2024-2025学年小学生心理战胜困难的教学设计

2024-2025学年小学生心理战胜困难的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》四年级上册第五章节“战胜困难，迎接挑战”。本章节主要围绕如何帮助学生认识困难、面对困难以及克服困难展开。具体内容包括：1.了解困难的概念及其产生的原因；2.学会调整心态，正确面对困难；3.掌握克服困难的方法和技巧；4.培养学生的自信心和独立思考能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地应对生活中的困难和挑战，提高他们的心理素质。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的心理健康素养，使其能够正确面对和克服困难，提高自身的心理韧性。通过教学活动，学生将掌握以下核心素养：

1.认知素养：了解困难的概念、原因以及克服困难的方法，形成对困难问题的正确认知。

2.情感素养：学会调整心态，积极面对困难，培养良好的心理适应能力。

3.技能素养：掌握克服困难的基本方法和技巧，提高问题解决能力。

4.价值观素养：培养学生的自信心和独立思考能力，树立积极向上的人生态度。重点难点及解决办法本节课的重点难点来源于人教版《心理健康教育》四年级上册第五章节“战胜困难，迎接挑战”。具体包括以下几点：

1.认识困难：学生对于困难的概念及其产生的原因理解不深，容易将困难等同于挫折，从而产生消极情绪。

解决办法：通过PPT展示、小组讨论等方式，让学生举例说明困难在日常生活中的具体表现，进而引导学生理解困难产生的原因，培养学生正确认识困难的意识。

2.调整心态：学生在面对困难时，容易产生焦虑、恐慌等消极情绪，难以保持冷静和自信。

解决办法：通过情景模拟、心理训练等方法，让学生学会在不同困难情境下调整心态，培养积极应对困难的心态。

3.克服困难的方法和技巧：学生缺乏克服困难的方法和技巧，不知道如何有效地解决问题。

解决办法：本节课将提供一套系统的克服困难的方法和技巧，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，让学生在实际操作中学会运用这些方法，提高解决问题的能力。

4.培养自信心和独立思考能力：学生在面对困难时，容易过分依赖他人，缺乏自信心。

解决办法：通过课堂讨论、角色扮演等方式，让学生充分发表自己的观点，培养独立思考的能力。同时，教师要及时给予鼓励和肯定，帮助学生建立自信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授困难认识、心态调整等方面的知识；讨论法让学生在小组内分享观点，培养独立思考能力；案例研究法通过分析具体案例，使学生掌握克服困难的方法和技巧；项目导向学习法让学生在实践活动中解决问题，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生兴趣，增强课堂互动，本节课将设计以下教学活动：（1）心理小测验：让学生在课堂上完成心理韧性测试，以了解自己的心理素质；（2）小组讨论：分组讨论遇到困难时的心态调整方法，分享彼此的经验；（3）案例分析：分析典型困难案例，引导学生学会运用方法和技巧解决问题；（4）实践活动：让学生模拟面对困难情境，实际操作所学方法和技巧。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、心理学视频、图片等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示知识点，提高学生的学习兴趣；心理学视频让学生更直观地了解心理调适方法；图片用于辅助案例分析，使学生更好地投入到实践活动当中。通过运用多种教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供困难认识的相关PPT、视频和文档，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：提出如“你认为困难是什么？你遇到过哪些困难？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，阅读文档，初步理解困难认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和遇到的困难。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解困难认识，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的困难案例，引出困难认识的重要性。

-讲解知识点：详细讲解困难认识的概念和原因，结合实际案例让学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论如何面对困难，分享各自的策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对困难认识的概念和原因进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的面对困难的策略。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解困难认识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解困难认识，掌握面对困难的策略。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关困难认识的家庭作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于心理韧性的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固对困难认识的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的困难认识，提高心理韧性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点来自于人教版《心理健康教育》四年级上册第五章节“战胜困难，迎接挑战”，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.困难的概念及其原因：

