小学四年级上册英语第二单元练习试卷

小学四年级上册英语第二单元练习试卷

有关小学四年级上册英语第二单元练习试卷

一：看图片，写单词。

二：重新排列下列句子的顺序，使其成为一个意思完整、通顺的

对话.

()1:Whatcolourisit?

()2:Sure.Hereyouare.

()3:Ihaveanewschoolbag.

()4:It*is2blackandwhite.

()5:Maylhavealook?

()6:Wow!Hownice!11Jsapanda.

三：读句子，写出句子所缺的'单词。

1：Ihaveanew.

2:Myispink.

3:Ilikemy.

4:Lookatmy.It'snice.

5:Howmanydoyouhave?Ihave.(43)

6:What'sinthe?It'sa.

四：找出下列句子的汉语意思。

1()Howmanystory-booksdoyouhave?

2:()Ihaveanewschoolbag.

3:()MayIhavealook?

4:()HowmanyEnglishbookscanyousee?

5:()Whatcolourisyourbag?

E：我能看一看吗？

小学四年级语文知识点句式变换详解介绍

小学四年级语文知识点句式变换详解介绍

（一）把字句和被字句的互换

把字句：用把字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上

把字的句型。

被字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发

生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。

把字句、被字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思

不能改变。

（二）把直接说的话改变为第三者的转述。

例如：妈妈对小明说：你的作业要尽快完成，明天，我要带你去

学钢琴。

改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈

要带他去学钢琴。

注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号;二是改变

人称，把你我改成他妈妈即与引号前的人称一致起来;三是需要时可

作少量的文字改动。

（三）改变说法，做到语言美。

应说：老奶奶，请您坐这儿！

注意点：如说喂，老太婆，坐这儿来!就很没有礼貌。我们在与

人交往时，要学会使用请打扰对不起谢谢没关系，接电话时，要用

您好!请问等。

（四）陈述句改成反问句

例如：他是三好生。

改成：他难道不是三好生吗？

又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。

改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢?

