桢是历史气候学的创建人，蜚声国际科学界，曾在中国建立了40多个气象站和100多个雨量测量站的中国气象观测网。主要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。萌发翩然簌簌物候载途农谚刺槐连翘

孕育海棠衰草连天悬殊销声匿迹草长莺飞piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūzhǎnɡnìshuāiméngtáng重点字音【销声匿迹】【周而复始】【草长莺飞】【衰草连天】【风雪载途】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息，无影无踪。形容江南春天的景色美好。远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。一次又一次地循环。重点词义现在是什么季节？“谁”告诉你的呢？次第绽放的花朵、和煦的风儿、归来的燕子……文章中还有哪些“大自然的语言”？速读课文，思考以下问题：整体感知1.什么是“物候”和“物候学”？2.物候观测对农业生产有什么重要意义？3.决定物候现象的主要因素有哪些？4.物候学研究的意义是什么？思1.像文中说的________________这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是

。物候学本文的说明对象是

。

“物候”和“物候学”花香鸟语，草长莺飞既然文章要介绍的是物候知识，为什么不以“物候”或“物候学”为题，而要以“大自然的语言”为题呢？运用了比喻、拟人的修辞手法，把物候知识比作“大自然的语言”，把大自然拟人化，生动形象，更能吸引读者，激发读者的阅读兴趣。2、物候观测对农业生产有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。可以广泛应用在农业生产上。3、决定物候观测的因素有哪些？能否改变它们的顺序？取决因素经度的差异高下的差异古今的差异纬度的差异

逻辑顺序由主要到次要三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城山下桃花盛开时山上桃花含苞待放想一想这是决定物候观测的哪个因素，你的依据是什么？

大林寺桃花（白居易）

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。4.研究物候学有什么意义呢？顺序能否改变？

（1）预报农时，选择播种日期。（2）安排农作物区划,确定造林和采集树种的日期。（3）引种植物到物候条件相同的地区。（4）避免或减轻害虫的侵害。（5）便利山区的农业发展。逻

辑

顺

序由

重

到

轻由

主

到

次一、（1—3）什么是物候和物候学。二、（4—5）物候观察对农业的意义。三、（6—10）物候现象来临的决定因素。四、（11—12）物候观测研究的意义。把握说明结构，明确说明顺序（自然现象）是什么——重要性——取决因素——意义逻辑顺序1.速读4-5段，小组合作交流：这一部分运用了哪些说明方法？请举例说明。运用了打比方、作比较的说明方法，把活生生的生物比作“活的仪器”,且将之与气象仪器相比,生动形象地突出说明了生物的变化在物候观测中的重要作用。示例：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。示例：古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。“许多”是“很多”的意思，从范围上加以限制,说明很多古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识,并不是所有农谚。“许多”体现了说明文语言的准确性和严谨性。2.速览4-10段，哪些地方体现了说明文语言的准确性？小组合作交流。你还知道哪些大自然的语言？包含了什么物候知识？古代农谚选粹龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。清明忙种麦，谷雨种大田。清明

谷雨

课堂小结

本文是一篇介绍“物候学”这一综合学科知识的事理说明文。作者竺可桢运用生动典雅有准确严谨的语言说明了什么是物候、什么是物候学、决定物候现象来临的因素以及研究物候学的意义这四个部分的内容。按照逻辑顺序来布局材料，将物候学介绍的清晰完整又不显得乏味。同时蕴