-困难是个体在生活、学习、工作中遇到的挑战和障碍。

-困难产生的原因可能包括内在因素和外在因素，内在因素如个人能力、情绪、态度等，外在因素如社会环境、资源、时间等。

2.困难与挫折的区别：

-困难是个体在面对问题时遇到的挑战，而挫折是个体在尝试解决问题时遇到的失败。

-困难可能导致挫折感，但不是所有的困难都会导致挫折。

3.调整心态，正确面对困难：

-个体在面对困难时，可能会有焦虑、恐慌等消极情绪，需要学会调整心态，保持冷静和自信。

-调整心态的方法包括深呼吸、放松训练、积极思考等。

4.克服困难的方法和技巧：

-个体在面对困难时，需要掌握一定的方法和技巧，才能有效地解决问题。

-克服困难的方法包括问题分析、目标设定、资源整合、时间管理、寻求帮助等。

5.培养自信心和独立思考能力：

-个体在面对困难时，需要有自信心和独立思考能力，才能更好地解决问题。

-培养自信心和独立思考能力的方法包括自我肯定、目标激励、思考训练等。

6.困难与成长的关系：

-个体在面对困难时，可以通过努力克服困难，实现自身的成长和发展。

-困难是个体成长的机会，通过克服困难，个体可以提高自己的能力、增强心理韧性。典型例题讲解例题1：请描述一下你遇到过的最大的困难是什么？你是如何应对的？

答案：最大的困难是我去年参加数学竞赛时遇到的一道难题。我首先尝试用常规方法解决，但一直没有进展。然后我改变了策略，从不同的角度入手，最终找到了解决方案。这次经历让我明白了在面对困难时，灵活调整策略的重要性。

例题2：请列出三种你认为可以帮助你克服困难的方法。

答案：三种可以帮助我克服困难的方法是：

1.分析问题：通过仔细分析问题的原因和解决问题的关键，找到解决问题的突破口。

2.目标设定：为自己设定明确的目标，制定详细的计划，逐步推进，直到问题解决。

3.寻求帮助：在遇到困难时，向老师、同学或家人寻求帮助，他们可能会提供不同的观点和解决方案。

例题3：当你遇到困难时，你通常会有哪些消极的情绪？你如何调整这些情绪？

答案：当我遇到困难时，我可能会感到焦虑和沮丧。为了调整这些情绪，我会尝试深呼吸、放松训练或者找朋友聊天，通过这些方式来缓解压力和消极情绪。

例题4：请描述一个你认为克服困难失败的例子，并解释为什么失败。

答案：一个克服困难失败的例子是我去年尝试学习一门新的编程语言。我一开始进展得很顺利，但当我遇到一个特别复杂的问题时，我花了很多时间都没有解决。失败的原因是我没有及时调整学习策略，过于坚持一种方法而没有尝试其他解决方案。

例题5：请给出一个你认为成功的克服困难的例子，并解释你为什么认为它是成功的。

答案：一个成功的克服困难的例子是我去年参加学校的辩论比赛。我在准备过程中遇到了很多困难，如资料搜集、论点构建等。我成功地克服了这些困难，因为我制定了详细的学习计划，及时调整策略，并向老师、同学寻求帮助。最终，我在比赛中获得了第一名，这次经历让我更加相信努力和坚持可以克服困难。反思改进措施（1）案例教学法：通过引入生动有趣的案例，让学生在实际情境中理解困难的概念及其原因，提高学生的参与度和兴趣。

（2）角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色在面对困难时的心理状态和应对策略，培养学生的同理心和换位思考能力。

（3）小组合作：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内分享自己的困难经历和解决方法，通过团队合作，共同克服困难。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：在课堂上，有些学生参与度不高，缺乏主动发言和参与讨论的热情。

（2）教学方法单一：教学方法过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习兴趣下降。

（3）教学评价不全面：教学评价主要依赖于考试成绩，忽视了对学生心理状态和实际操作能力的评价。

3.改进措施

（1）提高学生参与度：通过设置互动环节，鼓励学生积极参与讨论和发言，提高学生的参与度和兴趣。

（2）多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实践活动等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

（3）全面评价学生：在教学评价中，不仅要关注学生的考试成绩，还要关注学生的心理状态和实际操作能力，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。板书设计标题：战胜困难，迎接挑战

1.困难的概念及其原因

-困难是个体在生活、学习、工作中遇到的挑战和障碍

-困难产生的原因可能包括内在因素和外在因素，内在因素如个人能力、情绪、态度等，外在因素如社会环境、资源、时间等

2.调整心态，正确面对困难

-个体在面对困难时，可能会有焦虑、恐慌等消极情绪，需要学会调整心态，保持冷静和自信

-调整心态的方法包括深呼吸、放松训练、积极思考等

3.克服困难的方法和技