人教版PEP英语五年级下册-Unit 5 Whose dog is it？A Lets spell 教案

Unit5Whosedogisit?

PartALefsspell

一、教学目标

1.能够感知并归纳字母组合ng和nk在单词中的发音规律。

2.能够读出、拼写出符合字母组合ng和nk发音规律的单词。

3.能熟练朗读并理解符合字母组合ng和nk发音规律单词的语句。

二、教学重点及难点

重点：

1.能够感知并归纳字母组合ng和nk在单词中的发音规律。

2.能够读出、拼写出符合字母组合ng和nk发音规律的单词。

难点：

1.能够读出、拼写出符合字母组合ng和nk发音规律的单词。

2.能熟练朗读并理解符合字母组合ng和nk发音规律单词的语句。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Revision教师出示图片并介绍：学生仔细观察图片，通过图片创设情境，

There9sapetshowthis认真听老师的介绍，将本单元学过的重

evening.然后提出问题：了解这些宠物的特点词汇与本节课要

Whatcanthepetsdo?长以及它们的主人学习的内容高度融

Whosepetsarethese?随后是谁。合，为呈现含-ng/-nk

通过三幅图片揭示答案，分组合的重点词汇做

别展示图中人物的话语：准备。

Theparrotismine.Itcansay

'Thankyou”.Thedogis

mine.Itcansingmany

songs.Thecatisours.Itcan

winkitseyes.

Presentation1.教师再次呈现宠物秀的学生了解介绍宠物通过图片提供的情

图片，呈现对宠物秀的介绍秀的文本的大意，同景学习词汇，初步感

文本，依次呈现词汇时学习词汇evening,知-ng/-nk的发音，为

evening,exciting,thank,exciting,thank,sing,后续活动的衔接做

sing,songs,wink,带领学生songs,wink,并能纠准备。

朗读单词，纠正学生发音。正发音。

2.教师在PPT上呈现词汇学生观察并找到五

培养学生独立思考、

sing,evening,long,young,个词汇的相似之处，

分析的能力。激发学

ring,让学生观察这五个词即都含有“-ng”。

生学习兴趣。

汇的相似之处。

3.教师在PPT上继续呈现学生讨论字母组合通过讨论的方式，激

词汇sing,evening,long,-ng的发音规律。发学生参与的兴趣，

young,ring,让学生讨论字强化学生对字母组

母组合-ng在这里的发音规合-ng发音规律的识

律。记。

4.教师播放音频，让学生跟学生听音频，跟读五纠正学生发音，强化

读五个词汇。个词汇。对字母组合-ng发音

规律的理解与识记。

5.教师在PPT上呈现词汇学生观察并找到五培养学生独立思考、

thank,think,ink,pink,个词汇的相似之处，分析的能力。激发学

trunk,让学生观察这五个词即都含有“-nk”。生学习兴趣。

汇的相似之处。

6.教师在PPT上继续呈现学生讨论字母组合通过讨论的方式，激

词汇thank,think,ink,pink,-nk的发音规律。发学生参与的兴趣，

trunk,让学生讨论字母组合强化学生对字母组

-nk在这里的发音规律。合-nk发音规律的识

记。

7.教师播放音频，让学生跟学生听音频，跟读五纠正学生发音，强化

读五个词汇。个词汇。对字母组合-nk发音

规律的理解与识记。

8.教师播放音频，让学生跟学生听音频，朗读通过朗读chant,帮

读含-ng/-nk词汇的chantochant,把握语音语助学生再次强化字

然后让学生自己试读chant。调。母组合-ng/-nk的发

注意纠正学生的语音语调。音规律，同时激发学

生学习兴趣。

Practice1.PPT上依次呈现图片及学生根据图片及字检测学生对字母组

字母组合-ng/-nk,让学生根母组合-ng/-nk拼读合-ng/-nk发音规律

据图片拼读单词。单词。的掌握情况。

2.PPT上继续呈现一些含学生集中朗读含有通过集中朗读含有

有字母组合-ng/-nk的词汇。字母组合-ng/-nk的字母组合-ng/-nk的

让学生集中朗读这些词汇。词汇。词汇，帮助学生巩固

字母组合-ng/-nk的

发音规律。

3.PPT呈现2组含字母组合学生听录音读单词。帮助学生巩固字母

-ng/-nk的单词，让学生听录组合-ng/-nk的发音

音然后逐个读这些单词。规律，并不断纠正自

己的发音。

3.PPT上呈现3组词汇，教学生听音频,圈投听通过听音选词，帮助

师播放音频，让学生听录音到的单词。学生进一步巩固和

圈出所读单词。强化-ng/-nk发音规

律。

4.PPT呈现6个词汇，让学学生读单词，听录音检测学生对于字母

生逐个读这些词汇，然后听排序。组合-ng/-nk发音规

录音将单词排序。律的掌握情况。

5.课件呈现4组句子，教师学生听音频勾选出通过听音频、选择句

让学生听音频，勾选出所听所听到的句子，然后子的方式，巩固字母

到的句子，然后再读一遍句再读一遍句子，理解组合-ng/-nk的发音

子并根据图片理解句意。句子意思。规律，理解含-ng/-nk

词汇的句子意思。

6.PPT再呈现2组含字母组学生读单词，将它们进一步巩固字母组

合-ng/-nk的单词，让学生逐分类写在对应的框合-ng/-nk的发音规

个读这些单词，将它们分成内，再通过听录音纠律。

两类，写在下面对应的框正自己的发音。

里，然后听录音纠正自己的

发音。

7.教师呈现4幅图片，然后学生看图片、听音巩固字母组合

播放音频，让学生观察图频，写句子。-ng/-nk的发音规律，

片、听录音、写句子。通过听力训练，规范

写出包含-ng/-nk组

合的单词的句子，并

理解单词和句子的

含义。

Extension1.PPT上呈现词汇中含有学生朗读绕口令。激发学生学习兴趣，

字母组合-ng/-nk的绕口令，巩固字母组合

让学生尝试朗读。-ng/-nk的发音规律。

2.PPT呈现一颗苹果树，让学生读句子和所给巩固字母组合

学生读句子，选择合适的单单词，将单词填在合-ng/-nk的发音规律，

词填空。适的句子中。理解含-ng/-nk组合

的单词和句子的大

屈、O

3.PPT上呈现阅读小故事，学生阅读小故事。进一步巩固字母组

让学生尝试阅读。合-ng/・nk的发音规

律。培养学生根据图

片阅读理解文本的

能力。

Summary