注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否

定的词，句末的句号改成问号，并加上吗、呢等。也可以在句子开

头加上难道等。反之，把句子中表示否定的词和句末的吗、呢等去

掉，把问号改为句号。

（五）句子合并

例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。

合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。

注意点：第一句中动词请的后面是大夫，第二句句首也是大夫，

所以去掉一个大夫。

（六）写有两个以上连续动作的句子。

例如：战士们摸进山坳潜伏下来。

注意点：这一句中有摸，潜伏，是战士们的两个连续动作，这一

类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听

音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动

作。

（七）变换提示语的.位置。

1、我说：爸爸，也许它不会死（提示语在前）

2、爸爸!我说，也许它不会死（提示语在中间）

3、爸爸，也许它不会死我说。（提示语在句末）

注意点：提示语位置

（八）分别用三个四字短语，扩展下面的句子。

3、老师是令人尊敬的，他们，，。

答案提示：

1、绿树成荫，繁花似锦，教室明亮。

3、和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。

注意点：要学会运用联想、想像，使句子生动形象。

写法一：（比喻句）一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷

声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。

写法二：（拟人句）一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命

令，立刻撕开天幕，把天河之水华沙倾注到人间。

（十）在自己的书房中挂上一副对联。

注意点：要多读题目，平时多观察周围，才能用得自然贴切。

如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

小学四年级我的榜样作文400字【六篇】

【篇一】小学四年级我的榜样作文400字

我来的路上，还有一件事，我看到了清洁工们的汗水，一点一点

的滴了下来，我仿佛看到清洁工要累趴下了一样，我真想马上让他

们躺在床上，痛痛快快的进入梦乡。

每个城市的干净，都是由每个城市的清洁工们打造出来的，我觉

得清洁工们的爱可以比我们的母爱，是因为清洁工们的千辛万苦比

母亲还要多呢！我觉得清洁工们真棒啊！

【篇二】小学四年级我的榜样作文400字

星期二要上美术课了，我拿出图画本和水彩笔画了起来，可涂颜

色的时候总是涂到外面，好影响美观。瞄了一眼李长霖的图画，

哇，既画得好看，颜色又没有一丁点涂在外面！我一下课就向他讨

教经验：“李哥，”为什么你涂颜色的时候不会涂到外面呢？”李

长霖笑哈哈地说：“你的心要静下来，身体呢要坐直，慢慢涂，不

能急，耐心一点才不会涂到外面去。”听完李长霖的话，真像一个

大哥哥，难怪大家都会亲切的称他为“小李哥”。回到座位上，按

他的话，涂起了颜色，真的很有用呢！李长霖真是我画画的榜样。

星期四要上音乐课了，今天老师教的音有点高，我唱了几次都没

唱上去。张木子走过来说：“你唱歌的时候嘴巴尽量张大，高音不

能靠嗓子喊，应该运用气息，唱一句换一下气"。我试了一下，果

然比刚刚“乌鸦吼”好多了。她每个星期都会跟声乐老师学唱歌，

跟舞蹈老师学拉丁，真是名副其实的小才女。张木子真是我才艺方

面值得学习的榜样。

当然，还有好多同学都是值得我向他们学习的，他们每个人身上

的优点，特长，都是我努力的目标！我要努力发扬自己的长处，向

身边的榜样学习，争取有朝一日超越他们。榜样们，我们一起努力

加油！

【篇三】小学四年级我的榜样作文400字

记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火

球烤着地面。我对妈妈说：“妈妈！天气太热了，我想吃雪糕。”

