三年级下学期语文期末试卷

三年级下学期语文期末试卷云南省玉溪市2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷

一、基础知识（共20分）

1．（2024三下·玉溪期末）看拼音，写词语。

海底是个qíyì的世界。首先，动植物种类很多。动物大约有17万种，活动形式各不相同。乌zéi，俗称mò鱼，它能利用反tuī力，xùnsù后tuì，遇xiǎn时，shì放大量黑色液体，zǔ止敌人进ɡōnɡ。植物种类丰富，xínɡzhuànɡ奇特，其中以藻类最多。其次，海底蕴藏着丰富的méi、tiě、石油和天然气。

【答案】奇异；贼；墨；推；迅速；退；险；释；阻；攻；形状；煤；铁

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检査拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“贼"墨”“释"煤”的笔画较复杂，易写错，需注意。

故答案为：奇；异；贼；墨；推；迅速；退；险；释；阻；攻；形状；煤；铁

【点评】完成看拼音写词语的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．（2024三下·玉溪期末）下列词语中带点字的读音，字形有误的一项是（）

A．斗笠dǒu挨打ái挑拨离间jiàn笔杆

B．差不多chà蚂蚱mà强词夺理qiǎng吹拂

C．蘑菇mó夹袄jiá气喘吁吁xū分辨

D．散开sàn模样mó千乘之国shènɡ密秘

【答案】D

【知识点】字音；字形辨析

【解析】【分析】A.B.C正确；

D.有误，“模样"应读作““mú”；"密秘“应该是”秘密“

故答案为：D

【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

3．（2024三下·玉溪期末）找出下面句子中的错别字，并在横线上改正。

（1）美丽的小鹿在池唐边欣赏自己的倒影。

（2）张老师是一位严历的老师。

（3）蜜蜂有辩别方向的能力。

（4）骄傲使人落后，歉虚使人进步。

（5）我们能看到各种水果，有圆闰的鲜红色的樱桃，深紫色的李子。

【答案】（1）唐——塘

（2）历——厉

（3）辩——辨

（4）歉——谦

（5）闰——润

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

（1）把“池唐"改为“池塘”；

（2）“严历"改为“严厉”；

（3）“辩别"改为“辨别”

（4）“歉虚"改为“谦虚”

（5）“圆闰"改为“圆润”。

故答案为：（1）唐——塘；（2）历——厉；（3）辩——辨；（4）歉——谦；（5）闰——润

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，对每个字词进行分析完成即可。

4．（2024三下·玉溪期末）下列选项中的词语，依次填入句中的横线上，最恰当的一组是（）

①水面的小圆晕一圈圈地____开去。

②他们走在回家的路上，唱起了一首____的歌曲。

③这只小狗的鼻子真____，老远就闻到了食物的气味。

A．荡漾轻快灵敏B．飘荡轻巧灵巧

C．荡漾轻巧灵敏D．飘荡轻快灵巧

【答案】A

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。

（1）荡漾：水波微动的样子。形容起伏不定。

飘荡：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。根据词义，结合语境本题应选择词语““荡漾"。

（2）轻巧：轻松而灵巧。

轻快：轻松愉快。根据词义，结合语境，本题应选择词语“轻快”

（3）灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。

灵敏：具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。根据词义，结合语境，本题应选择词语“灵敏"。

故答案为：A

【点评】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

5．（2024三下·玉溪期末）看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（）

A．“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”

B．“同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！"

C．“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”

D．“嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！"

