2024-2025学年小学旅途安全教育教学设计

2024-2025学年小学旅途安全教育教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学旅途安全教育教学设计》是根据我国小学课程标准，结合学生实际生活经验，培养学生安全意识和自我保护能力的一节专题课程。本节课内容主要包括以下几个方面：

1.交通安全：学习遵守交通规则，如红灯停、绿灯行，不在车流中奔跑，正确乘坐交通工具等。

2.旅游安全：了解旅游过程中的安全常识，如不离开集体，不跟陌生人走，不随意吃陌生人给的食物等。

3.水域安全：学习游泳的正确方法，不私自下水游泳，不贸然救落水者等。

4.自然灾害逃生：了解地震、洪水等自然灾害发生时的逃生方法，提高自我保护能力。

5.个人保护：学习保护个人信息，如不随意透露姓名、住址等，遇到危险时如何求助等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生活实践能力：通过学习旅途中的安全知识，提高学生在生活中遇到危险时的自我保护能力。

2.社会适应能力：培养学生遵守社会规则，如交通规则，提高他们在社会中的安全意识和自我保护意识。

3.信息素养：教育学生保护个人隐私，不随意透露个人信息，提高他们在信息社会中的信息保护能力。

4.团队合作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生在面对危险时与团队成员协作，共同解决问题的能力。学情分析考虑到我所面对的小学生，他们大多数年龄在6-12岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时他们的生活经验相对较少，自律性较差，对于安全知识的理解和应用能力有限。在知识方面，学生可能对旅途安全有一定的了解，但这种了解往往是零散的，不成体系，需要通过课程的学习来加以完善。

在能力方面，学生们的观察力、动手能力和表达能力都有待提高，他们在遇到紧急情况时的应变能力也相对较弱。因此，在教学过程中，需要设计一些实际操作和模拟演练的活动，以提高他们的实践能力。

在素质方面，学生们普遍缺乏社会经验和安全意识，对于旅途中的潜在风险认识不足。因此，教学中需要注重培养他们的安全意识和自我保护意识，以及良好的行为习惯。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重实用性、互动性和实践性，通过生动的教学手段和形式，提高学生对旅途安全的认识，增强他们的自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学旅途安全教育教学设计》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备安全逃生演练器材、交通规则模拟道具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以满足教学活动的需求。

5.安全标志：准备一些安全标志的图片或实物，如交通标志、紧急出口标志等，以便学生更好地理解和学习相关安全知识。教学过程为了保证本节课的教学效果，我将以探究式教学法为主线，结合小组合作、角色扮演、情景模拟等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习旅途安全知识。

1.导入新课（5分钟）

以一个真实的旅行安全事故案例引入新课，让学生了解旅途安全的重要性。接着，简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2.自主学习（10分钟）

让学生翻阅教材，了解旅途安全的基本知识。同时，学生可以结合自己的生活经验，思考曾在旅行中遇到的安全问题及解决方法。

3.小组讨论（15分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个旅途安全主题，如交通安全、旅游安全、水域安全等。小组内讨论并总结该主题下的安全知识和注意事项。讨论结束后，各小组派代表进行分享。

4.角色扮演（15分钟）

根据小组讨论的内容，挑选几个具有代表性的主题，让学生进行角色扮演。如模拟乘坐公共交通工具时遵守交通规则的场景，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

5.情景模拟（10分钟）

设计一些紧急情况，如地震逃生、洪水逃生等，让学生参与情景模拟，学会在危急时刻如何自救和互救。

6.总结提升（5分钟）

让学生回顾本节课所学内容，总结旅途安全的基本原则和注意事项。同时，强调学生在日常生活中要时刻保持安全意识，养成良好的行为习惯。

7.课后作业（5分钟）

布置一道实践性作业：让学生结合所学内容，设计一个家庭旅行安全计划，包括行程安排、安全措施等。下节课分享并进行评价。教学资源拓展1.拓展资源

（1）交通安全：介绍交通规则、交通标志的相关知识，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时需注意等。

（2）旅游安全：了解旅游过程中的安全常识，如不离开集体、不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

