部编版八年级上册语文第三单元单元试卷（B卷）

部编版八年级上册语文第三单元单元试卷（B卷）部编版八年级上册语文第三单元单元试卷（B卷）

一、基础知识

1．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．水皆缥碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）

B．互相轩邈（xüān）泠泠作响（líng）

C．嘤嘤成韵（yīng）鸢飞戾天（lì）

D．经纶世务（lún）好鸟相鸣（hǎo）

2．（2017-2018学年部编版初中语文八年级上册第三单元同步检测卷）下列句子没有运用修辞手法的一句是（）

A．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。"

B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

C．自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。

3．下列对《水浒传》和《红星照耀中国》中人物的评价，正确的一项是（）

A．鲁达谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。

B．林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。

C．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。

D．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。

4．下列说法有误的一项是：（）

A．《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国名新闻记者的经典纪实作品。它被誉为研究中国革命的“经典百科全书”

B．《红星照耀中国》向全世界报道了中国和中国工农红军以及很多红军领袖的情况。

C．《红星照耀中国》所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，所以作者对中国共产党和中国革命做了主观的评价。

D．斯诺拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料，如毛泽东头戴八角帽的半身像，一直广为流传。

5．下列句中的加点词与“五色交辉"中的“辉”用法相同的一项是)()

A．回清倒影B．虽乘奔御风，不以疾也

C．每至晴初霜旦，林寒涧肃D．空谷传响，哀转久绝

6．（部编版2021-2022学年八年级上册语文第三单元达标检测试卷）下列句子没有语病的一项是（）

A．某省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。

B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

C．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

D．广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。

二、阅读理解

阅读

【甲】记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】观月记

张孝祥

盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。

(有删改)

7．解释下列加点的词。

怀民亦未寝()

水中藻、荇交横(_)

尽却童隶而登焉()

临水之观()

8．用现代汉语翻译下列句子。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。

9．两文都写到了月亮，甲文写月的句子是“____________”，乙文写月的句子是“”，都突出了月光的特点。

10．在写景的同时，两文都抒发了作者的感情，请仔细品味。

①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

②阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。

（【精彩练习】部编版八年级上册语文第三单元质量评价作业）阅读

秋韵十里

①长堤十里，秋水一方，千亩荷。

②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。

③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬。

④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。

⑤与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。

⑥不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了。

⑦这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。

⑧垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。

⑨闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波。

⑩金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。

大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿的，摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝。

②孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。

春种一粒粟，秋收万颗子。

在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦。

远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时便被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。

大货车沿着堤坝轰隆隆地开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。

堤坝外面那新收的芭米和稻谷，杂乱地堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。

浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。

而金秋，就是这么喜洋洋，暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是他们袖中指尖，想轻轻触摸的温暖。

而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼。春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。

11．文章结尾写到“秋韵十里，温暖了一季”，联系全文，说说这种“温暖”体现在哪些方面。

①____________

②游人们嬉笑打闹，温情欢快。

③___

12．品析下列句子的表达效果。

①果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。(请从修辞角度品析)

②长堤十里，秋水一方，千亩荷。(请从句式特点角度品析)

13．文章中有多处单句成段的句子，说说第③段画线句的作用。

14．有人说：“写景散文的欣赏不能停留在表层，要由眼前之景，联系到更深广的时间空间的纵深处和人生中去。"联系[链接材料]，结合文本，阐述你对这句话的理解。

[链接材料一]写景类散文的另一扇窗子，便是作家独特的视角。在写景散文中，一切的景都带着作家鲜明的个性情怀。作家用自己的双眼去观察外界的美景，归来后，以自己的心去写。

[链接材料二]一切景语皆情语。(王国维《人间词话》)

