人美版美术四年级下册4《材质的美》教学设计

人美版美术四年级下册4《材质的美》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《材质的美》选自人美版美术四年级下册，本章节旨在引导学生探索和体验不同材质的特性，培养他们对美术材质的感知和运用能力。教材通过展示各种具有独特美感的材质，如木头、金属、布料等，让学生在实践中感受材质的质感和视觉效果，进而激发他们的创作灵感。课程设计将紧密结合课本内容，注重实践操作，让学生在观察、触摸和创作中深入理解材质的美。二、核心素养目标本课程以《材质的美》为核心，旨在提升学生以下美术学科核心素养：观察与感知能力，通过接触和比较不同材质，培养学生对美术元素的细腻感受；创造与表现能力，鼓励学生运用多元材质进行创新实践，展现个性表达；审美与评价能力，引导学生理解材质美感，学会欣赏和评价艺术作品。通过本课程，学生将能深刻领悟材质艺术价值，提升艺术修养和创造力。三、学情分析三、学情分析：四年级学生在经过前期美术课程的学习后，已具备一定的美术基础和审美能力。《材质的美》这一课程，对学生来说既是对已有知识的拓展，也是对创新实践能力的挑战。学生在观察力和想象力方面表现出较强的好奇心和探索欲，但可能在材质特性的深入理解及综合运用上存在一定难度。此外，学生在团队协作、动手操作等方面表现出不同层次的能力和素质，这将影响他们在创作中表现材质美的效果。在行为习惯上，部分学生可能存在耐心不足、细致度不够等问题，需在教学过程中给予个别关注和引导，以确保每位学生都能在课程中充分体验材质的魅力，提高美术素养。四、教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本课程目标及学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，通过讲解材质基础知识，引导学生探讨不同材质的特性，激发学生思考。2.案例研究，展示经典艺术作品，分析材质运用技巧，提升学生的审美鉴赏能力。3.项目导向学习，设置创意实践项目，鼓励学生动手操作，发挥团队协作，培养解决问题的能力。4.运用多媒体教学，展示材质对比图片和创作过程，增强学生对材质美的直观感受。通过多样化教学活动，促进学生主动参与，提高课程学习效果。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《材质的美》。在日常生活中，我们经常接触到各种各样的材质，如木头、金属、布料等。这些材质不仅具有独特的质感，还能给我们的美术作品带来丰富的视觉效果。这节课，我们就来探讨和体验这些材质的美。

2.探究材质的特性

首先，请大家观察教材中的图片，思考以下问题：（1）这些作品分别采用了哪些材质？（2）这些材质给作品带来了怎样的视觉效果？（3）你能感受到材质的哪些特性？

同学们，你们来说说自己的观察和感受。没错，不同的材质具有不同的质感、光泽和色彩。比如，金属材质给人感觉坚硬、光滑、有光泽，而布料则给人柔软、舒适的感觉。

3.体验材质创作

现在，请同学们分组，每组选择一种材质，如木头、金属、布料等，进行创作实践。你们可以尝试用这些材质制作一幅画作或一个小物件，充分发挥你们的想象力和创造力。

在创作过程中，请注意以下几点：（1）观察和感受所选材质的特性，思考如何将这些特性融入作品之中；（2）注意材质之间的搭配和组合，尝试创造出独特的视觉效果；（3）发挥团队协作，共同完成作品。

