泰兴市七年级下学期期末语文试题（含解析）

泰兴市七年级下学期期末语文试题（含解析）2024年春学期七年级期末学情调查

语文试题

（考试时间：150分钟满分150分）

请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。

一、积累与运用（共24分）

阅读下面的文字，完成各题。

岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月【甲】的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史【乙】的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚的肩膀上，我们听到了岁月的波澜壮阔。浩浩烟波是历史，diān沛流离是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒【丙】春水煎茶也是历史。传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。人生短暂，历史却是永恒的。闲xiá时，悟往昔，知来者。啊，每一缕尘烟都不可gūfù，每一段岁月都值得歌唱！

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2．请在【甲】【乙】处分别填入词语，在【丙】处填入标点符号，最恰当的一项是（）

A．【甲】幽深【乙】深邃【丙】，B．【甲】幽深【乙】深邃【丙】、

C．【甲】深邃【乙】幽深【丙】，D．【甲】深邃【乙】幽深【丙】、

3．下列说法不正确的一项是（）

A．文中的加点字“与"了”“最"啊”分别是连词、助词、副词、叹词。

B．文中划线的短语“睿语哲思"浩浩烟波”“人生短暂"结构各不相同。

C．“人生短暂，历史却是永恒的”一句中的“却"不可以改成“也”。

D．朗读“啊，每一缕尘烟都不可gūfù，每一段岁月都值得歌唱！"一句时，要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。

4．古诗文填空。

出处诗文名句评点

《登飞来峰》________，________。高瞻远瞩，抱负远大

《登幽州台歌》________，________。人生短暂，孤单渺小

《木兰诗》________，________。战斗激烈，旷日持久

《陋室铭》________，________。揭示主旨，德行美好

综合性学习活动。（8分）

5．语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

(1)语文老师六十周岁退休，小语要赠送老师一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。

①诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳。

②春满杏林门第，福临济世人家。

③为民纾困真卫士，扬清激浊好儿男。

④碧桃献岁宜家受福，古稀逢春获寿延年。

选择（填序号）

理由：

(2)招牌是店铺的广告，反映了店铺的特色、环境和文化。下列是小文对店铺招牌的理解，其中不恰当的一项是（）

A．火锅店招牌“火焰山”，借地名形象地描述了火锅的热辣，充满激情和活力。

B．餐馆招牌“与‘食’俱进”，表明食品会不断创新，让人产生不断尝试的欲望。

C．鲜花店招牌“竞芳阁”，给人百花争妍斗艳之感，又体现出鲜花种类繁多。

D．书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象”来表现书店占地面积之大。

(3)文字的拆解、组合能碰撞出奇妙反应。请你从“仙"梦”“明"中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。

示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉。

二、阅读理解（共66分）

（一）（5分）

阅读下面的古诗，完成各题。

春早得雨陆游

稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。

更有难知处，朱门惜牡丹。

【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。

6．下列说法正确的一项是（）

A．陆游是晚唐爱国诗人，“驿路梨花处处开"出自他的《闻武均州报已复西京》。

B．从“稻陂”“蚕箔"可见，一、二两句描写的群体是劳动人民。

C．“朱门”指代豪门贵族，因为“惜牡丹”，他们对这场春雨的降临充满喜悦。

D．该诗与杜甫《春夜喜雨》都是写春雨，表达的感情也基本相同。

7．这首诗与《游山西村》表达的感情相同吗？说说你的理解。

（二）（16分）

阅读下面的文言语段，完成各题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】

人谓禽兽有知，草木无知。予曰：不然。禽兽草木尽是有知之物，但禽兽之知，稍异于人，草木之知，又稍异于禽兽。

何以知之？知之于紫薇树之怕痒。知痒则知痛，知痛痒则知荣辱利害，是去禽兽不远，犹禽兽之去人不远也。人谓树之怕痒者，只有紫薇一种，余则不然。予曰：“草木同性，但观此树怕痒，即知无草无木不知痛痒，但紫薇能动，他树不能动耳。”人又问：“既然不动，何以知其识痛痒？"予曰：“就人喻之，怕痒之人，搔之即动；亦有不怕痒之人，听人搔扒①而不动者，岂人亦不知痛痒乎？”

