2024-2025学年小学安全伦理与道德教育设计

2024-2025学年小学安全伦理与道德教育设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全伦理与道德教育设计课程基本信息1.课程名称：小学安全伦理与道德教育

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本课程设计旨在结合课本内容，针对四年级学生实际，强化安全意识，培养良好的伦理道德观念。通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，使学生在了解安全知识的基础上，进一步认识到遵守道德规范的重要性，提高自我保护能力，为健康成长奠定基础。核心素养目标分析本节课围绕小学安全伦理与道德教育，着重培养学生的以下核心素养：

1.安全意识：使学生了解身边潜在的安全风险，提高防范意识，学会保护自己与他人。

2.社会责任感：引导学生认识到遵守道德规范的重要性，培养良好的道德品质，关爱他人，积极参与社会建设。

3.自律意识：培养学生自觉遵守纪律，自觉遵循道德准则，养成良好的行为习惯。

4.团队合作：通过小组讨论与互动，培养学生的团队协作能力，提高沟通表达及解决问题的能力。

5.伦理观念：使学生理解并尊重不同文化背景下的伦理道德观念，培养全球化视野下的道德素养。学情分析本节课针对四年级（2）班学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生对基本的安全知识有一定了解，但尚不全面，对安全风险的识别和防范意识有待提高；在能力方面，学生的自主学习能力和问题解决能力正在逐步形成，但团队协作和沟通表达能力尚需加强；在素质方面，大部分学生具备良好的道德观念和行为习惯，但在面对实际问题时，道德判断和行为选择能力有待提升。

此外，学生在课堂上的注意力集中程度、学习积极性及参与度等方面存在一定差异，这对课程学习产生了一定影响。部分学生对新鲜事物充满好奇，学习热情较高，有利于课程内容的吸收和内化；而部分学生可能因学习兴趣不足、课堂行为习惯欠佳，影响课程教学效果。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生学习兴趣，提高课程学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解安全伦理与道德知识，加深理解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养团队协作和沟通能力。

（3）情景模拟法：设计模拟情境，让学生在角色扮演中学会道德判断和行为选择。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示安全知识和道德规范，增强学生的学习兴趣。

（2）网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野，提高信息素养。

（3）教学软件：运用互动式教学软件，进行课堂互动，提高教学趣味性和实效性。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们今天将要学习的内容。在《小学安全伦理与道德教育》的这一章节中，我们将探讨如何保护自己和他人的安全，以及如何在日常生活中实践道德行为。现在，让我们开始今天的课堂之旅吧。

1.导入新课（5分钟）

（1）问候与引导：同学们，早上好！在开始今天的课程之前，我想请大家回想一下，我们在生活中都遇到过哪些安全问题和道德困惑呢？

（2）学生分享：邀请几位同学分享他们的经历，引导学生们认识到安全与道德问题无处不在。

2.知识讲解（10分钟）

（1）安全知识讲解：通过PPT展示，讲解日常生活中可能遇到的安全风险，如交通安全、网络安全等，并提醒学生们注意防范。

（2）道德规范讲解：结合课本内容，阐述道德规范的重要性，以及遵守道德规范对个人和社会的积极影响。

3.案例分析（10分钟）

（1）发放案例材料：给学生们发放关于安全与道德的案例，要求他们独立阅读。

（2）小组讨论：学生们分成小组，针对案例中的问题进行讨论，并提出解决方案。

（3）分享与点评：邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并对其他小组的解决方案进行点评。

4.互动游戏（15分钟）

（1）设计情景：设计一个关于安全与道德的互动游戏，让学生们在游戏中体验道德判断和行为选择。

（2）游戏进行：学生们参与游戏，老师在旁边观察并适时引导。

（3）总结反思：游戏结束后，邀请学生们分享他们的感受，引导他们认识到遵守道德规范的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