三、语言综合运用

下面是一位同学搜集并整理的有关革命故事的语段，请你阅读并回答问题。

【甲】他们英勇无畏、锐不可dānɡ，所遇之敌纷纷溃退。1927年，李大钊站在绞刑台上做此生最后一次演说：“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利□1935年，瞿秋白高唱着《国际歌》步入刑场，坚信“英特纳雄耐尔”的理想一定会实现。没有这种政治信念，中国共产党不可能成功，新中国的巨大成就也无从谈起。【乙】。我们()回到马克思主义信仰的原点，鼓起□不破楼兰终不还□的劲头，坚持方向与目标不动摇，对马克思主义信仰不xiè气，顽强拼搏、不畏艰难，()能带领全国人民再创辉煌。

15．请你给下面加点字注音并根据拼音写出正确的汉字。

锐不可dānɡ()溃退()

xiè气()顽强()

16．语段括号内缺少一组关联词语，请你将其补充完整。

17．请你选出依次填入语段方框内的标点符号正确的一项是()

A．"。“”B．。"“”

C．。"《》D．”。《》

18．同学摘抄时粗心大意，遗漏了【甲】【乙】两处的句子，请你将下列两句话还原至语段横线处，【甲】处应填，【乙】处应填。

A.新时代新使命，是对中国共产党人的又一次洗礼和考验

B.百余年来，无数革命先烈怀抱马克思主义信仰，为了追求民族独立和社会主义而抛头颅、洒热血，真正践行了为崇高理想奋斗终身的可贵精神

19．有同学准备提炼语段内容写成一副对联，请你帮他将下联补充完整。

上联：革命英雄怀抱信仰求独立

下联：_________。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】B：互相轩邈（xüān）——（xuān）

故答案为：B

【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

2．【答案】C

【知识点】比喻；对偶；引用

【解析】【分析】A．引用；B．比喻；D．对偶。

故答案为：C

【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

3．【答案】D

【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》；《水浒传》

【解析】【分析】A：错误。《水浒传》中谦逊深沉，难以捉摸的人物是宋江。

鲁达：嫉恶如仇、不畏权势、性急如火、粗鲁傲慢、粗中有细。

B：错误。《水浒传》中足智多谋，不可多得的智者是吴用。

林冲：委曲求全的忍耐性格、救弱济贫的侠义气概、机智果断的敏锐性格、谨小慎微的细致个性。

C：错误。自傲和热烈是徐海东。

周恩来：一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。态度温和。

D：正确

故答案为：D

【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

4．【答案】C

【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，不是“对中国共产党和中国革命做了主观的评价”，而是“对中国共产党和中国革命做了客观的评价”。

故答案为：C

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

5．【答案】C

【知识点】词类活用；常用文言实词

【解析】【分析】五色交辉，翻译为：色彩斑斓，交相辉映。辉，作动词用，辉映

A翻译为：碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。清，作名词用，清波

B翻译为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。奔，做名词用，飞奔的马

C翻译为：在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。霜，作动词用，下霜

D翻译为：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。空谷，作名词用，空荡的山谷

故答案为：C

【点评】本题考查文言文实词之词类活用。词类活用类型：①意动用法：形容词、名词的意动。②使动用法：动词、形容词、名词的使动。③名词活用为一般动词。④一般名词作状语。⑤方位名词作状语。⑥时间名词作状语。⑦动词活用为名词。⑧形容词活用为名词。⑨形容词、代词、数词活用为一般动词。日常注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。

6．【答案】C

【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】本题考查病句辨析。

A：搭配不当。应改为：某省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率。或者是：

某省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和扩大利用范围。

B：成分残缺，应改为：中学生要提升文学素养，养成爱读书的习惯，尤其是读经典名著，让书香

浸润心灵。或者是：中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵

的习惯。

D：语序不当。广受好评的电视节目《经典咏流传》不但唤起了人们对经典诗词的记忆，而且提高了

大众对经典诗词的鉴赏水平。

故答案为：C

【点评】病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

【答案】7．睡觉；交错纵横；使退下；靠近

8．①庭院里的月光如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子啊。

②赏月之至，中秋的月亮，靠近水观看，独自前往，距离人远，在这里全都完备了。

9．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也；月白如昼；澄澈明净

10．①句表达了作者复杂的感受：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨、漫步的悠闲。②句表达了作者对月下美景的赞叹之情。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游；概括文章主要内容；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