由是观之，草木之受诛锄，犹禽兽之被宰杀，其苦其痛，俱有不忍言者。人能以待紫薇者待一切草木，待一切草木者待禽兽与人，则斩伐不敢妄施，而有疾痛相关之义②矣。

【注释】①扒：搔，挠。②疾痛相关之义：病痛相关的意义。

8．解释下列加点词的意思。

（1）可远观而不可亵玩焉()（2）宜乎众矣()

（3）但禽兽之知，稍异于人()（4）俱有不忍言者()

9．用“/"标出下面句子的两处朗读停顿。

禽兽草木尽是有知之物

10．翻译下列句子。

（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）听人搔扒而不动者，岂人亦不知痛痒乎？

11．【乙】文作者认为“草木尽是有知之物”的理由是什么？请用自己的话回答

12．【甲】【乙】文都是托物言志，所“言"之“志”有何不同？说说你的理解。

（三）名著阅读。（23分）

13．下列关于名著的说法不正确的两项是（）（）

A．《红星照耀中国》中彝族人民对刘伯承的游说很感兴趣，但他们很狡猾地请求枪支子弹，红军竟然都给予了他们，这使他们非常惊异。

B．《海底两万里》中，尼德兰是一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中；但他也是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足，对分类学非常入迷。

C．《红岩》中江姐去北川工作时，发现丈夫的头颅挂在城门上，她强忍巨大的悲痛，在游击队长许云峰的配合下和敌人进行斗争，为烈士报仇。

D．《海底两万里》中的尼摩船长亲自设计并制造“诺第留斯号”，将自己研究手稿翻译成不同的语言，希望流传后世，他是一名学识丰富、胸襟广博的科学探索者。

E．《红岩》中郑克昌在诱骗刘思扬失败后，伪装成同情革命的记者高邦晋刺探狱中地下党的秘密，余新江等人识破了他的伪装，并借敌人之手除掉了他。

14．阅读《红星照耀中国》后，班级举行丰富多彩的活动，大家踊跃参加。

(1)根据筛选出的相关信息，完成表格。

人物细节描述作者评论

A（填人名）B（选序号）共产党领袖中“阶级意识”最强的一个人——不论在态度上、外表上、谈吐上和背景上都是如此。

C（填人名）D（选序号）是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。

①他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富有热情。

②沉着谦虚，说话轻声，眼光非常和蔼。有铁一般的臂膀和腿，喜欢运动。

③打仗十年，负伤八次，烟酒不沾，一开口露出唇齿间的一个窟窿。

(2)小文对斯诺进行模拟采访，请你帮小文完成表格。

采访对象采访问题采访记录

斯诺您冒着生命危险，深入陕北苏区进行采访，完成了这部著作。作为一名新闻记者，支撑您这样做的强大动力是什么？斯诺：①____。

②____？斯诺：他们虽然稚嫩，但是愉快乐观、聪明好学、刚毅坚韧，是国家的希望。

15．阅读《红岩》的语段，完成题目。

这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着长年没有呼吸过自由空气的人们。

又飞来一只，它们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。

“哟，多好看的小虫！"小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只，当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。

小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它……小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞吧！”

虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了，小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！"

(1)小萝卜头装虫子的火柴盒是（填人名）给他的。

(2)语段描写小虫子有什么作用？

(3)小语觉得小萝卜头年龄虽小，却同样伟大，请你结合整本书帮他列举三条理由。

16．阅读《海底两万里》的语段，完成题目。

……但是，虽然它没有沉没，没有损坏，可是它免不了要永远搁浅在暗礁上，尼摩船长的潜水船不是就完蛋了吗？

我正在这样想的时候，尼摩船长很冷静，好像一点也不激动，一点也不失望地走近前来，他总是那样胸有成竹。

“出了什么事故吗？”我对他说。

“"他回答我。

我说：“但它或者要使您重新做您不愿意做的陆上居民呢！”

尼摩船长拿奇异的眼光注视我，做一个否定的手势。这就足够清楚地对我说明，没有什么东西能够再强迫他又回到陆地上去。

(1)尼摩船长一行此次“搁浅在暗礁上"因为而脱困，他们在探险过程中除了触礁搁浅外，还经历了________、________等险情。

(2)阅读外国小说，常常会面临不同版本的译文选择。好的译文更贴近原作，更有利于把握人物形象。小语和小文不知该选哪种译本放在文中划线处，请你帮忙做出选择，并简述理由。