（3）水域安全：学习游泳的正确方法，不私自下水游泳，不贸然救落水者等。

（4）自然灾害逃生：了解地震、洪水等自然灾害发生时的逃生方法，提高自我保护能力。

（5）个人保护：学习保护个人信息，如不随意透露姓名、住址等，遇到危险时如何求助等。

2.拓展建议

（1）让学生收集生活中的安全标志，了解其含义，提高安全意识。

（2）邀请消防员、警察等专业人士进行安全知识讲座，增加学生的安全知识储备。

（3）组织学生参加安全教育实践活动，如消防逃生演练、地震逃生演练等。

（4）鼓励学生观看安全教育动画片、阅读安全知识书籍，丰富学生的安全知识。

（5）提倡学生与家人一起制定家庭旅行安全计划，提高家庭安全意识。

（6）引导学生关注国家安全资讯，了解最新的安全知识，提高学生的国家安全意识。教学反思在本节课的教学过程中，我作为教师，深感旅途安全知识对于学生成长的重要性。通过探究式教学法，我力求让学生在轻松愉快的氛围中学习旅途安全知识，提高他们的自我保护能力。

首先，在导入新课时，我通过一个真实的旅行安全事故案例，成功吸引了学生的注意力，让他们认识到旅途安全的重要性。然而，在自主学习环节，我发现部分学生对于旅途安全的基本知识掌握不足，因此在后续的小组讨论中，我需要更加关注这些学生的学习情况，引导他们积极参与讨论，提高他们的安全知识水平。

其次，在小组讨论和角色扮演环节，学生们表现出了很高的热情和参与度。他们通过实际操作，学会了如何在紧急情况下保护自己。但是，我也发现部分学生在讨论和模拟过程中，对于某些安全知识的理解和应用还有待提高。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和辅导，让他们在实践中更好地掌握安全知识。

在情景模拟环节，学生们通过实际操作，提高了自己在危急时刻的应变能力。然而，我也发现部分学生在模拟过程中，表现出紧张和害怕的情绪。针对这一情况，我需要在今后的教学中，加强对学生的心理辅导，帮助他们建立自信，提高应对紧急情况的能力。

在总结提升环节，学生们能够较好地回顾本节课所学内容，总结旅途安全的基本原则和注意事项。但是，部分学生在家庭旅行安全计划的制定上还存在困难。针对这一问题，我需要在课后加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地将所学知识应用到实际生活中。课堂1.课堂评价

在本节课的教学过程中，我采用了多种评价方式，以全面了解学生的学习情况。通过提问，我能够了解到学生们对旅途安全知识的掌握程度，以及他们能否将所学知识应用到实际生活中。在小组讨论和角色扮演环节，我通过观察学生的参与程度和表现，了解他们在团队合作中的沟通能力和解决问题的能力。此外，我还通过设计一些实际操作题，测试学生们在紧急情况下的应变能力。

2.作业评价

对于学生提交的课后作业，我进行了认真的批改和点评。通过作业，我发现学生们在家庭旅行安全计划的制定上普遍存在一定的困难。部分学生的作业内容较为简单，缺乏具体的细节和实际操作步骤。在评价中，我给予了学生们中肯的反馈，指出了他们在作业中的优点和需要改进的地方。

对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，让他们继续保持学习的热情。对于表现不足的学生，我提出了具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。通过这样的评价方式，我希望能够激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。板书设计①旅途安全知识框架：

-交通安全

-旅游安全

-水域安全

-自然灾害逃生

-个人保护

②关键安全知识点：

-交通规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮时需注意

-旅游安全：不离开集体、不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物

-水域安全：不私自下水游泳、不贸然救落水者

-自然灾害逃生：地震逃生、洪水逃生方法

-个人保护：保护个人信息、遇到危险时如何求助

③板书艺术性与趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点

-利用图形、符号等元素，使板书更具趣味性

-在板书中加入一些有趣的插图，如交通安全标志、游泳姿势等，提高学生的学习兴趣

-设计一些互动环节，如让学生参与绘制板书，增加他们的参与度和学习积极性课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《安全教育读本》、《小卫士成长记》等。

（2）视频资源：《交通安全教育动画片》、《旅游安全常识》等。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，加深对旅途安全知识的理解和记忆。

（2.引导学生关注旅途安全方面的新闻报道，了解现实生活中的安全问题，提高他们的安全意识。

（3）组织学生参加学校或社区的安全教育活动，如消防安全演练、地震逃生演练等，增强他们的实际操作能力。

（4）提倡学生与家人一起制定家庭旅行安全计划，并将所学知识运用到实际生活中，提高家庭安全