【答案】C

【知识点】劝告慰勉

【解析】【分析】本题主要考查口语交际能力。

A.不恰当。““你怎么这么懒垃圾不扔到垃圾箱里去”劝告语气过于强硬

B.不恰当。句子中“立刻"是命令的语气，不恰当。

C.恰当。“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗”语气礼貌，劝告合理。

D.不恰当。“你太不文明!"劝告时，批评别人，语气生硬，不容易被别人接受。

故答案为：C

【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。

6．（2024三下·玉溪期末）给句子中加点的字词选择正确的解释。

（1）A．植物的果实等完全长成

B．因常见或常用而知道得清楚

①果园里的苹果熟了。

②平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

（2）A．舌头接触东西时所得到的味道

B．指趣味；情趣

①这本书越看越有味道。

②我很喜欢香蕉的味道。

【答案】（1）A；B

（2）B；A

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】考查多义字。

（1）①熟：指的是果实成熟了，可以吃了，植物的果实等完全长成；

②熟：指的是熟悉，因常见或常用而知道得清楚。

（2）①“这本书越看越有味道”中的味道指的是书的内容有趣味。

②“我很喜欢香蕉的味道"中的味道指的是舌头在触碰食物时，所产生的感觉。

故答案为：（1）A；B；（2）B；A

【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词"的现象。

7．（2024三下·玉溪期末）下列句子中，画线的内容运用恰当的一项是（）

A．妹妹哇哇大哭，说给她打预防针的护士阿姨是“害人精”。

B．他刚才说的话掩耳盗铃，肯定在说谎。

C．嗖的一声，闪电在空中炸开了。

D．“最后这道数学题好难啊！"小明皱了皱眉，高兴地跑去告诉妈妈。

【答案】A

【知识点】成语运用

【解析】【分析】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。

A恰当。害人精：比喻专门损害别人的人或事物。在此形容打针的护士在妹妹的眼里是坏人。

B不恰当。掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人，明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，用来形容说话不恰当。

C不恰当。嗖：形容很快通过的声音。用来形容闪电炸开的声音不恰当。

D不恰当。““高兴地跑去告诉妈妈”与“皱了皱眉"矛盾。

故答案为：A

【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。

二、积累与运用（共30分）

8．（2024三下·玉溪期末）先补充词语，再选择合适的词语填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

相提嚼咽没打争斗

大摇滥竽画添自相

（2）爸爸昨天一天走访了好多家客户，晚上没有休息好，早晨起来一副的样子。

（3）花园里的花正在盛开，各种花、芳香迷人。

（4）这两种鱼生活在不同的地方，有不同的生活环境，不能。

（5）那只白公鹅见小男孩蹲在地上不敢动弹，便调转身子，地走了。

【答案】（1）并论；细；慢；精；采；奇；艳；大摆；充数；蛇；足；矛盾

（2）没精打采

（3）争奇斗艳

（4）相提并论

（5）大摇大摆

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】结合所学可知填入，相提并论：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

细嚼慢咽：细细咀嚼后再慢慢咽下。形容吃东西咀嚼充分而不急促。

没精打采：采：精神。形容精神不振，提不起劲头。

争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神神态。

滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。

自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。

（2）结合句子“昨天一天走访了好多家客户，晚上没有休息好”可知选择词语“没精打采"

（3）根据题干信息“花园里的花正在盛开，各种花”可知词语“争奇斗艳"符合。

（4）结合题目提示“这两种鱼生活在不同的地方，有不同的生活环境”可知填入词语“相提并论"

（5）结合所学“那只白公鹅见小男孩蹲在地上不敢动弹，便调转身子”可知“大摇大摆"

故答案为：（1）并论；细；慢；精；采；奇；艳；大摆；充数；蛇；足；矛盾；（2）没精打采（3）争奇斗艳（4）相提并论（5）大摇大摆

【点评】考查了补全词语，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难，书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

9．（2024三下·玉溪期末）按要求写句子。

（1）阅读课外书籍使我们可以增长知识和写作水平。（修改符号修改病句）

（2）昨天和小珍约好了，今天我要教他叠花篮。我今天不去伯伯家了。（用关联词把两句话合并成一句话）

（3）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。（仿写比喻句）

（4）这样的天气怎么会下雨呢？（改写为陈述句）

【答案】（1）阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水平。

（2）因为昨天和小珍约好了，今天我要教他叠花篮，所以我今天不去伯伯家了。

（3）天上的月亮好像大圆盘。

（4）这样的天气不会下雨。

【知识点】修改病句；句式转换；关联词；仿写

【解析】【分析】（1）本题考查了修改病句。搭配不当，“增长写作水平”搭配不恰当，应为“提高写作水平"”，“写作水平"前加上“提高”。

（2）本题考查关联词的运用。“昨天和小珍约好了，今天我要教他叠花篮。"和“我今天不去伯伯家了。"是因果关系，用因果关联词“因为!….所以……"

（3）本题主要考查仿写句子。“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。"句子运用比喻的手法，仿写时，运用比喻的手法，如：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

（4）考查反问向政陈述句，反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的省定词改为否定词，或将否定词改为首定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。

故答案为：（1）阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水平。（2）因为昨天和小珍约好了，今天我要教他叠花篮，所以我今天不去伯伯家了。（3）天上的月亮好像大圆盘。（4）这样的天气不会下雨。

【点评】（1）修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。

（2）（3）考查了句子的仿写以及关联词，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗"和“怎能……呢”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