译本A：“没有，小插曲而已。”

译本B：“不，是偶然的事件。"

我选译本（填序号），理由：

（四）（22分）

阅读陈海强的《窗前的杏树》，完成各题。

①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。

②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。接下来的日子，【甲】杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。

③或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。

④去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了。维护树木的工作人员闻讯赶来，发动电锯登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。

⑤【乙】一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落，不禁担忧树上还能结几枚杏子。【丙】到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。

⑥于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。

⑦二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。

（选自《人民日报》，有删减）

17．作者喜爱小杏树的具体表现有哪些？

18．本文题为“窗前的杏树”，为什么还写了大柳树、大香椿树和大柿树？

19．赏析句中加点词。

接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。

20．下列对文章的理解与分析有误的一项是（）

A．作者称“窗前的杏树”为“小杏树”，一个“小”字既有鄙视之意，又有怜惜之情，更有钦佩之感。

B．【甲】句与朱自清《春》中的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿"都写出了花的动态美。

C．【乙】句承上启下，承接了上文写小杏树的生长空间被大树挤占的内容，引起了下文对杏花被麻雀啄食、被大风吹刮的描写。

D．【丙】句不说“三月十八日的黄昏”，不仅表明作者对这场大风记忆深刻，更表现了作者对小杏树无时无刻不在关切。

21．有的文章之所以能直入心灵引发共鸣，是因为叙写之中蕴含哲思。请联系生活实际说说第⑥段中“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就"一句带给你什么启示。

三、作文（60分）

22．没想到小茅屋的主人不是瑶族老人，也不是哈尼小姑娘，却让彭荆风感受到了雷锋精神的发扬光大；没想到“过了这么多年，藤萝又开花了”，这让宗璞感受到“生命的长河是无止境的"；没想到小姑娘竟然身处6000多公里的地心，这让刘慈欣感受到她可贵的精神品质……生命中有太多的“没想到”，它引起我们的感慨，引发我们的深思，引领我们的成长。

请以“没想到"为题目，完成一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）。

（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。

（3）书写工整规范。

参考答案

1．2．B3．D

【解析】1．本题考查字形。

颠沛流离：diānpèiliúlí，由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。

闲暇：xiánxiá，个人不受其他条件限制，完全根据自己的意愿去利用或消磨的时间。

辜负：gūfù，亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；违背了别人的好意、希望。

书写时注意“颠”字左半部分是“真”，“暇”是“日"字旁，“辜”字的上半部分是“古”，下半部分是“辛”。

2．本题考查词语运用和标点符号。

幽深：深而幽静。侧重于环境氛围的安静与深远；

深邃：深奥。侧重于事物的深度与内在含义。

【甲】空表示岁月长廊的深远，选择“幽深"更恰当；

【乙】空表示“眼眸”的给人一种神秘且富含深度的感觉，选“深邃"更恰当。

【丙】空“松花酿酒”和“春水煎茶"是结构相同，意义相近的短语，所以两个词之间应该用顿号连接。

故选B。

3．本题考查语文基础知识。

D.“啊，每一缕尘烟都不可辜负，每一段岁月都值得歌唱！”为整段结尾，是对整段内容的总结，也是情感的升华，所以朗读时应该声调高昂，语调上扬而非“平缓"。

故选D。

4．不畏浮云遮望眼自缘身在最高层念天地之悠悠独怆然而涕下将军百战死壮士十年归斯是陋室惟吾德馨

【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。

本题易错字：畏、遮、缘、悠、怆、涕、陋、惟、德、馨。

5．(1)选①，理由：“诗文”“桃李"都能体现“语文老师”的职业特点，送给退休的语文老师，赞美其职业成就最为合适。

(2)D

(3)示例：“仙"是人在山中，悠游山水，好像神仙一样自在。“梦”是林间夕阳，梦想就像林间的夕阳一样美丽而遥远。“明"是日月共辉，明亮得就像太阳和月亮同时照耀一样。

【详解】（1）本题考查对对联的理解。

题目要求从小语要送给六十周岁退休的语文老师的四副对联中选择一副，并简述理由。关键在于：一是送给语文老师，对联内容要与老师的职业特点相关；二是老师六十周岁退休，对联要能体现对老师的赞美、祝福和敬意。