（4）本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感观点态度。

【译文】

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】我在八月十五日这一天经过洞庭湖，天空没有一丝云彩，月光皎洁如同白昼。金沙堆处在洞庭湖和青草湖之间，突出水面有十仞高，四面环绕的水面，距陆地最近的都有几百里远。我把船停靠在金沙堆下，叫所有的书童和仆役全都留在船上，独自一人登上金沙堆。这小岛上湖沙的颜色是一片纯正的金黄，和洁白的月光争相辉映；湖水好像一只巨大的白玉盘，湖沙好像是黄金堆积，湖水和沙滩放射出明亮的光彩，令人感到身上发寒，双眼发花，仙界的阆风山、瑶台和广寒宫，我虽然不曾亲身到过那些地方，想必应当也如同这里的境界而已。总之，中秋的明月，临水赏月、独自前往和远离众人，在这里全都齐备。于是写下这篇文章作为金沙堆观月的记载。

7．①翻译为：张怀民也还没有睡觉。寝：睡觉

②翻译为：水中藻、荇交错纵横。交横：交错纵横

③翻译为：叫所有的书童和仆役全都留在船上，独自一人登上金沙堆。却：使退下

④翻译为：靠近水赏月。临：靠近

故答案为：睡觉；交错纵横；使退下；靠近

8．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“空明、藻荇、盖、于是、备"。空明：形容水的澄澈。这里形容月色如水般澄净明亮的样子。藻荇：均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。盖：句首语气词，大概是。这里可以译为“原来是”。于是：在这里。备：齐全，完备。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①庭院里的月光如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子啊。

②赏月之至，中秋的月亮，靠近水观看，独自前往，距离人远，在这里全都完备了。

9．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译为：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。突出月光澄澈明净的特点。

月白如昼。翻译为：月光皎洁如同白昼。突出月光澄澈明净的特点。

故答案为：①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也；②月白如昼；③澄澈明净

10．①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。翻译为：哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。几句包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句有两层意思：一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境；二是表现了作者安闲自适的心境，漫步中庭，欣赏美丽的月色，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。②阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。翻译为：仙界的阆风山、瑶台和广寒宫，我虽然不曾亲身到过那些地方，想必应当也如同这里的境界而已。以想象之词拓宽美的境界，又抒写作者对月下美景的赞叹之情，映现出神思飞越之态，自有感发作用。

故答案为：①句表达了作者复杂的感受：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨、漫步的悠闲。②句表达了作者对月下美景的赞叹之情。

【答案】11．荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们丰收，喜悦满足

12．①运用了拟人手法，赋予果子以人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表达了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。②从句式上看，这句话是一个短句，短句有韵味，读起来朗朗上口，富有节奏。前半句是一个对偶句，“十里"写出了长堤的距离长范围广，“一方”写出了秋水形态，几笔描绘了秋景，给人一种丰富的画面感。

13．结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；另外，独立成段视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，“春种一粒粟，秋收万颗子"为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。

14．本文从表面看，作者在写秋天的方方面面：荷塘里荷叶的挺立，莲藕的丰收；荷塘里野鸭、蝴蝶、飞虫的生机勃勃和活力；长堤上，游人的欢声笑语和喜悦；农民们的丰收满……每一幅画面都温暖动人。在景物的背后，我们又看到人们在自然中收获果实，收获快乐，收获满足。“秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。”作者通过自己的双眼去看外在的秋景的同时，也感受到心灵的宁静，表达了对人与自然的完美契合的追求。

