Module4 Unit 11 Trees第一课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module4Unit11Trees第一课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module4Unit11Trees》是2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的一课。本课时主要围绕树木展开，通过学习让学生能够掌握关于树木的词汇和相关句型，提高学生的听说读写能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，激发学生对自然环境的关注，培养学生的环保意识。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习树木的相关词汇，如pinetree、oaktree、mapletree等。

2.掌握描述树木的形容词，如big、small、tall、short等。

3.学习询问和描述树木状况的句型，如"Howoldisthetree?It'sfiveyearsold."

4.通过听力练习，提高学生对树木相关句型的理解与应用能力。

教学设计将结合教材内容，以学生为主体，注重启发式教学，通过任务型学习方式，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。同时，将环保教育融入课堂，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本课时《Module4Unit11Trees》的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过学习树木相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过介绍不同类型的树木，使学生了解树木在世界各地文化中的象征意义，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过听力练习和任务型学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够分析和解决问题。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和学习兴趣。重点难点及解决办法本课时《Module4Unit11Trees》的重点是掌握关于树木的词汇、句型以及听力理解。难点则是如何运用所学知识进行实际交流和描述树木状况。

1.重点：

a)词汇：pinetree、oaktree、mapletree等树木词汇的学习。

b)句型：询问和描述树木状况的句型，如"Howoldisthetree?It'sfiveyearsold."

c)听力：理解树木相关句子的听力练习。

2.难点：

a)运用词汇和句型进行实际交流，描述树木状况。

b)提高听力理解能力，正确回应和理解树木相关句子。

解决办法：

a)通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆树木词汇。

b)创设情境，让学生在实际交流中运用所学句型，如分组讨论并展示描述树木状况的对话。

c)听力练习时，提供多种形式，如听录音、观看视频等，增加学生的听力输入，提高理解能力。

d)分层次教学，针对不同学生的学习水平，设置不同难度的任务，使学生在实践中逐步突破难点。

e)鼓励学生积极参与，小组合作，互相学习和帮助，共同提高语言运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a)采用任务型教学法，让学生在实际任务中运用所学知识，提高语言能力。

b)运用情境教学法，创设各种真实情境，帮助学生理解和学习树木相关词汇和句型。

c)采用合作学习法，鼓励学生分组讨论、互动交流，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如采访树木专家、介绍自己喜欢的树木等，运用所学句型进行对话。

b)听力游戏：设计听力游戏，如树木分类、听力接力等，提高学生的听力理解和反应能力。

c)制作树木卡片：学生分组制作树木卡片，包括词汇、图片和相关信息，促进学生对树木知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：

a)使用多媒体课件，展示各种树木的图片和视频，增强学生的直观感受。

b)利用网络资源，播放相关的听力材料，提高学生的听力输入。

c)使用实物道具，如树木模型、图片等，帮助学生更好地理解和记忆树木相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树木的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树木是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于树木的图片或视频片段，让学生初步感受树木的魅力或特点。

简短介绍树木的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树木基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树木的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解树木的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍树木的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.树木案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树木的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树木案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树木的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用树木解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论树木的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树木相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树木的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树木的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树木的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调树木在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用树木。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于树木的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环境保护类：介绍全球气候变化、可持续发展、环保法律法规等，帮助学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。

(2)树木种类介绍：提供关于不同树木种类的详细介绍，包括树木的特征、生长习性、分布区域等，让学生加深对树木的认识。

(3)树木文化类：介绍世界各地树木文化的差异，例如在中国传统文化中，桃树象征着长寿，柳树象征着离别等，让学生了解不同文化对树木的解读。

(4)树木生态作用类：详细阐述树木在生态环境中的作用，如吸收二氧化碳、释放氧气、保持水土、减缓气候变化等，强调树木在维护生态平衡中的重要性。

(5)树木艺术类：提供关于树木的艺术作品，如绘画、摄影、雕塑等，让学生欣赏艺术作品中树木的美，激发学生对大自然的热爱。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间，通过图书馆、互联网等渠道，搜集更多关于树木的资料，加深对树木的了解。

