人教版pep三年级英语Unit2 My family教案

人教版pep三年级英语Unit2Myfamily教案1

UNIFamily(Lesson1)一.Teachingcontentsandanalysis：1、能够听懂、

会说、会认读单词：man,father,dado

2、能够听懂、会说、会认读句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.

并能够在具体的语境中灵活运用。

3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

二.Teachingmainpoints：掌握句型Whosthatman(boy)?Heshosthat

woman(girl)?Shes词汇：father,mother,mom,woman,man三.Teaching

difficulties：能够理解和运用句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.

并能够听懂、会说、理解句子：Thisismyfriend,Amy.四.Teachingaids：

家庭照片、课件、录音带五.TeachingdesignStep1,Warm-up1.播放Unit1

BLetstalk动画,让学生模仿表演。

2.学生3人一组做对话表演。

Step2,Presentation1.教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whatsyourname?引导这个女生回答:

Mynames(Diana).教师对其他学生说：Shes(Diana).并示意学生跟着重复这

句话。

2.教师指着离自己稍远的女生问：Whosthatgirl?引导学生回答：Shes...

3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4.教师指着离自己稍远的男生问：Whosthatboy?让学生回答：Hes...

5.让学生指着班里的同学做问答:Whosthatgirl?Sheshosthatboy?Hes...

6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。

询问学生：Whosthatman?Whosthatwoman?引导学生回答：HesMrShes

Miss/Mrs7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whosthatman?

Whosthatwoman?的问答练习。

8.教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhothey

are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shesmymother.Hesmyfather.

来回答，并重复单词father,mothero

教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和

dad更多地用于日常口语中。

9.让学生观看教学课件或VCD展示Letstalk的内容。

10.让学生看书听录音，跟读课文对话。

11.让学生分组表演课文并展示。

Step3,Practice1.Whosfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，

出示其中一张问：Whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisis

myfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2.猜人请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语,

让全班学生问：Whosthatboy/girl?猜的人说：Hes.../Shes...猜对了，就

蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。

)Step4,Assessment1、Readandmatch.ManfatherMothermomDadwoman

2^ThinkandmatchWhosthatman?Hi,Amy.

Nicetomeetyou.Hesmyfather.Hello,Dad.Nicetomeetyou,too.Step5,

BlackboardWritingUNIFamily!(Lesson1)Whosthatman?Hesmyfather,man

fatherdadStep6,TeachingpostscriptUNIFamily(Lesson2)一.Teaching

contentsandanalysis：1.能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2.

能够听、说、认读句型：Whosthatwoman?Shesanewteacher.并能够在具体的

语境中灵活运用。

3.能够听音跟唱本课chant.4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。

二.Teachingmainpoints：单词：ther(mom),grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),man,woman三.Teachingdifficulties：家庭成员单

词的认读。

四.Teachingaids：Wordcards,wallchart,pictures,recorder

五.TeachingdesignStep1,Warm-up1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过

实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hesmyfather.Shesmy

mother.2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos

thatman?Whosthatwoman?Step2,Presentation1.教师出示ChenJie的

图片问学生：Whosthisgirl?让学生回答：ShesChenJie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father,mother的图片,问学生：Whosthatman(woman)?

引导学生说出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).

并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学

生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师：Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwho

arethey?可先让学生猜,再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成family

tree。

注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。

brother,sister不是本课内容,稍带即可。

5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。

6.让学生看黑板。

教师提问：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiefamily?

Whosarethey?7.播放LetslearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让

学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.HesShes8.让学

生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师

可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.What

aboutyou?9.播放歌曲"Fatherandmother”的视频文件，学生反复学唱。

10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。

Step3,Practice1.Listenandshow教师说：Showmethepictureofyour

mom.学生立刻高举照片说：Shesmymom.举错的退出游戏。

2.Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根

据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。

3.Makeafamilytree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自

己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.Step4,Assessment1、Thinkand

matchwomanfathermotherdadmommanhehe2、ReadandmatchWhosthat

man?Shesmymother.Whosthatwoman?liesmyfather.Step5,Blackboard

WritingUNIFamily!(Lesson2)Whosthatwoman?Shesmymother..womanmother

momStep6,TeachingpostscriptUNIFamily(Lesson3)一.Teachingcontents

andanalysis：1.能够听、说、读、写单词：ten,red,leg,pen.2.了解字母

e在闭音节单词中的发音。

3.能够听懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培养学生认真观察、发

现规律的能力。

二.Teachingmainpoints：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。

三.Teachingdifficulties：能够灵活运用字母e的发音读新单词。

四.Teachingaids：Wordcards,wal1chart,pictures,recorder

五.TeachingdesignStep1,Warm-up1.Enjoyasong”Whoisshe?"2.Lets

chant.3.快速说单词：father-motherman_4.Singasong"Hickety,Pickety,

MyBlackHen”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知

字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)Step2,

Presentation1.Letssay：呈现Letsspell动画，让学生袄出四个单词的共同

点：a.每个单词中都含有字母eo

b.每个单词中的e都读/e/。

2.Spellandsing(1)呈现自拼规则：E,e,/e//e//e/(2)用肢体语言表

演这个自拼规则。

(3)Singasong“Elephant”。

3.学习单词：(1)根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,pen0

(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。

如：egg,Ted,hen等。

4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。

如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。

5.Read,listenandcircle.6.Listenandwrite.Step3,Practice1.Play

agame：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上

今天所学的四会单词。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisis

mymother.Shehasaredskirt.2.Letschant：Pen,pen,aredpen.Leg,

leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.3.Learnasong：Ilovemyfamily.

4.完成作业本相关作业。

Step4,Assessment总结本课的四会单词以及字母e在闭音节单词中的发音。

1、Readandchoose.()(1)A.legB.penC.me()(2)A.heB.ten

C.pencil()(