10．（2024三下·玉溪期末）按课文内容填空。

（1）春天来了，万物复苏，白居易笔下的江南是“日出，春来。"杜甫笔下的小动物也格外可爱，正如诗句“，。”就进行了生动的描绘。

（2）叶圣陶笔下的《荷花》形态各异：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿，露出嫩黄色的。有的还是花骨朵儿，看起来___。

（3）我们在经典中感悟人生，“见善则迁，"告诉我们要知错就改；老师常常用“眼见为实，_____________”教育我们不能轻信传闻，要学会自己看问题。我还知道了“文房四宝"是。

（4）《纸的发明》一课是按照顺序介绍了纸的发明，告诉我们：按照蔡伦的方法造的纸，原料容易，可以制造，价格又，能满足的需要，所以这种造纸方法就能够传承下来。

【答案】（1）江花红胜火；江水绿如蓝；泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯

（2）全展开了；小莲蓬；饱胀得马上要破裂似的

（3）有过则改；耳听为虚；笔墨纸砚

（4）时间；得到；大量；便宜；多数人

【知识点】古诗词默写；古诗词运用

【解析】【分析】（1）结合所学可知填入“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；结合题目提示“杜甫笔下的小动物也格外可爱"可知诗句是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”

（2）结合所学可知原文出自叶圣陶《荷花》“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。"

（3）结合题干“见善则迁”可知下一句“有过则改"；结合题干“眼见为实”可知下一句“耳听为虚"；结合题干“文房四宝”可知填入“笔墨纸砚"；

（4）结合所学知识可知“《纸的发明》一课是按照时间顺序介绍了纸的发明，告诉我们：按照蔡伦的方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就能够传承下来。”

故答案为：（1）江花红胜火，江水绿如蓝；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯；（2）全展开了；小莲蓬；饱胀得马上要破裂似的；（3）有过则改；耳听为虚；笔墨纸砚；（4）时间；得到；大量便宜；多数人

【点评】本题主要考查对课文内容的识记、理解能力。首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，填入恰当的内容。

三、语文与生活（50分）

（2024三下·玉溪期末）课外阅读。

鸟趣

几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临"的朋友了。

有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖擞水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……

我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。

11．从第1自然段可以看出“我"是一个怎样的人？（）

A．懒惰B．善良C．乐观D．顽强

12．从哪些地方可以看出小鸟受伤严重？在文中找出来。

13．第3自然段中“我眼睛一亮”是因为（），此时“我"可能在想（）

A．天气不再灰暗了。

B．“我”又看到了那只“伤鸟"。

C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟。

D．天气真好，小鸟又飞回来了。

14．面对受伤的鸟儿，“我”的心情依次发生了怎样的变化？

→→→

15．读了短文，你从中获得了哪些启示？

【答案】11．B

12．一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

13．B，C

14．担忧；怅然；吃惊；庆幸

15．①鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难，都奋力抗争、顽强生活的精神。

【知识点】文章大意理解

【解析】【点评】文章记叙了作者经常观察阳台上的麻雀，有一次，一只受伤的小鸟顽强地与困难做斗争，给了作者深深的启发。文章告诉我们一个道理：遇到任何困难都不要轻言放弃，一定要顽强，与困难做斗争。完成此题目一般分为以下几步：1.认真阅读短文，了解短文主要内容。2.了解短文后，带问题读短文，可边读边做。3.深入了解主题，完成拓展。

11．本题考查的是理解语段内容，评价人物。结合原文句子内容“"从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水““我”给麻雀喂食，可以得出体现了“我"的善良。

故答案为：B

12．本题考查的是找出文段中的关键句。结合原文的内容“有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。"可以看出小鸟受伤严重。

故答案为：一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

13．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。"可以得出“我眼睛一亮”是因为“我"又看到了那只“伤鸟”。此时“我"可能在想它的伤居然好了，真是坚强的小鸟。

故答案为：B；C

14．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。”“它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复"了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。”“我庆幸它战胜伤残活下来了。"可以得出“我”的心情发生的变化是担忧→怅然→吃惊→庆幸。

故答案为：担忧→怅然→吃惊→庆幸。

15．本题考查的是对文段启示的理解和分析。结合文段的内容进行分析，根据对文章的理解写出自己的启示即可。围绕“保护动物"努力抗争”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。

故答案为：①鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难，都奋力抗争、顽强生活的精神。

（2024三下·玉溪期末）鸭子饺子铺

王羲（xī）之七岁开始学习书法，不到三年，在方圆百里内就颇有名气，于是他飘飘然了。

有一天，他路过集市，见一家饺子铺生意兴隆，宾客满堂。偏偏这家饺子铺的招牌“鸭儿饺子铺"几个字歪歪斜斜，毫无功力。王羲之想访查个明白，便走进铺内。只见灶台上的大锅里，水烧得滚开，炉灶正靠着矮墙。王羲之坐下来买了一碗，发现碗中的一个个饺子好像在水中嬉戏的小鸭子，精巧至极，而且味道也很鲜美。他更觉得招牌上的字太不像样，便绕过矮墙，找到铺主。