【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

（2）此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

（3）本题考查分析句子独立成段作用的能力。独句成段的作用：1.显示文脉；2.调整节奏；3.突出强调；4.呼应开头；5.写出寓意。

（4）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

11．根据第3段“莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬”，可知第3段描绘了荷塘美景；根据第4段“荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴卧着”，可知第4段描绘了野鸭的情态；根据第5、6段“蝴蝶们则要欢快活跃许多"蝴蝶一群群煽动着多彩的翅膀”“它们和那些不知名的飞虫交相舞动”，可知这两段描绘了蝴蝶和飞虫的舞姿；根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”可知1至7段描绘了荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；根据第15段“远处荷塘里的白莲藕”，第16段“农人们把莲藕一批批的装到货车上”，第17段“堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上”，第20段”而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼”，可知13至20段描绘了农民们丰收，喜悦满足的情形。

故答案为：荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们丰收，喜悦满足

12．①运用了拟人的修辞，“诱人招摇”惊艳“撩拨”，赋予“果子们”以人的情态、思想、行为，生动形象地写出了果子们“一串串，一簇簇"的丰硕、饱满、喜人的特点。根据第11段“令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连“可知表达了人们对果子的喜爱之情。

②“长堤十里，秋水一方，千亩荷”这句话都是短句，四字句和三字句，节奏明快，朗朗上口，“长堤十里，秋水一方"是对偶句，“长堤十里”表明长堤之长，“秋水一方"表明秋水之形，“千亩荷“表明荷田之广，这几个短句运用白描勾勒出了开阔、明媚的景致。

故答案为：①运用了拟人手法，赋予果子以人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表达了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。

②从句式上看，这句话是一个短句，短句有韵味，读起来朗朗上口，富有节奏。前半句是一个对偶句，“十里”写出了长堤的距离长范围广，“一方"写出了秋水形态，几笔描绘了秋景，给人一种丰富的画面感。

13．结构：过渡。根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”，第11段“令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝”，12段“孩子们却一刻也不肯安静”，可知这句话是由前文描绘秋景，游人嬉笑打闹过渡到写农民秋天的收获。独句成段，有突出强调作用。内容：引用“春种一粒粟，秋收万颗子”，增加文章内涵，为下文描写农人的丰收，秋收给农人带来喜悦做铺垫。营造了一种欢乐、愉快的的氛围。体现了秋天的温暖美好，表达了作者的愉悦心情。

故答案为：结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；另外，独立成段视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，“春种一粒粟，秋收万颗子”为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。

14．材料一：根据“作家用自己的双眼去观察外界的美景，归来后，以自己的心去写”，可知材料一的观点是散文作者会将自己的情感融入到对美景的描绘中去。材料二：“一切景语皆情语”，王国维认为写景需要融入情感，写景的语句同时也是抒情的语句。题干：“要由眼前之景，联系到更深广的时间空间的纵深处和人生中去”，意为写景要深入人们的内心情感与思想。根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”，第11段“令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝”，12段“孩子们却一刻也不肯安静”，第20段“而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼”，可知全文写了荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；游人们嬉笑打闹，温情欢快；农民们丰收，喜悦满足。每一幅画面都是温馨感人、令人愉悦的。在这美丽的景色中，有游人的嬉戏欢乐，有农人的收获喜悦，每一个人都发自内心的喜悦满足。根据第20段“春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了的心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰”，可知作者也在这生机勃勃的秋意中，收获了愉悦、温暖，感受到心灵的自由宁静，表达了对美好秋天的喜爱与赞美之情。

故答案为：本文从表面看，作者在写秋天的方方面面：荷塘里荷叶的挺立，莲藕的丰收；荷塘里野鸭、蝴蝶、飞虫的生机勃勃和活力；长堤上，游人的欢声笑语和喜悦；农民们的丰收满……每一幅画面都温暖动人。在景物的背后，我们又看到人们在自然中收获果实，收获快乐，收获满足。“秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。"作者通过自己的双眼去看外在的秋景的同时，也感受到心灵的宁静，表达了对人与自然的完美契合的追求。

