《秒的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《秒的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《秒的认识》是人教版三年级上册数学第五单元《时间的认识》的第一课时，本节课的主要教学内容有：让学生通过观察、实践，认识秒，知道秒是时间单位中最小的时间单位。通过观察钟面，认识钟面的刻度，知道一周有12个大格，一个大格又分成了5个小格，60个小格组成一个秒。通过实际操作，让学生能够准确的计数，知道1分=60秒。在教学中，我会引导学生运用多种感观参与学习，如观察、倾听、操作、演示等，丰富他们的学习经验，感受时间单位的大小。在教学中，我还会结合生活情境，让学生在实际中感受秒，如通过一些比赛活动，让学生在活动中感受时间的长短。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：让学生通过观察、实践，理解秒的概念，知道秒是时间单位中最小的时间单位，能够准确地描述时间的长短。

2.数学建模：让学生通过观察钟面，认识钟面的刻度，理解一周有12个大格，一个大格又分成了5个小格，60个小格组成一个秒，能够建立时间单位的数学模型。

3.数学应用：让学生在实际操作中，能够运用秒的知识，如在比赛活动中，能够准确地计时，将数学知识应用到实际生活中。

4.数学思维：引导学生运用多种感观参与学习，如观察、倾听、操作、演示等，培养他们的数学思维能力，提高他们的问题解决能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过观察、实践，认识秒，知道秒是时间单位中最小的时间单位，能够准确地描述时间的长短。难点是让学生理解一周有12个大格，一个大格又分成了5个小格，60个小格组成一个秒，能够建立时间单位的数学模型。

对于重点，我会通过实际的观察和操作，让学生能够直观地感受到秒的存在，并通过一些实践活动，让学生能够准确地计数，知道1分=60秒。

对于难点，我会借助一些教具和学具，如钟面模型，让学生能够直观地看到一周有12个大格，一个大格又分成了5个小格，60个小格组成一个秒，通过实际的操作，让学生能够理解秒的概念。同时，我还会设计一些实践活动，让学生在实际中运用秒的知识，进一步加深他们对秒的理解。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计时器、钟面模型、秒表等。

2.课程平台：人教版三年级上册数学教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频等）、教学软件、在线互动平台等。

4.教学手段：讲解、演示、观察、实践、小组讨论、游戏、比赛等。

结合以上资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，提高教学效果。同时，运用多媒体设备和教学软件，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习的是关于时间的知识，具体来说是关于秒的认识。在上课之前，我想请大家观察一下我们教室里的钟面，看看你们能发现什么？"

2.探究秒的概念（10分钟）

"请大家打开教材，翻到第五单元《时间的认识》的第一课时。我们首先来学习秒的概念。请大家观察教材中的插图，看看钟面上的刻度。你们能告诉我，一周有几个大格？一个大格又分成了几个小格？"

"很好，一周有12个大格，一个大格又分成了5个小格。那么，60个小格组成一个秒，也就是说，60秒等于1分。现在，请大家试着用手指在空中画一个钟面，然后数一数，60个小格是多少。"

3.实践活动：计时比赛（10分钟）

"接下来，我们来进行一个计时比赛。我会给大家分发秒表，请大家计时30秒，然后告诉我你数了多少个数。请大家开始计时。"

"好了，时间到！请大家告诉我，你们数了多少个数？"

"很好，有的同学数了180个数，有的同学数了120个数。这说明30秒可以过得很快，也可以很慢，这取决于我们怎样去利用它。通过这个活动，我们不仅锻炼了我们的计数能力，也感受到了时间的长短。"

4.总结秒的概念（5分钟）

"通过刚才的学习和实践活动，我们认识了秒，知道了秒是时间单位中最小的时间单位。1分等于60秒，也就是说，1分钟有60个秒。在日常生活中，我们经常用到秒，比如看电视、做饭、做作业等。希望大家能够掌握秒的概念，正确地计量时间。"

5.课堂小结（5分钟）

"同学们，今天我们学习了秒的概念，知道了秒是时间单位中最小的时间单位，1分等于60秒。我们通过观察钟面，实践活动，感受到了时间的长短。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，正确地计量时间。下节课，我们将继续学习时间的相关知识，请大家预习一下。"

