人美版八年级美术上册《5. 中国山水画》教学设计

人美版八年级美术上册《5.中国山水画》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版八年级美术上册《5.中国山水画》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习中国山水画的基本技法和理论，学生能够识读和理解山水画的构成要素，运用水墨技法进行美术表现，培养审美判断能力。同时，通过创作自己的山水画作品，学生将锻炼创意实践的能力，并深入理解中国山水画背后的文化内涵，提升文化理解素养。重点难点及解决办法重点：中国山水画的基本技法和理论。

解决办法：通过示范和练习，让学生在动手实践中掌握水墨技法的运用，同时结合图片和文献资料，帮助学生理解山水画的构成要素和艺术特色。

难点：山水画的意境表达和文化内涵的理解。

突破策略：组织学生进行户外写生，感受自然景观的魅力，引导学生将自然景观转化为具有个人情感和审美意蕴的山水画作品。同时，通过讨论和比较不同历史时期的山水画作品，帮助学生深入理解中国山水画背后的文化内涵。教学资源1.软硬件资源：教室、画桌、画架、毛笔、墨、颜料、画纸、投影仪、计算机等。

2.课程平台：人美版八年级美术教材《5.中国山水画》相关章节。

3.信息化资源：中国山水画图片、视频教程、相关文献资料。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、比较、户外写生等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国山水画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是山水画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些中国山水画的作品，让学生初步感受山水画的魅力或特点。

简短介绍中国山水画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国山水画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国山水画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国山水画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国山水画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国山水画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国山水画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国山水画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国山水画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对中国山水画未来发展的影响，以及如何运用中国山水画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国山水画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国山水画的认知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.中国山水画的定义：中国山水画是一种以自然山水为题材的绘画艺术，它融合了中国哲学、文化和审美观念，具有独特的艺术风格和表现力。

2.中国山水画的组成部分：中国山水画通常由山、水、树、石、云等元素组成，这些元素相互交织，形成了一幅幅充满诗意和哲理的画作。

3.中国山水画的基本技法：包括水墨技法、勾皴技法、泼墨技法等，这些技法在绘画过程中起着至关重要的作用。

4.中国山水画的意境：中国山水画追求的是一种超越物质的精神境界，通过绘画表达出画家对自然、生命和宇宙的深刻理解和感悟。

5.中国山水画的文化内涵：中国山水画融合了中国哲学、诗词、书法等多种艺术形式，具有丰富的文化内涵和历史价值。

6.中国山水画的欣赏与评价：了解如何欣赏和评价一幅中国山水画，包括画面的构图、笔墨、意境等方面。

7.中国山水画的创作实践：学习如何创作一幅中国山水画，包括选择题材、构图设计、笔墨运用等步骤。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生对中国山水画的理解和创作能力，布置以下课后作业：

1.绘制一幅中国山水画：要求学生运用本节课所学的技法和理论知识，创作一幅具有个人特色的山水画作品。

2.写一篇关于中国山水画的心得体会：让学生结合自己的绘画实践，从构图、笔墨、意境等方面谈谈对中国山水画的认识和感悟。

3.搜集几位中国山水画家的作品，进行欣赏和分析：要求学生选择几位具有代表性的中国山水画家，欣赏他们的作品，并从技法、风格、意境等方面进行分析。

4.参观一次中国山水画展览或博物馆：鼓励学生利用课余时间参观中国山水画展览或博物馆，亲身感受中国山水画的魅力和艺术价值。

5.完成一篇关于中国山水画历史发展的研究报告：让学生对中国山水画的历史发展进行研究，了解其起源、发展过程以及各个时期的代表作品和画家。教学反思与改进“人美版八年级美术上册《5.中国山水画》”这节课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面值得改进和提升。

首先，在导入新课时，我虽然通过提问和展示图片激发了学生的兴趣，但导入内容稍显冗长，导致后续的教学时间不够充裕。针对这一点，我计划在未来的教学中，简化导入环节，直接引入主题，以留出更多时间进行知识点讲解和实践操作。

其次，在基础知识讲解环节，我虽然使用了图表和示意图帮助学生理解，但对于部分学生来说，仍然显得较为抽象。为此，我考虑在未来的教学中，增加更多具体的案例和实例，让学生在实际操作中更好地掌握知识点。

再次，在案例分析环节，我提供了多个典型的中国山水画案例，但分析深度不足，学生对于作品背后的意境和文化内涵理解不深。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加作品分析的深度，引导学生深入探讨作品中的哲学思想和文化内涵。

此外，在学生小组讨论环节，我虽然给予了学生一定的讨论空间，但整体来说，讨论内容较为表面，缺乏深度。为此，我考虑在未来的教学中，提供更多具有挑战性的讨论题目，引导学生深入思考和探讨。

最后，在课堂展示与点评环节，我虽然对学生的作品进行了点评，但评价标准较为模糊，学生对于自己的作品优缺点认识不清晰。针对这一问题，我计划在未来的教学中，明确评价标准，并提供具体的改进建议，帮助学生更好地提升自己的绘画技巧。板书设计1.中国山水画定义与特点

-①自然山水为题材

-②融合哲学、文化和审美

-③独特艺术风格和表现力

2.中国山水画组成部分

-①山

-②水

-③树

-④石

-⑤云

3.中国山水画基本技法

-①水墨技法

-②勾皴技法

-③泼墨技法

4.中国山水画意境

-①超越物质的精神境界

-②对自然的深刻理解和感悟

5.中国山水画文化内涵

-①融合哲学、诗词、书法等

-②丰富的