妈妈说：“好吧！我带你去买。”说着便拿起钱包领着我来到卖雪

糕的地方，我挑选了雪糕，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递

给卖雪糕的奶奶，奶奶找了钱，我和妈妈便匆匆的回家去了。

回到家里，妈妈把找回来的钱数了数，自言自语的说：“咦？不

对呀，一共7元钱，怎么找回45元？”我在旁边一听，高兴地说：

“太好了！卖雪糕的老奶奶好糊涂多找我们钱了，妈妈那多找的2

元钱给我行吗？"妈妈瞪了我一眼，生气的说：“多找得钱我们应

该立刻送回去，不能贪图这些小便宜，再说人家卖雪糕的老奶奶也

不容易呀！”说完，妈妈马上跑到楼下把钱送还给了老奶奶。

晚上睡觉的时候，想起白天的事情我忽然明白了，做人要从一点

一滴的事情做起，不能贪图小便宜，这件事对我有了很大的教育，

我爱我的妈妈。

【篇四】小学四年级我的榜样作文400字

小书迷

太阳刚刚从梦中醒来，老师已经站在窗台上，手指轻轻地翻动着

书页，深深沉醉。学生队伍回来了，老师似乎看不见，依旧全神贯

注。斜斜的太阳照在老师的额头上，似乎在赞扬着老师……阅读，

使我们更加渊博。何老师，是我“最”可爱小书迷榜样！

好习惯

太阳照在嫩绿的小草上，老师缓慢地走着。地上有纸屑，老师微

微弯下腰，伸出手，捡起来，轻轻丢进垃圾桶。好习惯必须从小养

成，好习惯能改变人生。何老师是一个“最”有好习惯的榜样！

爱思考

太阳爬上高高的天空，老师又在认真学习了，我悄悄的走过去，

老师似乎遇到〃拦路虎〃了，手轻轻地敲着脑袋，在思考着什么？眉

头微微紧锁，眼睛似乎在凝视着远方。遇到困难时不轻易退缩，学

会思考。何老师是一个“最”爱思考的榜样！

何老师，她“最”爱阅读，“最”有好习惯，“最”爱思考，是

我心目中的“最”榜样！

【篇五】小学四年级我的榜样作文400字

她的身材有点胖，个子很高。不过别看她胖，跳双飞可是很厉害

的，我们都很佩服她。

有一次，她参加冬季三项的.比赛，其中有一个就是跳绳比赛。

老师用喇叭喊：“三、二、一，开始！”参加的选手都快速地甩动

着手中的绳子。因为这场比赛只能跳双飞，单个的不算，所以她一

开始就跳双飞了，而别的同学还在跳单飞做准备。她甩绳的速度真

快，绳子根本看不清楚，只能听到“呼呼”的风声，就像是加上了

一个隐形的马达一样。在旁边计数的同学专心致志地数，眼睛都不

敢眨一下，生怕漏数。我们一直在喊：“加油！加油！”很快，比

赛结束了，她得了二等奖，就差两个就是一等奖了，不过我觉得她

已经很棒了。

她跳绳这么厉害，都是她平时练习出来的。每次上体育课的时

候，老师要求跳绳，别人都在树下乘凉，而她却在专心致志地练

习。有时跳绳的时候，绳子会甩到她的腿，她却一句也不抱怨，反

反复复地练习，因此，她是我学习的榜样。

这就是我们班的体育健将一一傅欣愉，我要给她一个“运动

章”，你们说给吗？

【篇六】小学四年级我的榜样作文400字

我知道他以前也打架，但是不知道什么原因，他的脾气慢慢平和

了下来。

记得那次，我在教室打扫卫生。一个同学没事找事，打了我一

下。我强忍着问：“为什么打我？”那个同学没说话，又拍了我一

下。我发怒了，丢下扫把和那位同学打了起来。我那时情绪有些失

控，把那位同学打哭了。

又过了两天，我走进学校看见了果儿。我正想和他打招呼，一位

同学飞奔而来，在果儿头上拍了一下。果儿只是扭脸看了看他，并

没有太大的反应。

看到这里，我很疑惑，就去问果儿：“你为什么不还手？你心里

不生气吗？”

果儿说：“他也是闹着玩儿的呗！如果打起来，只能两败俱伤。

杀敌一千，自损八百的道理你懂吧。都是同学，没必要的。”“你

以前不是也打架吗，现在为什么改变那么大啊？”

“只要一个人想真心改变自己时，就可以做到的改变。”果儿笑

着说。

以果儿为榜样，我也能改变我自己。

小学四年级语文《我有一个小小的书橱》课件

【三篇】

【篇一】小学四年级语文《我有一个小小的书橱》课件

一、教学目标

（一）正确认读本课8个生字，掌握12个要求会写的生字。根据

上下文理解相关词语，积累词汇。

（二）阅读诗句，体会关键词语在表达情感方面的作用，了解诗的

内容，有感情地朗读全诗;懂得小书橱中的书蕴含着丰富的知识，体

会作者对小书橱的喜爱之情。

（三）激发学生的想象力和创造力，表达自己对书籍的喜爱，对知

识的向往，感受读书的乐趣。

（四）练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

二、教学准备

学生课前搜集整理自己最喜欢的图书。

三、教学过程：

（一）激趣导入

1.同学们，把你们喜欢的书带来了吗?带的什么书？（学生一组报

书名）

2.简直是书的世界，书的海洋。下面我们就带着这本书和小作者

一起去交流读书的感悟,一起分享读书的快乐吧！

（师板书课题，学生书空，学生齐读课题）

今天我们就来学习这首儿歌

（二）初读课文

1.用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字，然后用自己比较

熟练的方法识字。

2.把自己圈上的字读给同桌听，互相当评委。

3.自由地读儿歌，不丢字、不加字，把句子读通顺。

4.默读诗歌，看看共有几小节？

（三）精读理解

1.指六名同学展示读文，后其他同学从正确、流利、有感情三个

方面去评价，师相机指导。

2.教学第一小节

（1）有感情地朗读第一小节。

（2）生置疑：

小作者明明是面对的是小小的书橱，为什么却说成面对是广阔的

世界，浩瀚的海洋呢？

为什么把小书橱比喻成广阔的世界，浩瀚的海洋?……

（3）指导理解并感情朗读：

师：同学们都有自己的理解。（举起手中的书）

假如这一本书代表一个精彩的世界，请同学们都把书举起来，这

么多的书便构成了一（广阔的世界）

假如这一本书就是一条涓涓的小河，这么多的书便汇成了一一

（浩瀚的海洋）

师：一个小书橱带给小作者这么多的收获，能不喜欢吗?谁能在

读中体会一下作者的感受。

3.教学第二、三小节。

(1)想不想知道小书橱里都有什么好书吗?请同学们默读二、三小

节。把书的名字用笔做上记号。

学生默读

(2)全班交流。

(3)这些书有读过的吗?谁能简单介绍一下。

学生介绍读过的书。

(4)海的女儿、快乐王子、孙悟空可以称做朋友。为什么鲁迅、

冰心、爱迪生却称为尊敬的老师呢?请同学们先不急着回答这问题。

同学们回去搜集鲁迅、冰心、爱迪生的资料了吗?谁来汇报一下。

学生汇报搜集的资料

(5)我们通过这些资料了解了鲁迅、冰心、爱迪生是一个怎样的

人。这对于你回答为什么称他们是尊敬的老师有帮助吗？

(6)看得出同学们都非常喜欢读书，你们猜小作者喜欢读书吗?你

通过哪个词判断出来？

(“遨游”、“朋友”“尊敬”)