铺主是一位白发老妪（yù），正在擀（gǎn）皮包馅捏饺子，动作十分熟练。只见老妪包好一个饺子，看也不看，便随手扔过矮墙。一个个包好的饺子接连不断地从矮墙那边扔过来，不偏不倚（yǐ）正好落入锅中。

王羲之惊诧不已，急忙问道：“老人家，您这么深的功夫，多长时间才能练成？”老妪回答：“熟练五十载，深练需一生。"王羲之若有所悟，又问：“您生意这么好，为什么不请名人写幅招牌呢？”老妪闻言顿时生了气，说：“不好请呀！就说那十龄童王羲之吧，让人捧上天了。你可不要学他噢！"王羲之听罢，羞愧得无地自容。

从此，王羲之知道人外有人，天外有天，自己在书法上还要狠下功夫才能有大作为。于是他更加刻苦地学习书法，终于成为一位书法大师。

16．联系上下文，“飘飘然”形容____________，从中可以体会到王羲之的心理。

17．读读画横线的句子，从“看也不看"随手扔过”“不偏不斜"这几个词中，我体会到___。

18．请用文中的话回答，“王羲之若有所悟”，他悟到了什么？

19．王羲之“羞得无地自容"是因为：_________。

20．读了短文，我明白了：___。

【答案】16．形容由于迷恋某人或怀有极大的骄傲自大情绪而感到轻飘飘，形容得意；骄傲

17．熟能生巧的道理

18．熟练五十载，深练需一生

19．老婆婆说王羲之写字的功夫，还不如她扔饺子的功夫深呢。

20．熟能生巧，贵在坚持。

【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】本文讲述的是东晋著名书法家王羲之小时候学书法的故事。王羲之七岁开始学习书法，不到三年，在方圆百里就颇有名气，于是他飘飘然了。后来在一家其貌不扬的“鸭儿饺子铺”里得到了影响他一生的启示。完成此题目一般分为以下几步：1.认真阅读短文，了解短文主要内容。2.了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。

16．考查词语理解、人物心理分析。“飘飘然"由于迷恋某人或怀有极大的骄傲自大情绪而感到轻飘飘，形容得意(含贬义)。文中意思形容王羲之非常得意的样子从中可以体会到王羲之骄傲的心理。

故答案为：形容由于迷恋某人或怀有极大的骄傲自大情绪而感到轻飘飘，形容得意；骄傲

17．考查句子赏析。画横线句子“只见老妪包好一个饺子，看也不看，便随手扔过矮墙。一个个包好的饺子接连不断地从矮墙那边扔过来，不偏不倚（yǐ）正好落入锅中。"是对白发老妪包饺子时候的详细描写。而“看也不看”随手扔过“不偏不斜"则体现了老妪包饺子的技术烟熟，即使不看也能扔在恰当的位置，这里"不偏不倚"形容正中目标。

故答案为：熟能生巧的道理

18．考查了学生的阅读能力。认真读短文，从中找出相关句子回答，结合“王羲之从此知道人外有人，天外有天，自己在书法上还要狠下功夫才能有大作为。"可以知道王羲之悟到的道理，知识技能是无限的，强手中更有强手，能人中还有能人。

故答案为：熟练五十载，深练需一生

19．考查了学生的阅读理解能力。通过阅读第一自然段“王羲之七岁开始学习书法，不到三年，在方圆百里就，颇有名气，于是他有些飘飘然了，"及老人的话“不好请呀!就说那十龄童王羲之吧，让人捧上天了。其实他那写字的功夫，还不如我扔饺子的功夫深呢。你可不要学他噢!"可知，王羲之年少成名，让人捧上天了，有些飘飘然了，老人的话让她认识到自己的不足，所以羞得无地自容。

故答案为：老婆婆说王羲之写字的功夫，还不如她扔饺子的功夫深呢。

20．考查了对主题的理解。结合最后一自然段可知，王羲之明白了人外有人，天外有天于是他更加刻苦地学习书法，终于成为一代书法大师。由此明白了我们要虚心学习，不要取得点成绩就骄傲自大。