①“诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳”意思是老师的诗文散发着香气弥漫在乡里，培养的学生遍布天下绽放着光彩。这副对联强调了老师在文学方面的造诣和在教育上的卓越成就，

②“春满杏林门第，福临济世人家"中“杏林”常代指医学界，此对联多是用于称赞医生医术高明、医德高尚，为患者带来福祉，与语文老师的职业不相关。

③“为民纾困真卫士，扬清激浊好儿男"意思是为人民解决困难的是真正的卫士，弘扬清正、贬斥污浊的是优秀的男子。此对联通常用于称赞那些为民众排忧解难、弘扬正义的人物。

④“碧桃献岁宜家受福，古稀逢春获寿延年”主要是表达在新春之际祝福对方家庭幸福，并且在七十岁（古稀之年）时能健康长寿，重点在于祝寿。

选①，理由：这副对联“诗文馨香漫乡里，桃李天下绽芬芳”，“诗文馨香漫乡里”体现了语文老师在文学方面的造诣和影响力，其作品和教导如香气般在乡里传播；“桃李天下绽芬芳"则形象地表达了老师培养的众多学生在各地展现出优秀的风采。整副对联非常贴切地赞美了语文老师的文学成就和教育成果，很适合作为送给退休语文老师的礼物，表达对老师的敬意和感激之情。

（2）本题考查对广告语的理解。

D.书店招牌“万象书坊”，巧借成语“包罗万象"并非是来表现书店占地面积之大，而是强调书店里书籍的种类丰富、内容多样，能满足读者的各种需求，理解不恰当。

故选D。

（3）本题考查仿写。

题目要求从“仙”“梦"明”中任选一个字进行仿写。关键在于理解示例的结构和表达方式，示例中先将“愁"字拆解为“心上秋”，然后根据拆解后的部分来描述一种心情或感受，将字的结构与意义巧妙地结合起来。结合“‘愁’是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉"可知：在仿写的句式特点为“……是……，……就像……一样……”，首先需要先对所选字进行类似的拆解，再根据拆解后的部分展开合理的想象和描述，使句子富有创意和内涵。

示例：

“仙"是人依山，心境就像依靠着青山的宁静一样平和。

“梦”是林下夕，思绪就像夕阳下的树林一样迷离。

“明"是日伴月，胸怀就像日月相伴的天空一样开阔。

6．B7．不相同。本诗表现了作者的“悯农”情怀（或对百姓的同情，或对豪门贵族的批评）。《游山西村》表达了对农村淳朴民风的赞赏（或对乡村田园生活的热爱，或家乡淳朴生活中产生的欣慰、惬意之情，或不忘国事、对国家总有一天会否极泰来的信心）。

【解析】6．本题考查对诗歌内容理解。

A.陆游是南宋爱国诗人；

C.“朱门惜牡丹"说的是豪门贵族珍惜牡丹，他们担心春雨会损害牡丹，所以他们并非对这场春雨的降临充满喜悦；

D.杜甫的《春夜喜雨》描绘春夜雨景，表现喜悦心情，赞春雨默默无闻、无私奉献。而陆游的这首诗通过写稻田盼雨、蚕忧寒以及朱门惜牡丹，反映了不同阶层对春雨的不同态度，表达了对劳动人民的同情和对豪门贵族只关心自身利益的批判，与《春夜喜雨》表达的感情不同；

故选B。

7．本题考查情感主旨。

在《春早得雨》中，“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”描绘了稻田急需雨水灌溉，而蚕却担忧寒冷的情景，体现了农民和蚕农在自然条件下的艰难处境，反映出作者对劳动人民的同情和关怀。同时，“更有难知处，朱门惜牡丹"这句通过对比豪门贵族只珍惜自己的牡丹，而不关心百姓的需求，表达了对豪门贵族的批判。

《游山西村》中，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”展现了农村淳朴的民风和热情好客的特点，作者对此表示赞赏。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"蕴含着在困境中看到希望的哲理，同时也表达了作者对乡村生活中这种峰回路转、充满惊喜的喜爱。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”则传达出作者对乡村田园生活的向往和享受，以及对这种淳朴生活产生的欣慰、惬意之情。整首诗还流露出作者对国家总有一天会否极泰来的信心。