(2)鼓励学生参与植树造林、绿化家园等环保活动，亲身体验树木的生长过程，培养学生的环保意识。

(3)引导学生关注身边的树木，观察并记录树木的生长变化，了解树木的生长周期和生态环境需求。

(4)学生可以尝试创作关于树木的诗歌、故事等文学作品，表达对树木的情感和思考。

(5)鼓励学生参加学校或社区的环保竞赛，如环保知识竞赛、植树节活动等，展示自己的环保知识和实践能力。教学反思与总结教学反思：

在本次《Module4Unit11Trees》的教学中，我以任务型教学法和情境教学法为主，尝试引导学生在实际情境中学习和运用树木相关词汇和句型。通过观看图片、视频片段等方式，帮助学生直观地感受树木的特点和魅力。在讲解树木的基本概念和组成部分时，我运用了图表和示意图，以增强学生的理解力。

在教学过程中，我注意关注学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动，进行小组讨论，以培养他们的合作能力和解决问题的能力。同时，我也尝试利用课堂展示和点评环节，锻炼学生的表达能力和听力理解能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在听力练习时反应较慢，对某些句型的理解和应用仍存在困难。此外，部分学生在小组讨论中参与度不高，课堂展示和点评环节也显示出他们的表达能力和思维品质有待提高。

教学总结：

总体来看，本节课学生在树木词汇和句型的学习上取得了较好的效果，他们能够熟练地运用所学知识进行简单的交流。通过案例分析和小组讨论，学生对树木的特性和重要性有了更深入的理解，环保意识得到增强。

然而，学生在听力理解和语言表达能力方面仍存在一定的不足，需要我在今后的教学中加强训练。同时，我也需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予更多的关心和指导。

改进措施和建议：

针对教学中发现的问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.提高听力教学效果，可以通过重复播放听力材料、降低语速、简化句子结构等方式，帮助学生更好地理解和把握句型。

2.加强学生的语言表达能力，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中练习和提高语言表达能力。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持，提高他们的学习兴趣和自信心。

4.丰富教学资源，引入更多与树木相关的文化、艺术等方面的资源，拓宽学生的知识视野，提高他们的文化素养。课后作业1.请用英语描述一棵你最喜欢的树，包括它的种类、特征和它给你的感觉。

答案：Myfavoritetreeisthecherryblossom.It'spinkandwhite,withdelicatepetalsthatbloominthespring.WhenIseeit,Ifeelhappyandpeaceful,likeI'minabeautifuldream.

2.请列举三种不同的树木，并简要说明它们的特征。

答案：

a.Pinetree:Tall,withlongneedlesandasturdytrunk.It'softenfoundincool,mountainousregions.

b.Oaktree:Large,withawidecanopyandsturdybranches.Itproducesacorns,whichareafoodsourceformanyanimals.

c.Mapletree:Knownforitsbrightredandorangeleavesinthefall.Thesapfrommapletreescanbemadeintomaplesyrup.

3.请描述一下树木对环境的作用，并举例说明。

答案：

Treeshavemanyimportantenvironmentalbenefits.Forexample,theyhelptoreduceairpollutionbyabsorbingcarbondioxideandreleasingoxygen.Theyalsohelptopreventsoilerosionbyholdingthesoilinplacewiththeirrootsandprovidingshadethatslowsdownwaterrunoff.Additionally,treesprovidehabitatsformanydifferentkindsofanimalsandhelptomaintainahealthyecosystem.

4.请用英语写一段话，介绍植树节的活动和意义。

答案：

Inmycountry,wecelebrateArborDayonthelastFridayofSeptember.Onthisday,peopleofallagescometogethertoplanttreesandcarefortheenvironment.It'sagreatopportunitytolearnabouttheimportanceoftreesandtodosomethingpositiveforourcommunity.Plantingtreesnotonlybeautifiesourneighborhoodsbutalsohelpstoimproveairquality,preventsoilerosion,andprovidehabitatsforwildlife.It'sadayoffunandlearning,wherewecanallmakeadifferencetogether.

5.请用英语写一段话，介绍你对保护树木的看法和建议。

答案：

Ibelievethatprotectingtreesiscrucialforourplanet'shealthandfuture.Treesprovideuswithfreshairtobreathe,cleanwatertodrink,andahomeformanydifferentspecies.Theyalsohelptocombatclimatechangebyabsorbingcarbondioxideandreleasingoxygen.Toprotecttrees,Isuggest