6.作业布置（5分钟）

"请大家回去后，复习一下我们今天学习的内容，特别是秒的概念。明天上课前，我会请大家来说一说自己对秒的理解。请大家准备好。"六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.教材补充：人教版三年级下册数学《时间的认识》单元相关内容，包括小时、分钟、秒的转换关系，以及时间的计算等。

b.相关书籍：《儿童时间管理手册》、《小学生时间管理技巧》等，帮助学生掌握时间管理方法，提高学习效率。

c.网络资源：教育部门官方网站发布的与时间相关的教学资源，如课件、教学视频、习题等。

d.生活实践：鼓励学生在家中观察和记录父母、兄弟姐妹的作息时间，了解不同年龄段的人对时间的需求和安排。

2.拓展建议：

a.结合教材补充内容，让学生进一步了解小时、分钟、秒的转换关系，以及时间的计算方法。例如，组织学生进行时间换算练习，如将1小时转换为分钟、秒等。

b.引导学生阅读相关书籍，学会时间管理技巧。在课堂上，老师可以分享一些时间管理的方法，如制定学习计划、设定闹钟提醒等，并鼓励学生在日常生活中加以实践。

c.利用教育部门官方网站发布的教学资源，丰富课堂教学内容。例如，播放时间相关的教学视频，让学生更直观地了解时间的概念和应用。

d.鼓励学生在家中观察和记录父母、兄弟姐妹的作息时间，了解不同年龄段的人对时间的需求和安排。在此基础上，引导学生思考如何合理安排自己的时间，提高学习和生活效率。

e.组织学生开展时间管理主题的班会或小组讨论，分享彼此在时间管理方面的经验和心得。通过交流，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

f.开展时间管理竞赛活动，如“谁是时间管理大师”比赛，让学生在游戏中提高时间管理能力。比赛可以包括定时完成任务、最小化时间浪费等方面。七、板书设计①秒的概念：在黑板上写出“秒”的字样，旁边可以画一个小闹钟的图案，让学生一目了然地知道秒与时间的关系。

②秒的计数：用大号字体写出“1分=60秒”，并在旁边画出一个钟面，标出12个大格和60个小格，帮助学生形象地理解秒的计数方法。

③实践活动：在黑板上列出学生课堂上的实践活动，如计时比赛、时间管理等，让学生明确课堂学习的重点。

2.板书设计艺术性与趣味性：

①使用彩色粉笔：在板书中使用不同颜色的粉笔，如蓝色、红色、绿色等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

②卡通图案：在板书中加入一些卡通图案，如小动物、水果等，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

③互动式板书：在板书中留出一些空白部分，邀请学生上台填充，如在钟面上画出秒针的移动，让学生参与板书过程，提高他们的主动性。

3.板书设计简洁明了：

①关键词突出：将关键知识点用大号字体或加粗方式突出，如“秒的概念”、“1分=60秒”等，方便学生理解和记忆。

②删除多余文字：避免板书中的冗余文字，只保留核心知识点和词句，如去掉“通过观察、实践，认识秒”等表述，让学生更专注于重点内容。

③留白与排版：在板书中留出适当的空白区域，使板书内容不会显得拥挤，同时注意排版的美观，使板书更具艺术性。八、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《小闹钟的故事》、《时间管理小窍门》等，让学生了解时间的重要性，学会合理安排时间。

b.视频资源：网络上的时间管理教学视频，如“如何制定学习计划”、“如何高效利用时间”等，帮助学生掌握时间管理方法。

c.实践活动：鼓励学生在家中观察和记录家庭成员的作息时间，了解不同年龄段的人对时间的需求和安排。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，巩固课堂所学知识。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行拓展学习。

c.要求学生在拓展学习后，将自己的感悟和收获与同学分享，互相学习，共同进步。

d.鼓励学生将时间管理知识运用到日常生活中，如制定学习计划、合理安排作息时间等，提高自己的学习和生活效率。

3.拓展指导：

a.教师在课后应关注学生的拓展学习进展，及时解答学生在阅读材料和观看视频过程中遇到的问题。

b.组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流与合作。

c.定期检查学生的拓展学习成果，如阅读笔记、观后感等，了解学生对时间管理知识的掌握程度。

d.结合学生的实际表现，给予适当的表扬和鼓励，激发学生持续进行拓展学习的积极性。教学反思今天上的《秒的认识》这一课，我觉得整体效果还是不错的。在导入环节，我通过让学生观察教室里的钟面，激发了他们的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入了学习状态。在探究秒的概念环节，我通过让学生观察教材插图、动手实践，让他们直观地了解了秒的大小，并且通过计数比赛等活动，让他们在实践中感受到了时间的长短。

课堂教学中，我注意到了学生的参与度很高，他们在实践活动中的积极表现让我感到很欣慰。同时，我也发现了一些问题，比如有些学生在计数时出现了一些错误，这可能是因为他们对秒的概念还没有完全理解。在今后的