8．亲近而不庄重应当只，只是都9．禽兽草木/尽是/有知之物10．（1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。

（2）任由别人去搔去挠，却不会动，难道人也不知道痛痒吗？11．草木是同性的，从紫薇树怕痒，可知草木都有知觉。12．甲文表现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。乙文是期望人们能善待草木禽兽，善待他人，善待生命。（或对生命要有恻隐之心）

【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。亵：亲近而不庄重。

（2）句意为：人数当然就很多了。宜：应当。

（3）句意为：只是禽兽的知觉，比人稍差一些。但：只，只是。

（4）句意为：都不能说出来。俱：都。

9．本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

句意：禽兽和草木都是有知觉的东西。这句话中“禽兽草木"为主语；“尽”为副词，“是"为谓语，“有知之物”为宾语；此句应在主语、谓语后各断一处；故断为：禽兽草木/尽是/有知之物。

10．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。

（1）重点词：通：贯通，通透；直：挺立的样子；蔓：名词用作动词，生枝蔓；枝：名词用作动词，长枝节。

（2）重点词：听：任凭，任由；岂：难道。

11．本题考查文章内容的理解。

根据乙文第一段“禽兽草木尽是有知之物，但禽兽之知，稍异于人，草木之知，又稍异于禽兽"可知作者的观点，即他认为禽兽和草木，都是有知觉的东西，只是禽兽的知觉，比人稍差一些；草木的知觉又比禽兽差一些。联系第二段“何以知之？知之于紫薇树之怕痒”可知，作者以设问句的形式阐释原因，即作者从紫薇树怕痒这一事件中推出草木尽是有知之物。如果人们轻轻抚摸一下紫薇树，它立即会枝摇叶动，浑身颤抖，甚至会发出微弱的“咯咯"响动声，像是怕痒一般，从这一现象可知，紫薇知道痒就一定知道痛，因而可知草木都有知觉。据此总结作答即可。

12．本题考查文章主旨的对比阅读。

根据甲文第一段中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，甲文首先写出了莲洁身自好、正直质朴、独立清高的形象特点，然后将其与隐居避世的菊花和富贵逼人的牡丹进行对比，加以衬托莲傲岸的形象，最后在第二段以“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣"进行结尾，用自己对莲花的喜爱来表现自己洁身自好的高洁人格，并对像喜欢牡丹一样的追名逐利的世俗表示厌恶鄙夷之情。

阅读乙文可知，文章首段先提出了“禽兽草木尽是有知之物”的观点，然后在第二段以紫薇树怕痒这一现象来论证这一观点，并将其推及到所有的草木，最后在第三段提出“人能以待紫薇者待一切草木，待一切草木者待禽兽与人，则斩伐不敢妄施，而有疾痛相关之义矣”，呼吁人们要像对待紫薇一样对待所有草木，再用这种态度对待所有的禽兽和人，这样才能够体会到病痛相关的意义，所以乙文作者是借紫薇言善待生命之“志”，期待人们对生命要有恻隐之心。据此总结作答即可。

【点睛】参考译文：

【甲】

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！

【乙】

人们认为禽兽有知觉，草木没有知觉。我说：不是这样的。禽兽和草木，都是有知觉的东西，只是禽兽的知觉，比人稍差一些；草木的知觉，又比禽兽差一些。

我是怎么知道树木也有知觉的呢？是从紫薇树怕痒知道的。知道痒就知道痛，知道痛痒，就知道荣辱利害，这样就离禽兽不远了，就像禽兽离人不远一样。人们认为怕痒的树只有紫薇一种，其它的树就不是这样，我则不这样认为。我说：“草木是同性的，只要看到这种树怕痒，就知道所有草木都知道痛痒，只是紫薇能动，其他的树不能动罢了。"别人又问：“既然（其他草木）不动，凭什么知道它能感到痛痒呢？”我说：“可以用人来作比喻，怕痒的人，一搔就动，也有不怕痒的人，任由别人去搔去挠，却不会动，难道人也不知道痛痒吗？"

这样看来，草木被锄除，会像禽兽被宰杀一样，它所受的痛苦，都不能说出来。如果人们能够用对待紫薇的态度对待所有草木，用对待所有草木的态度对待禽兽和人，那么就不会乱杀乱砍，而且能体会到病痛相关的意义了。