故答案为：熟能生巧，贵在坚持。

四、习作。（20分）

21．（2024三下·玉溪期末）同学们，今年春节很特别，因为新型冠状病毒，我们在家进行网上上课。在这期间，给你印象最深的人是谁？请你把这个人写下来。

要求：语句通顺，写出人物的特点，题目自拟。不少于300字。

【答案】我的大伯

清明节到了，爸爸决定趁这个假期带我出去透透气。因为这场疫情，我被困在家中很久了。刚走到益田村东门时，爸爸说忘记带我的水壶了，让我和妈妈在门口等他。

这时，天下起了蒙蒙小雨，我和妈妈撑着雨伞在小区门口等爸爸。小区门口旁边，人来人往，每个经过东门的人都会停留一会儿，等着工作人员来测量体温。帮人测量体温的是一位又高又瘦的叔叔——哦不，应该是大伯，他看起来比爸爸年纪大。虽然大伯戴的口罩遮住了大半张脸，但从他上扬的眼角来看，大伯好像在对每一个路人微笑。这时，我开始细细打量这位大伯。他穿着红色的马甲，马甲背后写有“福保义工”，左边胳膊上红色的袖章上印有“抗疫执勤”几个字。大伯的身前摆着一张简陋的桌子，桌子上面放着一些抗战疫情的宣传单。只见大伯一只手撑着雨伞，一只手拿着体温计给进入小区的人们测量体温，然后点头、伸手，示意让体温正常的人通过。

这时，一位老奶奶准备走出小区，却被大伯拦了下来，原来是老奶奶没有戴口罩，老奶奶焦急地跟大伯解释，因为出门太匆忙忘记戴了。正当老奶奶转身准备回家去拿口罩时，大伯立即叫住老奶奶，从桌子下面拿出一个新口罩递给她，老奶奶露出了感激的笑容。

雨越下越大了，我的鞋子都被淋湿了。不经意间，我看见大伯的裤脚和鞋子也被雨水淋湿了。但是大伯一直都在专心致志地给每一个过往的人测量体温，丝毫没有发现自己被淋湿了。

过了一会儿，爸爸拿着水壶回来了，我们又回到了爸爸的车上，车里又暖和又舒适。望着车窗外雨中的大伯，我在想：到底是一股什么力量支撑着大伯在这么艰苦又平凡的岗位上工作呢？是丰厚的报酬吗？不！义工没有报酬；是优越的工作环境吗？显然不是。我想应该是一股共同抗击疫情的力量鼓舞着大伯风雨无阻地坚守在这个平凡又艰苦的岗位吧。

大伯无私奉献的精神深深地感动了我，因为他，还有无数默默奉献的人们，我们才得以成功抗击这场疫情。回家的时候，我一定要对大伯说声：“谢谢您，大伯！"

【知识点】写人类作文；叙事类作文

【解析】【分析】选择你印象深刻，最想表达的去写。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

【点评】文章运用了极其细致的描写，突出大伯的特点。文章语言细腻，用词准确生动，情感真挚自然。

1/1云南省玉溪市2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷

一、基础知识（共20分）

1．（2024三下·玉溪期末）看拼音，写词语。

海底是个qíyì的世界。首先，动植物种类很多。动物大约有17万种，活动形式各不相同。乌zéi，俗称mò鱼，它能利用反tuī力，xùnsù后tuì，遇xiǎn时，shì放大量黑色液体，zǔ止敌人进ɡōnɡ。植物种类丰富，xínɡzhuànɡ奇特，其中以藻类最多。其次，海底蕴藏着丰富的méi、tiě、石油和天然气。

2．（2024三下·玉溪期末）下列词语中带点字的读音，字形有误的一项是（）

A．斗笠dǒu挨打ái挑拨离间jiàn笔杆

B．差不多chà蚂蚱mà强词夺理qiǎng吹拂

C．蘑菇mó夹袄jiá气喘吁吁xū分辨

D．散开sàn模样mó千乘之国shènɡ密秘

3．（2024三下·玉溪期末）找出下面句子中的错别字，并在横线上改正。

（1）美丽的小鹿在池唐边欣赏自己的倒影。

（2）张老师是一位严历的老师。

（3）蜜蜂有辩别方向的能力。

（4）骄傲使人落后，歉虚使人进步。

（5）我们能看到各种水果，有圆闰的鲜红色的樱桃，深紫色的李子。

4．（2024三下·玉溪期末）下列选项中的词语，依次填入句中的横线上，最恰当的一组是（）

①水面的小圆晕一圈圈地____开去。

②他们走在回家的路上，唱起了一首____的歌曲。

③这只小狗的鼻子真____，老远就闻到了食物的气味。

A．荡漾轻快灵敏B．飘荡轻巧灵巧

C．荡漾轻巧灵敏D．飘荡轻快灵巧

5．（2024三下·玉溪期末）看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（）

A．“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”

