人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案《但愿人长久》

人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《但愿人长久》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《但愿人长久》教材分析《但愿人长久》是人音版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以五线谱的形式呈现，要求学生掌握一定的音乐知识和五线谱的识谱能力。本节课将围绕这首歌曲展开，让学生通过学习歌曲，提高音乐素养和审美能力。

歌曲《但愿人长久》是一首具有浓郁民族特色的古风歌曲，歌词改编自宋代词人苏轼的《水调歌头·明月几时有》，曲调优美、旋律悠扬。通过学习这首歌曲，学生可以感受中国古代文化的魅力，培养对民族音乐的热爱。

在教学过程中，我将引导学生运用已学的音乐知识，如音高、节奏、音符等，来分析歌曲的旋律特点和节奏规律。同时，通过实践活动，让学生学会用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲，提高他们的歌唱技巧。此外，我还会在课堂上穿插一些与歌曲相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解歌曲内涵，提升音乐审美能力。核心素养目标本节课通过学习《但愿人长久》，旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐欣赏等方面。学生将能够通过歌曲的学习，提高对音乐元素的敏感度，培养音乐表达的能力，深入理解歌曲的文化内涵，提升音乐欣赏水平。同时，通过集体合作的实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力，使他们在音乐学习中获得全面发展。重点难点及解决办法重点：《但愿人长久》歌曲的旋律演唱、五线谱的识谱能力、歌曲的文化背景理解。

难点：歌曲中特有的音乐节奏和音高变化、五线谱的快速识别、歌曲情感的准确表达。

解决办法：

1.针对歌曲旋律演唱的难点，通过反复示范和练习，让学生分组演唱，互相学习，教师个别指导，帮助学生准确掌握旋律。

2.对于五线谱的识谱能力，利用多媒体教学工具，如五线谱软件或游戏，增加学生识谱的兴趣和效率。同时，课堂上进行互动游戏，提高学生的识谱速度和准确性。

3.针对歌曲文化背景理解的重点，通过图片、视频等资料的展示，让学生了解《但愿人长久》背后的历史和文化，增强对歌曲情感的理解。

4.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨歌曲的情感内涵，指导学生用正确的语气和表情演唱，以表达歌曲的情感。

5.创设音乐欣赏环境，让学生在欣赏中感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《但愿人长久》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的音乐知识学习资料。

2.辅助材料：准备苏轼《水调歌头·明月几时有》原文及其背景介绍的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备各种乐器，如古筝、琵琶等，让学生在实践中感受民族音乐的魅力。

4.教室布置：将教室布置成音乐欣赏和实践活动相结合的环境，设置分组讨论区、音乐表演区等，为学生提供舒适的学习空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放《但愿人长久》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

问题提出：引导学生思考，《但愿人长久》歌曲给你留下了怎样的印象？歌曲中的情感是如何表达的？

目的：激发学生的学习兴趣，引发对歌曲的好奇心，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

歌曲分析：讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等特点，引导学生掌握歌曲的基本结构。

五线谱识谱：教授五线谱的基本知识，让学生能够识别歌曲中的音符，理解音高和节奏。

目的：帮助学生深入理解歌曲，提高音乐素养。

3.师生互动环节（10分钟）

实践活动：教师带领学生一起演唱歌曲，引导学生关注歌曲中的音高变化和节奏特点。

提问环节：教师提问，学生回答，共同探讨歌曲的情感表达和演唱技巧。

目的：巩固学生对歌曲的理解，提高演唱能力，增进师生之间的互动。

4.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分组，进行《但愿人长久》的演唱练习，互相纠正不足，提高演唱水平。

课堂提问：教师提问，学生回答，检验学生对歌曲的理解和掌握程度。

目的：加深学生对歌曲的认识，提高音乐表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《但愿人长久》的音乐特点和情感表达。

学生反馈：让学生谈谈对本节课学习的感受，提出意见和建议。

目的：梳理课堂所学，激发学生对音乐的热情。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握歌曲《但愿人长久》的音乐特点及情感表达。同时，通过师生互动、分组练习等环节，提高学生的音乐素养和表达能力，培养他们对民族音乐的热爱。学生学习效果1.音乐素养的提升：学生将掌握一定的音乐知识，如五线谱的识谱能力、歌曲的旋律演唱等。他们能够通过音乐学习，提高音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐欣赏等核心素养。

2.文化背景的理解：学生将了解《但愿人长久》歌曲背后的文化内涵，感受中国古代文化的魅力，培养对民族音乐的热爱。

3.演唱技巧的提高：学生通过实践活动，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲，提高歌唱技巧，增强音乐表达能力。

4.团队协作能力的培养：通过集体合作的实践活动，学生培养团队协作能力，学会与他人合作完成音乐任务。

5.创造力的激发：学生在学习过程中，通过分组讨论、角色扮演等方式，发挥自己的创造力，深入探讨歌曲的情感内涵。

6.音乐欣赏能力的培养：学生通过欣赏《但愿人长久》等音乐作品，培养音乐欣赏水平，提高对音乐的美感感知和理解能力。板书设计1.《但愿人长久》歌曲结构

板书设计：在黑板上画出歌曲的结构图，用不同的符号表示歌曲的各个部分，如开头、发展、高潮、结尾等。

重点知识点：歌曲的基本结构，各部分的特点。

2.五线谱识谱技巧

板书设计：在黑板上展示五线谱，用不同颜色或符号标出音符的高低、长短、节奏等。

重点知识点：五线谱的基本符号、音高、节奏。

3.歌曲情感表达

板书设计：在黑板上列出歌曲情感表达的关键词，如忧郁、深情、激昂等，并用相应的表情或动作表示。

重点知识点：歌曲情感的表达方式，如何通过演唱传达情感。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《但愿人长久》之后，我将组织学生进行反思活动。我会让学生填写一份教学反馈表，询问他们对本节课的学习内容、教学方式、课堂互动等方面的满意度和建议。此外，我还会让学生谈谈他们在学习过程中的困难和问题，以便我了解他们在哪些方面需要进一步的帮助和指导。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一些改进措施，以提升教学效果和学生的学习体验。