13．BC

【详解】本题考查名著的文学常识。

B.《海底两万里》中对分类学非常入迷的是康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，他对分类学非常入迷，遇到什么总是认认真真地把它们分类。选项中“对分类学非常入迷”表述有误；

C.《红岩》最感人的情节是第十节中江姐闻丈夫死讯强忍悲痛赴华蓥山，赴华蓥山途中，江雪琴看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面，在她的配合下和敌人进行斗争。选项中“在游击队长许云峰的配合下"理解有误；

故选BC。

14．(1)A徐海东B③C周恩来D①

(2)①示例：我是一名记者，记者的责任就是报道新闻真相，“红色中国”在当时是一个谜团，被国民党紧紧封锁着，我觉得“红色中国"是中国非常重要的一股力量，需要被外界了解，所以我一定要去，要去解开迷雾。（注意用第一人称）示例：“红小鬼”给你留下了怎样的印象？（或你怎么评价“红小鬼"？）

【详解】（1）本题考查名著人物识记。

A根据“共产党领袖中‘阶级意识’最强的一个人”的内容可知，他是徐海东。徐海东是一位羞涩、内向的军人。红十五军团军团长，中国共产党的军事领导人中，恐怕没有人能比徐海东更加“大名鼎鼎"的了，也肯定没有人能比他更加神秘的了。事实上，除了贺龙以外，他大概是指挥员中唯一的“纯无产阶级”。徐海东打仗十年，负伤八次。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出，据此可知第一个人物是徐海东，细节描述选③。

C根据“是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”，可知他是周恩来。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验，他态度温和。据此可知第二个人物是周恩来，细节描述选①。

（2）本题考查名著常识和拓展延伸。

①结合“您冒着生命危险，深入陕北苏区进行采访，完成了这部著作。作为一名新闻记者，支撑您这样做的强大动力是什么？”和《红星照耀中国》第一章第一节“一些未曾回答的问题"的相关内容进行回答，注意用第一人称。

1936年，人们对中国红军、苏维埃等等提出过许多问题，由于蒋介石对中国共产党、红军有关的消息进行严密封锁，回答问题的人都没有亲身到苏维埃统治的区域去过，所以没有人能做出令人满意的回答。正如美国记者埃德加·斯诺形容的那样，“红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝”，苏区和红军的存在成了一个难解的谜。斯诺知道，要正确地回答这些问题，唯一的办法就是到那里去走一趟。他也知道，曾经有少数人尝试过这样做，但都失败了。因此，到红区去被看成是做不到的事；即使能进入红区，也以为没有谁能活着回来。

示例：因为当时“红色中国"有很大谜团，我作为记者的职责就是报道新闻真相，所以唯一解决的方法就是深入红区。

②结合“他们虽然稚嫩，但是愉快乐观、聪明好学、刚毅坚韧，是国家的希望”可知，这些都是关于“红小鬼"的形象，所以，问题围绕“红小鬼”提问就可以。

示例：你为什么要在书中写红小鬼的故事？

15．(1)刘思扬

(2)表现了小萝卜头对生命的尊重和怜惜，对自由的向往与追求。（或富有爱心，向往自由）

(3)不畏惧敌人的恐吓，具有坚强的革命意志；努力为受伤的同志做些力所能及的事；担负着为狱友们传递情报、联络的光荣任务；帮助狱中支部进行“新囚摸底"；在恶劣的监狱条件下，仍坚持学习；头脑清醒成熟，保密观念强；高度负责，勇于反躬自省；小萝卜头的原型宋振中被追认为共和国最小的革命烈士。

【详解】（1）本题考查识记名著内容。

结合“小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。刘思扬从口袋里摸出一只空火柴盒，丢出铁窗给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去”可知，刘思扬将空火柴盒，丢出铁窗给小萝卜头装虫子的。故填：刘思扬。

（2）本题考查理解文本内容。

“小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它……小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：‘飞吧，你飞吧！’"可知，小萝卜头很怜惜虫子，生怕伤害了它，爱护小动物，重新给予虫子自由，体现了小萝卜尊重生命，对自由的向往之情。