【答案】15．当；；kuì；；泄；；wán

16．示例：只有……才

17．B

18．B；A

19．示例：共产党人不畏艰难创辉煌

【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析；多义字字形辨析；条件关系；句号

【解析】【点评】

（1）本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

（2）考查学生对关联词语的掌握。应掌握常见关联词的作用，认真阅读文段，分析句子之间关系，确定应使用的关联词。

（3）本题考查标点符号的辨析。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，所以在解答时要结合句子特点、语气等来分析所用标点符号。

（4）本题考查句子衔接。解答这类题目应做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看话题是否一致，句式是否一致，内容是否一致，音节是否和谐一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼应"。找与整体语段的前后呼应，句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前文，与后文照应的就紧贴后文，句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。三抓就是抓关联词。

（5）本题考查补写对联。对联要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

15．本题考查字音字形的识记和辨析。

锐不可当dāng：形容勇往直前的气势无法抵挡。

溃kuì退：（军队）被打垮而后退。

泄xiè气：①自气球或轮胎中排出空气或其他气体。②泄劲。③放弃。

顽wán强：坚强；强硬。

故答案为：当；kuì；泄；wán。

16．考查学生对关联词语的掌握。

在最后一句中，前面的句子与“能带领全国人民再创辉煌”构成了条件关系，前面的句子表条件，只有在这个条件下，才会有“能带领全国人民再创辉煌"这个结果，故可用“只有……才”连接它们。

故答案为：示例：只有……才。

17．本题考查标点符号的辨析。

第1方框，“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利"是李大钊演说的话语，意思表达完整，结束处应使用句号表示结束；在文中，这句话前边有前引号，结束之后应有后引号，故第一个方框内应是句号、引号。

第2、3方框，“不破楼兰终不还”是引用的诗句，在文中应加上引号，故在第2、3方框处填入引号；

故答案为：B。

18．本题考查句子衔接。

分析A、B句可知，B句“百余年来"从过去介绍革命先烈的追求奋斗，A句“新时代使命”是从现在阐述中国共产党人的奋斗；B句应放在甲处，领起对过去的革命先烈李大钊、闻一多的介绍；A句应放在乙处阐述当代共产党人应“带领全国人民再创辉煌"。

故答案为：B；A。

19．本题考查补写对联。

上联“革命英雄怀抱信仰求独立”是对短文前半部分内容的概括，下联应概括短文的后半部分内容。上联中“革命英雄"是偏正短语，从A句中可选择“共产党人”与之相对，“怀抱俯仰"求独立”是动宾短语，可从“__________________，对马克思主义信仰不xiè气，顽强拼搏、不畏艰难，（）能带领全国人民再创辉煌"中选取“不畏艰难”“创辉煌"这些动宾短语与之相对。

故答案为：示例：共产党人不畏艰难创辉煌。

1/1部编版八年级上册语文第三单元单元试卷（B卷）

一、基础知识

1．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．水皆缥碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）

B．互相轩邈（xüān）泠泠作响（líng）

C．嘤嘤成韵（yīng）鸢飞戾天（lì）

D．经纶世务（lún）好鸟相鸣（hǎo）

【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】B：互相轩邈（xüān）——（xuān）

故答案为：B

【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

2．（2017-2018学年部编版初中语文八年级上册第三单元同步检测卷）下列句子没有运用修辞手法的一句是（）

A．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

C．自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。

【答案】C

【知识点】比喻；对偶；引用

【解析】【分析】A．引用；B．比喻；D．对偶。

故答案为：C

【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

3．下列对《水浒传》和《红星照耀中国》中人物的评价，正确的一项是（）

A．鲁达谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。

B．林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。

C．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。

D．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。

【答案】D

【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》；《水浒传》

【解析】【分析】A：错误。《水浒传》中谦逊深沉，难以捉摸的人物是宋江。

鲁达：嫉恶如仇、不畏权势、性急如火、粗鲁傲慢、粗中有细。

B：错误。《水浒传》中足智多谋，不可多得的智者是吴用。

林冲：委曲求全的忍耐性格、救弱济贫的侠义气概、机智果断的敏锐性格、谨小慎微的细致个性。

C：错误。自傲和热烈是徐海东。

周恩来：一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。态度温和。

D：正确

故答案为：D

【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

4．下列说法有误的一项是：（）

A．《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国名新闻记者的经典纪实作品。它被誉为研究中国革命的“经典百科全书"