B．“同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！"

C．“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”

D．“嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！"

6．（2024三下·玉溪期末）给句子中加点的字词选择正确的解释。

（1）A．植物的果实等完全长成

B．因常见或常用而知道得清楚

①果园里的苹果熟了。

②平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

（2）A．舌头接触东西时所得到的味道

B．指趣味；情趣

①这本书越看越有味道。

②我很喜欢香蕉的味道。

7．（2024三下·玉溪期末）下列句子中，画线的内容运用恰当的一项是（）

A．妹妹哇哇大哭，说给她打预防针的护士阿姨是“害人精”。

B．他刚才说的话掩耳盗铃，肯定在说谎。

C．嗖的一声，闪电在空中炸开了。

D．“最后这道数学题好难啊！"小明皱了皱眉，高兴地跑去告诉妈妈。

二、积累与运用（共30分）

8．（2024三下·玉溪期末）先补充词语，再选择合适的词语填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

相提嚼咽没打争斗

大摇滥竽画添自相

（2）爸爸昨天一天走访了好多家客户，晚上没有休息好，早晨起来一副的样子。

（3）花园里的花正在盛开，各种花、芳香迷人。

（4）这两种鱼生活在不同的地方，有不同的生活环境，不能。

（5）那只白公鹅见小男孩蹲在地上不敢动弹，便调转身子，地走了。

9．（2024三下·玉溪期末）按要求写句子。

（1）阅读课外书籍使我们可以增长知识和写作水平。（修改符号修改病句）

（2）昨天和小珍约好了，今天我要教他叠花篮。我今天不去伯伯家了。（用关联词把两句话合并成一句话）

（3）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。（仿写比喻句）

（4）这样的天气怎么会下雨呢？（改写为陈述句）

10．（2024三下·玉溪期末）按课文内容填空。

（1）春天来了，万物复苏，白居易笔下的江南是“日出，春来。”杜甫笔下的小动物也格外可爱，正如诗句“，。"就进行了生动的描绘。

（2）叶圣陶笔下的《荷花》形态各异：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿，露出嫩黄色的。有的还是花骨朵儿，看起来___。

（3）我们在经典中感悟人生，“见善则迁，_____________”告诉我们要知错就改；老师常常用“眼见为实，"教育我们不能轻信传闻，要学会自己看问题。我还知道了“文房四宝”是。

（4）《纸的发明》一课是按照顺序介绍了纸的发明，告诉我们：按照蔡伦的方法造的纸，原料容易，可以制造，价格又，能满足的需要，所以这种造纸方法就能够传承下来。

三、语文与生活（50分）

（2024三下·玉溪期末）课外阅读。

鸟趣

几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临"的朋友了。

有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖擞水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……

我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。

11．从第1自然段可以看出“我"是一个怎样的人？（）

A．懒惰B．善良C．乐观D．顽强

12．从哪些地方可以看出小鸟受伤严重？在文中找出来。

13．第3自然段中“我眼睛一亮”是因为（），此时“我"可能在想（）

A．天气不再灰暗了。

B．“我”又看到了那只“伤鸟"。

C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟。

D．天气真好，小鸟又飞回来了。

14．面对受伤的鸟儿，“我”的心情依次发生了怎样的变化？

→→→

15．读了短文，你从中获得了哪些启示？

（2024三下·玉溪期末）鸭子饺子铺

王羲（xī）之七岁开始学习书法，不到三年，在方圆百里内就颇有名气，于是他飘飘然了。

有一天，他路过集市，见一家饺子铺生意兴隆，宾客满堂。偏偏这家饺子铺的招牌“鸭儿饺子铺"几个字歪歪斜斜，毫无功力。王羲之想访查个明白，便走进铺内。只见灶台上的大锅里，水烧得滚开，炉灶正靠着矮墙。王羲之坐下来买了一碗，发现碗中的一个个饺子好像在水中嬉戏的小鸭子，精巧至极，而且味道也很鲜美。他更觉得招牌上的字太不像样，便绕过矮墙，找到铺主。

铺主是一位白发老妪（yù），正在擀（gǎn）皮包馅捏饺子，动作十分熟练。只见老妪包好一个饺子，看也不看，便随手扔过矮墙。一个个包好的饺子接连不断地从矮墙那边扔过来，不偏不倚（yǐ）正好落入锅中。