（3）本题考查理解文章人物形象。

小萝卜头，他是《红岩》中的人物，原型为叫宋振中（1940－1949），男，江苏邳县人，父母都是共产党员，父亲宋绮云是杨虎城将军的秘书。宋振中八个月的时候，他的父母被国民党反动派秘密逮捕，他也被带进了渣滓洞监狱。宋振中从小跟着母亲在女牢中长大，一直到四五岁还没有见过关在男牢中的父亲。由于终年住在阴暗、潮湿的牢房里，吃的是发霉发臭的米饭，小振中长到八九岁时，个头却只有四五岁孩子那么高，成了一个头大身子弱、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。结合整本书列举小萝卜头三条很伟大理由即可。

示例：

1、“小萝卜头"很孝顺母亲，独立自主。他从小就很懂事，他的妈妈为了给他换一点大豆吃，就去做苦工，可每次开饭时，“小萝卜头”总是让妈妈吃。他还常常搜集一些破布条、破袜子留给妈妈做鞋用。从五岁起，他就学着自己缝补破衣服了。

2、“小萝卜头"很英勇无畏。他还经常帮助大人做秘密工作。由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严，他就经常在牢房之间传递信息。淮海战役胜利的消息传到监狱后，就是由他从男牢传到女牢，从楼上传到楼下的。每当大人商量事情，“小萝卜头”总是坐在门口放哨，他还帮助大人了解入狱同志的情况，传递物品。

3、“小萝卜头"很热爱学习。他六岁的时候，他的父亲提出让他出去上学，特务们怕暴露他们的罪行坚决阻挠，经过多次斗争，才同意由同监狱的政治犯黄显声将军教“小萝卜头”念书。“小萝卜头"学习非常刻苦，记忆力很强，也很懂礼貌，非常尊敬老师。

16．(1)几天后潮水上涨土著人围攻同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击、遭遇英国驱逐舰的炮轰、北冰洋大风暴等

(2)示例一：选A，理由：尼摩船长将船只搁浅的险境说成“小插曲而已”，与“我"的担心形成鲜明的对比，轻松幽默的语言体现了他临危不乱、沉着冷静和乐观自信的特点。

示例二：选B，理由：尼摩船长认为船只搁浅只是“偶然事件”，算不得“事故”，一个“不”字简短有力，与“我"的担心形成鲜明的对比，斩钉截铁的话体现了他临危不乱、沉着冷静和乐观自信的特点。

【详解】（1）本题考查对名著内容的概括和理解。

鹦鹉螺号来到托雷斯海峡。鹦鹉螺号因为体积巨大而撞到暗礁而搁浅。尼摩船长说要五天后满月涨潮鹦鹉螺号才能离开。阿龙纳斯教授在尼摩船长同意后和仆人康赛尔、尼德兰到一个岛上探地形，打猎、野餐度过了美好的一天，会来后发现船寂静得像个空架子，所以第二天又决定再次上岸，在晚上野餐时突然出现土著人，三人慌忙回到船上，后来土著人乘独木舟到船上，尼莫出现了，将铁梯子通上了电，不愿伤害这些可怜的土著人。5天后果然大潮，鹦鹉螺号继续航行。

尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险时，遇见险情有：他们的船在巴布亚新几内亚搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的电挡住土著人进入鹦鹉螺号；他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在南极被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱离困境；鹦鹉螺号在大西洋被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨死；在北大西洋，鹦鹉螺号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，除那三位俘虏外所有船员个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。任选两个情节补充即可。

（2）本题考查对语言运用的理解和分析。

开放性试题，任选一个译本分析其优势即可。如果选择译本A，可以分析“小插曲”一词的幽默性，突出尼摩船长心态上的冷静和乐观；如果选择译本B，可以分析“不"这个否定词的简洁有力，突出尼摩船长的临危不乱。

示例：选A，理由：尼摩船长将船只搁浅的险境说成“小插曲”，用幽默的语言来体现尼摩船长的幽默和轻松，表现出尼摩船长遇到险境时的冷静和乐观，恰好与“我"的担心形成鲜明的对比体现了他临危不乱的特点。