B．《红星照耀中国》向全世界报道了中国和中国工农红军以及很多红军领袖的情况。

C．《红星照耀中国》所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，所以作者对中国共产党和中国革命做了主观的评价。

D．斯诺拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料，如毛泽东头戴八角帽的半身像，一直广为流传。

【答案】C

【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，不是“对中国共产党和中国革命做了主观的评价”，而是“对中国共产党和中国革命做了客观的评价"。

故答案为：C

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

5．下列句中的加点词与“五色交辉”中的“辉"用法相同的一项是)()

A．回清倒影B．虽乘奔御风，不以疾也

C．每至晴初霜旦，林寒涧肃D．空谷传响，哀转久绝

【答案】C

【知识点】词类活用；常用文言实词

【解析】【分析】五色交辉，翻译为：色彩斑斓，交相辉映。辉，作动词用，辉映

A翻译为：碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。清，作名词用，清波

B翻译为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。奔，做名词用，飞奔的马

C翻译为：在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。霜，作动词用，下霜

D翻译为：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。空谷，作名词用，空荡的山谷

故答案为：C

【点评】本题考查文言文实词之词类活用。词类活用类型：①意动用法：形容词、名词的意动。②使动用法：动词、形容词、名词的使动。③名词活用为一般动词。④一般名词作状语。⑤方位名词作状语。⑥时间名词作状语。⑦动词活用为名词。⑧形容词活用为名词。⑨形容词、代词、数词活用为一般动词。日常注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。

6．（部编版2021-2022学年八年级上册语文第三单元达标检测试卷）下列句子没有语病的一项是（）

A．某省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。

B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

C．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

D．广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。

【答案】C

【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】本题考查病句辨析。

A：搭配不当。应改为：某省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率。或者是：

某省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和扩大利用范围。

B：成分残缺，应改为：中学生要提升文学素养，养成爱读书的习惯，尤其是读经典名著，让书香

浸润心灵。或者是：中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵

的习惯。

D：语序不当。广受好评的电视节目《经典咏流传》不但唤起了人们对经典诗词的记忆，而且提高了

大众对经典诗词的鉴赏水平。

故答案为：C

【点评】病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

二、阅读理解

阅读

【甲】记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】观月记

张孝祥

盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺，水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。

(有删改)

7．解释下列加点的词。

怀民亦未寝()

水中藻、荇交横(_)

尽却童隶而登焉()

临水之观()

8．用现代汉语翻译下列句子。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。

9．两文都写到了月亮，甲文写月的句子是“____________”，乙文写月的句子是“”，都突出了月光的特点。

10．在写景的同时，两文都抒发了作者的感情，请仔细品味。

①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

②阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。

【答案】7．睡觉；交错纵横；使退下；靠近

8．①庭院里的月光如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子啊。

②赏月之至，中秋的月亮，靠近水观看，独自前往，距离人远，在这里全都完备了。

9．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也；月白如昼；澄澈明净

10．①句表达了作者复杂的感受：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨、漫步的悠闲。②句表达了作者对月下美景的赞叹之情。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游；概括文章主要内容；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

（4）本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感观点态度。

【译文】

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】我在八月十五日这一天经过洞庭湖，天空没有一丝云彩，月光皎洁如同白昼。金沙堆处在洞庭湖和青草湖之间，突出水面有十仞高，四面环绕的水面，距陆地最近的都有几百里远。我把船停靠在金沙堆下，叫所有的书童和仆役全都留在船上，独自一人登上金沙堆。这小岛上湖沙的颜色是一片纯正的金黄，和洁白的月光争相辉映；湖水好像一只巨大的白玉盘，湖沙好像是黄金堆积，湖水和沙滩放射出明亮的光彩，令人感到身上发寒，双眼发花，仙界的阆风山、瑶台和广寒宫，我虽然不曾亲身到过那些地方，想必应当也如同这里的境界而已。总之，中秋的明月，临水赏月、独自前往和远离众人，在这里全都齐备。于是写下这篇文章作为金沙堆观月的记载。