王羲之惊诧不已，急忙问道：“老人家，您这么深的功夫，多长时间才能练成？”老妪回答：“熟练五十载，深练需一生。"王羲之若有所悟，又问：“您生意这么好，为什么不请名人写幅招牌呢？”老妪闻言顿时生了气，说：“不好请呀！就说那十龄童王羲之吧，让人捧上天了。你可不要学他噢！"王羲之听罢，羞愧得无地自容。

从此，王羲之知道人外有人，天外有天，自己在书法上还要狠下功夫才能有大作为。于是他更加刻苦地学习书法，终于成为一位书法大师。

16．联系上下文，“飘飘然”形容____________，从中可以体会到王羲之的心理。

17．读读画横线的句子，从“看也不看"随手扔过”“不偏不斜"这几个词中，我体会到___。

18．请用文中的话回答，“王羲之若有所悟”，他悟到了什么？

19．王羲之“羞得无地自容"是因为：_________。

20．读了短文，我明白了：___。

四、习作。（20分）

21．（2024三下·玉溪期末）同学们，今年春节很特别，因为新型冠状病毒，我们在家进行网上上课。在这期间，给你印象最深的人是谁？请你把这个人写下来。

要求：语句通顺，写出人物的特点，题目自拟。不少于300字。

答案解析部分

1．【答案】奇异；贼；墨；推；迅速；退；险；释；阻；攻；形状；煤；铁

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检査拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“贼”“墨"释”“煤"的笔画较复杂，易写错，需注意。

故答案为：奇；异；贼；墨；推；迅速；退；险；释；阻；攻；形状；煤；铁

【点评】完成看拼音写词语的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．【答案】D

【知识点】字音；字形辨析

【解析】【分析】A.B.C正确；

D.有误，“模样”应读作““mú"；”密秘“应该是"秘密“

故答案为：D

【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

3．【答案】（1）唐——塘

（2）历——厉

（3）辩——辨

（4）歉——谦

（5）闰——润

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

（1）把“池唐”改为“池塘"；

（2）“严历”改为“严厉"；

（3）“辩别”改为“辨别"

（4）“歉虚”改为“谦虚"

（5）“圆闰”改为“圆润"。

故答案为：（1）唐——塘；（2）历——厉；（3）辩——辨；（4）歉——谦；（5）闰——润

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，对每个字词进行分析完成即可。

4．【答案】A

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。

（1）荡漾：水波微动的样子。形容起伏不定。

飘荡：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。根据词义，结合语境本题应选择词语““荡漾”。

（2）轻巧：轻松而灵巧。

轻快：轻松愉快。根据词义，结合语境，本题应选择词语“轻快"

（3）灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。

灵敏：具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。根据词义，结合语境，本题应选择词语“灵敏”。

故答案为：A

【点评】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

5．【答案】C

【知识点】劝告慰勉

【解析】【分析】本题主要考查口语交际能力。

A.不恰当。““你怎么这么懒垃圾不扔到垃圾箱里去"劝告语气过于强硬

B.不恰当。句子中“立刻”是命令的语气，不恰当。

C.恰当。“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗"语气礼貌，劝告合理。

D.不恰当。“你太不文明!”劝告时，批评别人，语气生硬，不容易被别人接受。

故答案为：C

【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。

6．【答案】（1）A；B

（2）B；A

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】考查多义字。

（1）①熟：指的是果实成熟了，可以吃了，植物的果实等完全长成；

②熟：指的是熟悉，因常见或常用而知道得清楚。

（2）①“这本书越看越有味道"中的味道指的是书的内容有趣味。

②“我很喜欢香蕉的味道”中的味道指的是舌头在触碰食物时，所产生的感觉。

故答案为：（1）A；B；（2）B；A

【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字"和“多义词”的现象。

7．【答案】A

【知识点】成语运用

【解析】【分析】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。

A恰当。害人精：比喻专门损害别人的人或事物。在此形容打针的护士在妹妹的眼里是坏人。

B不恰当。掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人，明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，用来形容说话不恰当。

C不恰当。嗖：形容很快通过的声音。用来形容闪电炸开的声音不恰当。

D不恰当。““高兴地跑去告诉妈妈"与“皱了皱眉”矛盾。

故答案为：A

【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。

8．【答案】（1）并论；细；慢；精；采；奇；艳；大摆；充数；蛇；足；矛盾

（2）没精打采

（3）争奇斗艳

（4）相提并论

（5）大摇大摆

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】结合所学可知填入，相提并论：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