17．寻觅第一朵开放的杏花；因小杏树被大树遮挡而怅然；为麻雀啄食花蕊而担忧；为大风来袭而惴惴不安；为小杏树抵挡住大风的侵袭，再次在窗外探身起舞而感动；常常拎清水浇灌小杏树；见证和记录小杏树萌芽、绽蕾、杏花凋零的过程。18．（1）交代了小杏树的生长环境——身处逼仄之地；（2）衬托（凸显）小杏树的生存智慧；（3）衬托（凸显）小杏树能经受住考验的不屈品质；（4）为“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”的感悟做铺垫；（5）为结尾揭示“一草一木都在认认真真奔赴岁月之约"（“心无旁骛地生长”、“万物生长的律动"）的主旨铺垫（或突出了……的主旨）；（6）更能表达出作者对杏树的赞美与欣赏之情。19．“大大方方，热热闹闹”为叠词，增强了语言的韵律感（或音韵美），拟人修辞展现出了小杏树上花儿盛开的旺盛，生机勃勃，充满活力，表现了作者对盛开的大片杏花的喜爱。20．A21．启示示例一：唯有公平竞争，才能实现“共赢"。

启示示例二：真正的朋友往往是你的竞争对手。

启示示例三：有竞争才会有发展的动力。

启示示例四：不要把竞争单纯地视为敌对关系，而是要认识到在合适的情境下，竞争可以激发潜力，促进自我成长，同时也可能为他人带来积极影响，最终实现共同发展和进步。

启示示例五：我们要学会在竞争中寻求合作，在合作中保持适度竞争，让这种相互关系推动我们不断前行，创造更美好的生活和未来。

启示示例六：在竞争中我们不应只关注自己的利益，也要学会与他人合作，通过合作，我们可以实现资源共享、优势互补，共同创造更大的价值。

联系生活实际示例一：在工作中，同事之间存在竞争关系，都希望能在业绩上表现突出，但正是这种竞争促使大家不断提升自己的能力，从而推动整个团队向前发展，最终每个人也都能从中受益，这就是相互竞争又相互成就。

联系生活实际示例二：在学习中，同学们为了取得好成绩相互比拼，但在这个过程中大家也会互相学习对方的优点和方法，共同进步，这也是一种竞争与成就的体现。

【解析】17．本题考查文章内容理解与概括。

根据第②段“春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”概括得出：寻觅、张望第一朵开放的杏花；

根据第④段“然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然"概括得出：因小杏树被大树遮挡而怅然；

根据第⑤段“我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落”“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢"概括得出：为麻雀啄食花蕊而担忧，为大风来袭而惴惴不安；

根据第⑤段“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽”概括得出：大风过后，为再次看到小杏树在窗外探身起舞而感动；

根据第⑥段“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌"概括得出：拎清水浇灌小杏树；

根据第⑦段“二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者”概括得出：见证和记录小杏树萌芽、绽蕾、杏花凋零、生长新叶的全过程。

18．本题考查文章内容的理解。

根据第③段“或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木"可知，文章写它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树等，与小桃树形成了对比，突出了小杏树形体小，年龄也许并不小；

根据第③段“而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”可知，写大柳树从侧面写出了小杏树生存环境的恶劣，空间有限；

根据第④段“这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然"可知，表达了“我”对小杏树“无可奈何的怅然”，饱含对小杏树的无限同情和怜悯之情，并引出了后文第⑤段中对于小杏树“生存智慧”的感悟；

根据第⑥段“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约"可知，正是因为周围树木的衬托，才表现出了小杏树能经受住考验的不去品质，同时揭示了“一草一木全都在认认真真地赴岁月之约”的文章主旨，更能传达出作者对在艰难环境中生长的小杏树的赞美与欣赏之情。据此总结作答即可。

19．本题考查句中关键词的赏析。

“大大方方"本指人的行为举止自然不俗气。此处用来形容杏花开放时的姿态，以拟人的修辞展现了杏花毫无保留地展示自己的美丽，不畏人言，不惧风雨。这种态度不仅让杏花显得更加美丽动人，也传递出一种积极向上的生活态度。“热热闹闹”本指景象纷繁盛大，气氛活跃。用此处则进一步渲染了杏花盛开的景象，它不仅仅描述了杏花数量的众多和分布的广泛，更通过声音和氛围的营造，使得整个画面因此充满了热闹和喜庆的气氛。这两个词语共同表现了杏花的生机勃勃，表现了作者对盛开的大片杏花的喜爱。同时，这两个词语都为