4.展示与评价

同学们，你们的作品都完成了吗？现在，请每组派一名代表展示你们的作品，并简单介绍一下创作思路和材质运用。

大家来评评看，哪一组的作品最能体现材质的美？你们可以从以下几个方面进行评价：（1）材质特性的表现；（2）作品创意；（3）视觉效果；（4）团队协作。

5.总结与拓展

课后，请大家完成以下拓展任务：（1）收集更多关于材质美的图片或实物，进行观察和欣赏；（2）尝试用不同的材质进行创作，将所学知识运用到实际中。

这节课就到这里，谢谢大家！六、知识点梳理1.材质的定义与分类

-材质：指艺术品中所使用的物质材料。

-分类：自然材料（木头、石头、布料等）、人工材料（金属、塑料、玻璃等）。

2.材质的特性

-视觉特性：色彩、光泽、透明度等。

-触觉特性：质感、重量、硬度等。

-功能特性：耐久性、可塑性、加工性等。

3.材质在艺术创作中的作用

-增强作品的视觉冲击力。

-体现艺术家创作意图和风格。

-丰富艺术表现手法。

4.材质美的表现形式

-单一材质的美：通过材质本身的特性展现美。

-材质组合的美：通过不同材质的搭配和组合展现美。

5.材质运用的技巧与方法

-观察和感受材质的特性，选择合适的材质进行创作。

-结合创作主题，充分发挥材质的优势。

-注重材质之间的和谐搭配，创造独特视觉效果。

6.材质创作实践

-了解各种材质的基本制作工艺。

-尝试将材质融入绘画、雕塑等艺术作品。

-发挥创意，探索材质在艺术创作中的可能性。

7.材质美的欣赏与评价

-学会从视觉、触觉等角度欣赏材质美。

-分析材质在艺术作品中的作用和价值。

-评价材质运用在艺术创作中的效果。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）结合本节课所学的材质知识，选择一种或多种材质，创作一幅具有主题性的美术作品，如画作、雕塑、手工艺品等。

（2）撰写一篇关于材质美的观察日记，记录你在生活中发现的具有美感的材质及其特点。

（3）收集并分析一位艺术家的作品，探讨该艺术家如何运用材质展现艺术风格和创作意图。

2.作业反馈

（1）针对学生的作品，从以下几个方面进行评价和反馈：

a.材质特性的表现：是否充分展现了所选材质的视觉、触觉特性；

b.创作主题：作品是否具有明确的主题，材质是否与主题相契合；

c.艺术表现：作品是否具有独特性，材质运用是否具有创意；

d.技术与工艺：作品的制作工艺是否熟练，是否存在技术问题。

（2）针对观察日记，关注学生的观察视角和描述能力，提出以下建议：

a.观察角度：是否从多个角度（如视觉、触觉等）描述材质；

b.描述能力：描述是否准确、生动，能否充分表达材质的美感；

c.思考深度：是否对材质的美进行了深入思考，提出了自己的见解。

（3）针对艺术家作品分析，从以下方面给予反馈：

a.分析深度：是否全面、深入地分析了艺术家运用材质的手法；

b.理解程度：对艺术家创作意图和风格的理解是否准确；

c.批判性思维：是否能够提出自己的观点和评价。八、重点题型整理1.分析题：请举例说明不同材质在艺术创作中的视觉特性及其作用。

答案示例：木头材质具有天然的纹理和色彩，给人以温暖、质朴的感觉。在雕塑创作中，木头的纹理可以增强作品的立体感和动感，如罗丹的《思想者》。金属材质具有光泽和硬度，给人以强烈的视觉冲击力。在绘画中，金属质感可以表现光与影的变化，如杜尚的《自行车》。

2.创作题：请运用至少两种不同材质，创作一幅表现“海洋与天空”主题的作品。

答案示例：使用蓝色玻璃和白色羽毛作为主要材质，表现海洋与天空的景象。蓝色玻璃代表海水，白色羽毛象征天空中的云朵。通过这两种材质的搭配，展现海洋与天空的广阔、宁静之美。

3.论述题：请论述材质在艺术创作中的功能特性及其对作品的影响。

答案示例：材质的功能特性包括耐久性、可塑性、加工性等。耐久性强的材质如石材，可以让作品具有较长的保存时间，如古代的石雕作品；可塑性强的材质如泥土，可以轻松塑造各种形状，如布朗库西的雕塑作品《吻》。不同的功能特性会影响艺术家的创作方式和作品风格。

4.案例分析题：分析某位艺术家如何运用材质展现其艺术风格和创作意图。

答案示例：以毕加索为例，他在《吉他手》作品中运用了金属、纸张、布料等多种材质，展现了其立体派风格。通过对不同材质的组合，毕加索表现出吉他手的音乐世界，同时也传达出对战争与和平的思考