细嚼慢咽：细细咀嚼后再慢慢咽下。形容吃东西咀嚼充分而不急促。

没精打采：采：精神。形容精神不振，提不起劲头。

争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神神态。

滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。

自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。

（2）结合句子“昨天一天走访了好多家客户，晚上没有休息好"可知选择词语“没精打采”

（3）根据题干信息“花园里的花正在盛开，各种花"可知词语“争奇斗艳”符合。

（4）结合题目提示“这两种鱼生活在不同的地方，有不同的生活环境"可知填入词语“相提并论”

（5）结合所学“那只白公鹅见小男孩蹲在地上不敢动弹，便调转身子"可知“大摇大摆”

故答案为：（1）并论；细；慢；精；采；奇；艳；大摆；充数；蛇；足；矛盾；（2）没精打采（3）争奇斗艳（4）相提并论（5）大摇大摆

【点评】考查了补全词语，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难，书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

9．【答案】（1）阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水平。

（2）因为昨天和小珍约好了，今天我要教他叠花篮，所以我今天不去伯伯家了。

（3）天上的月亮好像大圆盘。

（4）这样的天气不会下雨。

【知识点】修改病句；句式转换；关联词；仿写

【解析】【分析】（1）本题考查了修改病句。搭配不当，“增长写作水平"搭配不恰当，应为“提高写作水平””，“写作水平”前加上“提高"。

（2）本题考查关联词的运用。“昨天和小珍约好了，今天我要教他叠花篮。"和“我今天不去伯伯家了。"是因果关系，用因果关联词“因为!….所以……”

（3）本题主要考查仿写句子。“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。"句子运用比喻的手法，仿写时，运用比喻的手法，如：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

（4）考查反问向政陈述句，反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的省定词改为否定词，或将否定词改为首定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。

故答案为：（1）阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水平。（2）因为昨天和小珍约好了，今天我要教他叠花篮，所以我今天不去伯伯家了。（3）天上的月亮好像大圆盘。（4）这样的天气不会下雨。

【点评】（1）修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。

（2）（3）考查了句子的仿写以及关联词，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗"和“怎能……呢"等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

10．【答案】（1）江花红胜火；江水绿如蓝；泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯

（2）全展开了；小莲蓬；饱胀得马上要破裂似的

（3）有过则改；耳听为虚；笔墨纸砚

（4）时间；得到；大量；便宜；多数人

【知识点】古诗词默写；古诗词运用

【解析】【分析】（1）结合所学可知填入“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；结合题目提示“杜甫笔下的小动物也格外可爱"可知诗句是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”

（2）结合所学可知原文出自叶圣陶《荷花》“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。"

（3）结合题干“见善则迁”可知下一句“有过则改"；结合题干“眼见为实”可知下一句“耳听为虚"；结合题干“文房四宝”可知填入“笔墨纸砚"；

（4）结合所学知识可知“《纸的发明》一课是按照时间顺序介绍了纸的发明，告诉我们：按照蔡伦的方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就能够传承下来。”

故答案为：（1）江花红胜火，江水绿如蓝；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯；（2）全展开了；小莲蓬；饱胀得马上要破裂似的；（3）有过则改；耳听为虚；笔墨纸砚；（4）时间；得到；大量便宜；多数人

【点评】本题主要考查对课文内容的识记、理解能力。首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，填入恰当的内容。

【答案】11．B

12．一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

13．B，C

14．担忧；怅然；吃惊；庆幸

15．①鸟类是我们的朋友，我们要保护鸟类。②我们要学习鸟类无论遇到什么困难，都奋力抗争、顽强生活的精神。

【知识点】文章大意理解

【解析】【点评】文章记叙了作者经常观察阳台上的麻雀，有一次，一只受伤的小鸟顽强地与困难做斗争，给了作者深深的启发。文章告诉我们一个道理：遇到任何困难都不要轻言放弃，一定要顽强，与困难做斗争。完成此题目一般分为以下几步：1.认真阅读短文，了解短文主要内容。2.了解短文后，带问题读短文，可边读边做。3.深入了解主题，完成拓展。

11．本题考查的是理解语段内容，评价人物。结合原文句子内容“"从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水““我”给麻雀喂食，可以得出体现了“我"的善良。

故答案为：B

12．本题考查的是找出文段中的关键句。结合原文的内容“有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。"可以看出小鸟受伤严重。

故答案为：一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧握住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

13．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。"可以得出“我眼睛一亮”是因为“我"又看到了那只“伤鸟”。此时“我"可能在想它的伤居然好了，真是坚强的小鸟。

故答案为：B；C

14．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。”“它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复"了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。”“我庆幸