小作者通过这些词把小作者快乐的心情表达出来了，你能把这种

快乐的心情读出来吗？

(7)在第三自然段里出现了两个省略号，这省略号说明什么呢？

(8)你也在书中结识了很多朋友和老师吗?请同学们在小组中先交

流一下，把你们交流的结果也用诗歌的形式记录下来。

出示课件：我结识了多少朋友

我有多少尊敬的老师,

(9)学生汇报。

4.教学第四小节。

（1）师范读第四小节。

当我读到美国盲聋女作家海伦.凯勒写的《假如给我三天光明》

时，特别想借小作者的诗歌来表达自己的感受。你也想把它读成自

己的诗吗？

（生读四小节）

（2）同学们喜欢读书，但也要劳逸结合。我们来看看小作者是怎

么做的。请同桌互相读一下，再互相评价一下。看看哪一组合作的

最和谐。

（同桌互读互评）

5.教学最后一小节。

（1）请同学们结合插图来理解最后一小节，有什么不懂的可以提

出来。

（生自读）

（2）全班交流。

（四）总结全文

师：这与其说是一节语文课，不如说是一节读书交流会，让高尔

基的一句名言结束我们今天的这节课吧！

（出示课件：热爱书吧，这是知识的源泉!）

学生齐读

我有一个小小的书橱

我有一个小小的书橱，

里面装着许许多多的书。

每当我打开它，

里面的精灵就陪我一同寻找宝藏……

我漫游小说的海洋，

吸取四大名著的精华。

我探索知识的奥秘，

玩转“十万个为什么”。

我流连童话的世界，

结识了多少亲爱的伙伴。

美人鱼、丑小鸭、小笨猪……

我们一同欢笑，一同忧伤！

我飞翔在文学的天空，

欣赏纯洁真诚的作品。

有的清新雅致，有的繁花朵朵，

好似一路美好的风景。

我的小小书橱啊，

就是我的宝藏。

助我攀登知识的宝塔，

为我开拓未来的道路。

【篇二】小学四年级语文《我有一个小小的书橱》课件

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。

2、理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。

过程与方法：继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理

解。

情感态度与价值观：阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快

乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。

课前准备：课前让学生充分做好预习。一方面可以读读诗句，查

字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或自己查阅的有关

资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关名着人物、名着故事、历史

人物以及历史故事。

教学过程：

一、谈话引入

随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电

视、上网等。但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。相信你

们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗?今天就让我们走进那

小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。

二、读课文，解决生字词

1、明确自学要求

(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的

字用手指在桌子上认真写几遍。

(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学效果

出示新词语，指名认读，全班齐读。

4、开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。

三、品读课文，联系事例，理解诗句。

1、引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，

让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。

2、引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。用几句话简

要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。

（如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名着：

曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的

《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林

童话》等。）

3、指导学生有感情的朗读

多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对

书橱的喜爱之情吗？

四、拓展延伸

引导有兴趣、有余力的学生把自己读的书和读书的体会,试着用

诗歌的形式写一写。可以先替换不带韵脚的诗句，这样比较容易;再

试着替换带韵脚的诗句。比如：琵琶舞，七色鹿;黛玉葬花，悟空学

武;智取生辰冈，挥泪斩马谡;走过名山大川的徐霞客，长大成了发

明大王的小汤姆……

五、记忆字型，指导书写

1、本课中涉及的姓氏较多，并且有几个是生字，如：〃司马、

曹、岳、贾〃等，教学时可以让学生写一写带有这些姓氏的其他人

名。同学或亲友中的姓氏生字，也可以让学生有意识地记一记。

2、