《马克思主义基本原理》教学大纲

《马克思主义基本原理》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：14110221课程性质：通识教育必修课学分：2.5学分学时：40学时（理论40学时）先修课程：思想道德与法治、形势与政策后续课程：中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论适用专业：全校本科各专业开课单位：马克思主义学院一、课程说明《马克思主义基本原理》是面向本科生开设的思想政治理论课，是高等学校进行马克思主义基本理论教学的必修课。本课程主要是对学生进行马克思主义基本原理知识的教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提升学生运用马克思主义的世界观、方法论分析和解决问题的能力，为学生自觉地坚持党的路线、方针和政策打下扎实的理论基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：通过学习马克思主义基本原理，使学生了解、把握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学社会主义的理想信念。课程目标2：使学生掌握马克思主义的世界观和方法论，训练学生注重理论联系实际，注重知和行的统一，将思想政治理论知识“内化”为自身的内心需要和行为动机，提升学生的分析判断力以及创新能力。课程目标3：使学生具备运用马克思主义科学的世界观和方法论解决实际问题的能力，能自觉运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决问题，提升政治觉悟。三、课程目标与毕业要求《马克思主义基本原理》课程教学目标对本科各专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度8.职业规范8.1正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。课程目标3：使学生具备运用马克思主义科学的世界观和方法论解决实际问题的能力，能自觉运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决问题，提升政治觉悟。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.从整体上理解和把握马克思主义1.1马克思主义的含义、创立和发展1.2马克思主义的基本特征和当代价值教学要求：从总体上理解和掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史过程和发展阶段，掌握马克思主义的鲜明特征，深刻认识马克思主义的当代价值。重点：马克思主义的产生和发展历程。难点：马克思主义的鲜明特征。21、2、32.辩证唯物论2.1辩证唯物主义物质范畴2.2世界的物质统一性教学要求：学习和掌握辩证唯物主义的基本原理，着重把握物质与意识的辩证关系，世界的物质统一性。重点：哲学基本问题；物质与意识的辩证关系；世界物质统一性原理。难点：辩证唯物论的运动观、时空观。21、23.唯物辩证法3.1唯物辩证法的总观点、总特征3.2对立统一规律3.3量变质变规律和否定之否定规律教学要求：理解唯物辩证法的总观点、总特征，掌握对立统一规律、量变质变规律和否定之否定规律，逐步形成科学的世界观和方法论，运用唯物辩证法分析和解决问题，不断增强思维能力。重点：唯物辩证法总特征；对立统一规律；量变质变规律；否定之否定规律。难点：联系和发展的基本环节；辩证思维方法与现代科学思维方法。61、24.科学实践观4.1科学实践观及其意义4.2实践的本质与基本结构教学要求：理解和掌握马克思主义的科学实践观的内涵，理解实践在认识活动中的决定作用。重点：实践的本质、特征、结构、形式。难点：实践在认识中的决定性作用。21、25.唯物辩证的认识论5.1认识的本质和发展规律5.2真理的客观性、绝对性和相对性5.3真理与价值的辩证统一教学要求：学习和掌握实践、认识、真理、价值的本质及其关系，树立实践第一的观点，确立正确的价值观，在改造客观世界的同时改造主观世界。重点：认识活动的本质、特点与规律；真理的特性、检验真理的实践标准；价值及其特性、价值评价与价值观。难点：认识运动的基本规律；真理和价值具体的历史的统一；改造客观世界和改造主观世界的统一。41、26.历史观的基本问题与唯物史观的产生6.1社会存在与社会意识6.2社会存在与社会意识的辩证关系教学要求：学习和掌握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在与社会意识内容及其辩证关系。重点：社会存在与社会意识的辩证关系。难点：社会意识的反作用。21、27.社会基本矛盾与社会发展规律7.1社会基本矛盾7.2社会基本矛盾的运动规律7.3世界历史的形成和发展、社会进步与社会形态的更替教学要求：学习社会基本矛盾运动规律，掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律，经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律，以及社会形态更替的一般规律及其特殊性。重点：生产力与生产关系、经济基础和上层建筑矛盾运动的规律。难点：社会形态更替的一般规律及特殊形式。21、28.社会发展的动力系统8.1社会历史发展的根本动力8.2阶级斗争、社会革命、改革在社会发展中的作用8.3科学技术在社会发展中的作用教学要求：深刻理解社会基本矛盾、阶级斗争、革命和改革在社会发展中的重要作用以及科学技术在社会发展中的作用。重点：社会基本矛盾是社会发展的根本动力；改革、科学技术在社会发展中的作用。难点：社会基本矛盾和社会主要矛盾的关系。21、29.人民群众是历史的创造者9.1人民群众和个人在社会历史中的作用9.2群众、阶级、政党、领袖的关系教学要求：学习唯物史观考察历史创造者时坚持的原则；掌握人民群众在创造历史过程中的决定性作用和英雄人物在历史中的作用。重点：人民群众在历史发展中的作用。难点：英雄人物在历史中的作用。21、210.劳动价值论10.1商品经济的形成和发展10.2价值规律及其作用10.3以私有制为基础的商品经济的基本矛盾教学要求：学习商品经济产生的历史条件，掌握商品的质与量及商品价值形式的发展与货币的产生，理解价值规律内容及马克思劳动价值论的意义及其在新时期的发展。重点：商品二因素；劳动二重性；价值规律及其作用。难点：以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。41、311.