7．①翻译为：张怀民也还没有睡觉。寝：睡觉

②翻译为：水中藻、荇交错纵横。交横：交错纵横

③翻译为：叫所有的书童和仆役全都留在船上，独自一人登上金沙堆。却：使退下

④翻译为：靠近水赏月。临：靠近

故答案为：睡觉；交错纵横；使退下；靠近

8．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“空明、藻荇、盖、于是、备”。空明：形容水的澄澈。这里形容月色如水般澄净明亮的样子。藻荇：均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。盖：句首语气词，大概是。这里可以译为“原来是"。于是：在这里。备：齐全，完备。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①庭院里的月光如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子啊。

②赏月之至，中秋的月亮，靠近水观看，独自前往，距离人远，在这里全都完备了。

9．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译为：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。突出月光澄澈明净的特点。

月白如昼。翻译为：月光皎洁如同白昼。突出月光澄澈明净的特点。

故答案为：①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也；②月白如昼；③澄澈明净

10．①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。翻译为：哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。几句包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句有两层意思：一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境；二是表现了作者安闲自适的心境，漫步中庭，欣赏美丽的月色，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。②阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。翻译为：仙界的阆风山、瑶台和广寒宫，我虽然不曾亲身到过那些地方，想必应当也如同这里的境界而已。以想象之词拓宽美的境界，又抒写作者对月下美景的赞叹之情，映现出神思飞越之态，自有感发作用。

故答案为：①句表达了作者复杂的感受：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨、漫步的悠闲。②句表达了作者对月下美景的赞叹之情。

（【精彩练习】部编版八年级上册语文第三单元质量评价作业）阅读

秋韵十里

①长堤十里，秋水一方，千亩荷。

②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。

③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬。

④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。

⑤与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。

⑥不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了。

⑦这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。

⑧垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。

⑨闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波。

⑩金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。

大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿的，摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝。

②孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。

春种一粒粟，秋收万颗子。

在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦。

远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时便被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。

大货车沿着堤坝轰隆隆地开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。

堤坝外面那新收的芭米和稻谷，杂乱地堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。

浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。

而金秋，就是这么喜洋洋，暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是他们袖中指尖，想轻轻触摸的温暖。

而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼。春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。

11．文章结尾写到“秋韵十里，温暖了一季”，联系全文，说说这种“温暖"体现在哪些方面。

①____________

②游人们嬉笑打闹，温情欢快。

③___

12．品析下列句子的表达效果。

①果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。(请从修辞角度品析)

②长堤十里，秋水一方，千亩荷。(请从句式特点角度品析)

13．文章中有多处单句成段的句子，说说第③段画线句的作用。

14．有人说：“写景散文的欣赏不能停留在表层，要由眼前之景，联系到更深广的时间空间的纵深处和人生中去。”联系[链接材料]，结合文本，阐述你对这句话的理解。

[链接材料一]写景类散文的另一扇窗子，便是作家独特的视角。在写景散文中，一切的景都带着作家鲜明的个性情怀。作家用自己的双眼去观察外界的美景，归来后，以自己的心去写。

[链接材料二]一切景语皆情语。(王国维《人间词话》)

【答案】11．荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们丰收，喜悦满足

12．①运用了拟人手法，赋予果子以人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表达了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。②从句式上看，这句话是一个短句，短句有韵味，读起来朗朗上口，富有节奏。前半句是一个对偶句，“十里"写出了长堤的距离长范围广，“一方”写出了秋水形态，几笔描绘了秋景，给人一种丰富的画面感。

13．结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；另外，独立成段视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，“春种一粒粟，秋收万颗子"为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。