（1）总结重点：回顾本节课所学的安全知识和道德规范，强调全文侧重点。

（2）布置作业：要求学生们结合课堂所学，思考如何将安全与道德融入日常生活，并撰写一篇心得体会。

6.课后拓展（课后自主完成）

（1）网络资源学习：鼓励学生们利用网络资源，进一步了解安全与道德知识。

（2）家庭实践：与家长一起讨论家庭中的安全与道德问题，共同制定家庭安全与道德规范。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生安全常识手册》：本书详细介绍了小学生日常生活中需要注意的安全问题，以及应对措施，有助于巩固课堂所学安全知识。

-《道德教育故事集》：本书收录了许多关于道德教育的经典故事，让学生在阅读中进一步体会道德规范的重要性。

2.课后自主学习和探究：

（1）安全知识探究：

-请学生们在课后观察自己所在社区，了解并记录身边存在的安全隐患，思考如何改进和预防。

-鼓励学生们设计一份家庭安全计划，包括防火、防盗、防意外等方面的内容，并与家人分享。

（2）道德行为实践：

-请学生们关注身边的好人好事，记录下来并在课堂上分享，激发大家的道德情感。

-鼓励学生们参加志愿者活动，如帮助老人、照顾留守儿童等，亲身体验道德行为的快乐。

（3）跨学科学习：

-建议学生们在语文、社会等学科中寻找与安全伦理和道德教育相关的内容，进行跨学科学习。

-组织学生们进行小组讨论，探讨不同学科中关于安全与道德的知识，提高综合运用知识的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了小学安全伦理与道德教育的重要知识点。首先，我们了解了日常生活中的安全风险，包括交通安全、网络安全等，并学习了如何提高防范意识。其次，我们探讨了道德规范的重要性，以及如何在生活中践行道德行为。以下为本节课的要点：

（1）安全知识：识别身边的安全隐患，提高防范意识，学会保护自己与他人。

（2）道德规范：尊重他人，关爱社会，遵守道德规范，养成良好的行为习惯。

（3）实践与应用：结合实际生活，将安全与道德知识融入日常行为中。

2.当堂检测：

为了检验大家对课堂所学知识的掌握情况，我将为大家布置以下当堂检测题目：

（1）列举出本节课所学的三个安全知识点，并简要说明如何应用。

（2）请谈谈你对道德规范的理解，并举例说明如何在日常生活中践行道德行为。

（3）结合课堂所学，分析以下案例，指出其中的安全问题和不道德行为，并提出改进措施。

案例一：小明在放学路上，看到一位老人摔倒，他应该怎么做？

案例二：小华在网络上遇到了一个陌生人的求助，她应该如何应对？

请大家认真思考，并在纸上完成答案。我会挑选部分同学的答案进行点评，帮助大家巩固所学知识。重点题型整理1.简答题：请简述如何在使用网络时保护自己的安全。

答案：在使用网络时，我们应该：

-不泄露个人信息，包括姓名、地址、电话等。

-不随意添加陌生人为好友，谨慎对待陌生人的邀请和请求。

-不点击来历不明的链接，不下载未知来源的文件。

-定期更换密码，使用复杂的密码组合，提高账户安全性。

2.分析题：分析以下情境中涉及的安全问题和道德行为，并提出建议。

情境：小王在回家的路上发现一个小男孩在河边玩耍，看起来很危险。

答案：

安全问题：小男孩在河边玩耍，可能存在溺水风险。

道德行为：小王应该上前提醒小男孩注意安全，或者告诉附近的大人。

建议：告诉小男孩河边的危险性，提醒他要远离危险区域，并告知他的家长或监护人。

3.讨论题：请讨论在公共场合如何表现出良好的道德行为。

答案：在公共场合，我们应该：

-遵守公共秩序，排队等候，不大声喧哗。

-尊重他人，礼貌待人，不随意打扰他人。

-爱护公共财物，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。

-帮助有需要的人，例如为老人让座，帮助寻找失物等。

4.应用题：请结合实际情况，设计一个家庭火灾逃生计划。

答案：

-确定逃生路线：每个家庭成员都要知道至少两条逃生路线。

-定期检查和演练：确保逃生路线畅通，定期进行逃生演练。

-火灾发生时的行动：保持冷静，迅速使用湿毛巾捂住口鼻，沿逃生路线低姿快速撤离。

-紧急集合点：约定一个家庭紧急集合点，确保所有成员都能