剩余价值论11.1资本主义生产关系的产生与资本原始积累11.2劳动力成为商品与货币转化为资本11.3生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律教学要求：学习和掌握剩余价值的生产，资本的运动，剩余价值的分配，准确认识资本主义生产方式的内在矛盾，正确把握社会化大生产和商品经济运动的一般规律。重点：不变资本和可变资本的内涵；剩余价值率的计算；资本的有机构成；资本的循环周转与再生产；工资与剩余价值的分配。难点：剩余价值论在今天仍发挥作用；资本的逻辑。41、312.资本主义的基本矛盾及发展趋势12.1资本主义基本矛盾与经济危机12.2资本主义的发展及其趋势教学要求：理解资本主义基本矛盾的内涵及与经济危机的关系，了解资本主义发展的阶段性与新表现及资本主义的发展趋势。重点：社会化大生产与资本主义私人占有的矛盾；资本主义发展的阶段性及新表现。难点：资本主义的自我调节性的本质；当代资本主义的危机。21、313.经济全球化及其发展趋势13.1经济全球化的表现13.2经济全球化的动因及其影响教学要求：学习和掌握经济全球化的表现、动因、影响及其发展趋势。重点：理解经济全球化的含义和表现。难点：科学认识经济全球化的本质。2114.科学社会主义的一般原则及其实践14.1社会主义五百年的历史进程14.2科学社会主义基本原则的主要内容14.3在实践中探索社会主义的发展规律教学要求：学习和掌握科学社会主义一般原则的重要意义、主要内容，理解科学社会主义一般原则的实践把握。重点：科学社会主义一般原则的十个内容。难点：正确认识“两个必然”和“两个决不会”的关系。21、2、315.共产主义崇高理想与中国特色社会主义共同理想15.1展望未来共产主义新社会15.2实现共产主义是历史发展的必然趋势教学要求：学习和掌握预见未来社会的科学方法论原则，把握共产主义社会基本特征，深刻认识实现共产主义的历史必然性和长期性，把握共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的辩证关系。重点：马克思主义经典作家对共产主义社会的展望；展望未来社会的科学立场和方法；实现共产主义是历史发展规律的必然要求；坚持远大理想与共同理想的辩证统一。难点：共产主义社会是历史发展的必然趋势；共产主义社会的基本特征；实现共产主义是一个长期的历史过程。21、2、3合计40五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，采用启发式、讨论式教学等，开发学生潜能，提升学生抽象思维水平，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；采用“抓重难点”原则，精选教学内容和习题，巩固课堂所学知识；课程有网络课程资源，给学生提供灵活的自主学习平台。六、课程资源1.推荐教材：本书编写组.马克思主义基本原理[M].北京：高等教育出版社，2021.2.参考书：（1）逄锦聚,郝立新.“马克思主义基本原理概论”课教师参考用书[M].北京：高等教育出版社，2016.（2）邓燕.马克思主义基本原理概论辅导教程[M].北京：高等教育出版社，2016.（3）逄锦聚,刘建军.“马克思主义基本原理概论”课学生辅学读本（理论美文赏析）[M].北京：高等教育出版社，2016.（4）逄锦聚,张雷声.“马克思主义基本原理概论”课重点难点解析[M].北京：高等教育出版社，2016.（5）洪晓楠等.“马克思主义基本原理概论”课教学案例解析[M].北京：高等教育出版社，2008.3.期刊：（1）石镇平.论科学社会主义基本原则的内在逻辑[J].马克思主义研究，2020（05）：46-56.（2）\t"/kcms2/article/_blank"罗雄飞.《〈政治经济学批判〉导言》是理解《资本论》的一把钥匙[J].马克思主义与现实，2020（06）：84-92.（3）刘影.论马克思主义哲学话语体系的构建原则及其启示[J].毛泽东邓小平理论研究，2020（11）：48-54.（4）吴猛，龙姣.论恩格斯关于“哲学基本问题”的思想与黑格尔哲学的关系[J].当代国外马克思主义评论，2018（02）：27-44.（5）张明明.马克思人的本质思想探析——基于思维抽象到思维具体的视角[J].高校马克思主义理论研究，2018（02）：49-54.4.网络资源：（1）熊晓琳等.马克思主义基本原理概论，国家重点马院慕课./mobile/mooc/tocourse/222817518?appId=1000.（2）张云阁等.马克思主义基本原理概论，海南大学国家精品课程./mobile/mooc/tocourse/222822189?appId=1000.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂讨论5（1）根据课堂讨论和回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√23考勤5（1）根据出勤情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√221作业评价20（1）根据课堂导学PPT制作情况进行考核，占作业的30%。（2）根据PPT内容情况进行考核，占作业的70%。（3）以此两项作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√875阶段测试20（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√884期末考核50（1）卷面成绩100分，以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核辩证唯物论、唯物辩证法、科学实践观、唯物辩证的认识论、历史唯物论、劳动价值论和剩余价值论、科学社会主义等为主要内容。（3）考试题型为：选择题、简答题、材料分析题、论述题等。√√√202010合计：100分404020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程以课堂讨论、考勤、作业评价、阶段测试、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末试卷成绩和过程性考核成绩组成，其中：期末试卷成绩为100分（权重50%），试卷中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%，综合应用题、分析题不低于50%；课堂讨论、考勤、作业评价、阶段测试等过程性考核成绩为100分（权重50%）；过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂讨论10积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，偶尔参与教学活动。上课不认真，不