14．本文从表面看，作者在写秋天的方方面面：荷塘里荷叶的挺立，莲藕的丰收；荷塘里野鸭、蝴蝶、飞虫的生机勃勃和活力；长堤上，游人的欢声笑语和喜悦；农民们的丰收满……每一幅画面都温暖动人。在景物的背后，我们又看到人们在自然中收获果实，收获快乐，收获满足。“秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。”作者通过自己的双眼去看外在的秋景的同时，也感受到心灵的宁静，表达了对人与自然的完美契合的追求。

【知识点】文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

（2）此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

（3）本题考查分析句子独立成段作用的能力。独句成段的作用：1.显示文脉；2.调整节奏；3.突出强调；4.呼应开头；5.写出寓意。

（4）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

11．根据第3段“莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬”，可知第3段描绘了荷塘美景；根据第4段“荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴卧着”，可知第4段描绘了野鸭的情态；根据第5、6段“蝴蝶们则要欢快活跃许多"蝴蝶一群群煽动着多彩的翅膀”“它们和那些不知名的飞虫交相舞动”，可知这两段描绘了蝴蝶和飞虫的舞姿；根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”可知1至7段描绘了荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；根据第15段“远处荷塘里的白莲藕”，第16段“农人们把莲藕一批批的装到货车上”，第17段“堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上”，第20段”而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼”，可知13至20段描绘了农民们丰收，喜悦满足的情形。

故答案为：荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们丰收，喜悦满足

12．①运用了拟人的修辞，“诱人招摇”惊艳“撩拨”，赋予“果子们”以人的情态、思想、行为，生动形象地写出了果子们“一串串，一簇簇"的丰硕、饱满、喜人的特点。根据第11段“令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连“可知表达了人们对果子的喜爱之情。

②“长堤十里，秋水一方，千亩荷”这句话都是短句，四字句和三字句，节奏明快，朗朗上口，“长堤十里，秋水一方"是对偶句，“长堤十里”表明长堤之长，“秋水一方"表明秋水之形，“千亩荷“表明荷田之广，这几个短句运用白描勾勒出了开阔、明媚的景致。

故答案为：①运用了拟人手法，赋予果子以人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表达了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。

②从句式上看，这句话是一个短句，短句有韵味，读起来朗朗上口，富有节奏。前半句是一个对偶句，“十里”写出了长堤的距离长范围广，“一方"写出了秋水形态，几笔描绘了秋景，给人一种丰富的画面感。

13．结构：过渡。根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”，第11段“令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝”，12段“孩子们却一刻也不肯安静”，可知这句话是由前文描绘秋景，游人嬉笑打闹过渡到写农民秋天的收获。独句成段，有突出强调作用。内容：引用“春种一粒粟，秋收万颗子”，增加文章内涵，为下文描写农人的丰收，秋收给农人带来喜悦做铺垫。营造了一种欢乐、愉快的的氛围。体现了秋天的温暖美好，表达了作者的愉悦心情。

故答案为：结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；另外，独立成段视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，“春种一粒粟，秋收万颗子”为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。

14．材料一：根据“作家用自己的双眼去观察外界的美景，归来后，以自己的心去写”，可知材料一的观点是散文作者会将自己的情感融入到对美景的描绘中去。材料二：“一切景语皆情语”，王国维认为写景需要融入情感，写景的语句同时也是抒情的语句。题干：“要由眼前之景，联系到更深广的时间空间的纵深处和人生中去”，意为写景要深入人们的内心情感与思想。根据第7段“这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰”，第11段“令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝”，12段“孩子们却一刻也不肯安静”，第20段“而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼”，可知全文写了荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；游人们嬉笑打闹，温情欢快；农民们丰收，喜悦满足。每一幅画面都是温馨感人、令人愉悦的。在这美丽的景色中，有游人的嬉戏欢乐，有农人的收获喜悦，每一个人都发自内心的喜悦满足。根据第20段“春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了的心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰”，可知作者也在这生机勃勃的秋意中，收获了愉悦、温暖，感受到心灵的自由宁静，表达了对