Unit 4 Section Ⅱ Grammar and usage2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第四册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

Unit4SectionⅡGrammarandusage2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第四册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高二英语选择性必修第四册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

2.教学年级和班级：高二英语班级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够掌握Unit4SectionII中的语法和用法知识，提高英语写作和口语表达能力。

2.课程内容：本节课将围绕Unit4SectionII的主题进行教学，包括时态的运用、情态动词的用法以及被动语态的构成和用法。

三、教学过程

1.导入：通过引入相关情境，引发学生对时态、情态动词和被动语态的兴趣，激发学生的学习动机。

2.讲解：讲解Unit4SectionII中的语法和用法知识，包括时态的运用、情态动词的用法以及被动语态的构成和用法。

3.练习：提供相关的练习题目，让学生通过练习巩固所学的语法和用法知识。

4.互动：组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流。

5.总结：对本节课所学的语法和用法知识进行总结，帮助学生形成完整的知识结构。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、回答问题、小组讨论等。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括答案的正确性和书写的规范性。

3.口语表达：评估学生在口语表达中的语法和用法运用情况，包括语言的准确性、流畅性和逻辑性。

五、教学资源

1.教材：高二英语选择性必修第四册同步课堂高效讲义（译林版2020）

2.多媒体课件：制作相关的多媒体课件，辅助教学。

3.练习题目：准备相关的练习题目，巩固所学的语法和用法知识。

六、教学建议

1.课前准备：要求学生预习教材，了解本节课的主题和内容。

2.课堂学习：鼓励学生积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。

3.课后复习：要求学生按时完成作业，巩固所学的语法和用法知识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的语法和用法知识，准确、恰当地表达自己的思想，提高英语听、说、读、写的能力。

2.文化意识：通过学习Unit4SectionII的内容，学生能够了解不同文化背景下的语法和用法差异，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、讨论和练习，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高英语学习的效率和效果。重点难点及解决办法1.重点：掌握Unit4SectionII中的语法和用法知识，包括时态的运用、情态动词的用法以及被动语态的构成和用法。

解决办法：通过讲解、示例和练习，让学生反复操练这些语法和用法，提供充足的实践机会，帮助学生熟练运用。

2.难点：理解和运用被动语态。

解决办法：通过具体的例子和情境，让学生理解被动语态的概念和用法，并通过大量的练习题，让学生在实际语境中运用被动语态，逐渐突破这一难点。

3.重点：提高学生的英语写作和口语表达能力。

解决办法：通过课堂讨论、小组活动和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提供具体的写作和口语表达机会，让学生在实践中提高自己的表达能力。

4.难点：正确运用时态和情态动词。

解决办法：通过时间状语和语境提示，让学生理解不同时态的用法，通过情态动词的示例和练习，让学生掌握情态动词的辨析和运用。同时，提供充足的练习题，让学生在实际语境中运用时态和情态动词，逐步克服这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，供学生自主学习。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线练习题等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语表达练习等。

5.教学辅助材料：教材、练习册、语法参考书等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4SectionII中语法和用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时态、情态动词和被动语态是什么吗？它们在英语学习中有什么重要性？”

展示一些关于时态、情态动词和被动语态的图片或视频片段，让学生初步感受它们在实际语境中的运用。

简短介绍时态、情态动词和被动语态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法和用法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时态、情态动词和被动语态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解时态的定义，包括其主要种类和用法。

详细介绍情态动词的种类、意义和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语法和用法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时态、情态动词和被动语态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的句子进行分析，涉及时态、情态动词和被动语态的运用。

详细介绍每个句子的背景、特点和意义，让学生全面了解时态、情态动词和被动语态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语交流的影响，以及如何正确运用时态、情态动词和被动语态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时态、情态动词或被动语态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时态、情态动词和被动语态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时态、情态动词和被动语态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时态、情态动词和被动语态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时态、情态动词和被动语态在现实英语交流或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时态、情态动词和被动语态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时态、情态动词和被动语态的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.时态

-定义：时态是用来表示动作或状态发生的时间的语法范畴。

-分类：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。

-用法：描述动作或状态的持续性、瞬间性、完成性等。

2.情态动词

-定义：情态动词是用来表示说话人对某一动作或状态的可能性、必要性或推测的动词。

-分类：can、may、must、shall、will、would、should等。

-用法：表达可能性、必要性、推测、建议、意愿等。

3.被动语态

-定义：被动语态是用来表示动作的承受者或主题的语法形式。

-构成：be+过去分词

-用法：强调动作的承受者或主题，常用于正式场合或文言语体。

4.语法和用法的实践

-句型练习：通过练习不同句型，让学生掌握时态、情态动词和被动语态的运用。

-情境对话：创设真实情境，让学生运用所学语法和用法进行口语交流。

-写作练习：布置相关写作任务，让学生在写作中运用时态、情态动词和被动语态。

5.语法和用法的拓展

-语态转换：解释和练习主动语态与被动语态的转换。

-虚拟语气：介绍和练习虚拟语气的运用，特别是在条件句和愿望句中。

-语法和用法的应用：讨论语法和用法在实际生活中的应用，如求职、学术写作等。典型例题讲解1.例题一：时态运用

题目：根据下列句子，选择正确的时态填空。

句子：Tom_______(read)abookwhenthephonerang.

选项：A.readsB.readC.hasreadD.hadread

答案：D.hadread

解析：本题考查过去完成时态的运用。根据句意，电话铃响的时候Tom正在读书，所以用过去完成时表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。

2.例题二：情态动词辨析

题目：根据下列句子，选择正确的情态动词填空。

句子：You_______(not)dothathere.

选项：A.canB.mayC.mustD.shall

答案：C.must

解析：本题考查情态动词must的用法。根据句意，表示禁止或强制性的语气，所以用must。

3.例题三：被动语态构成

题目：根据下列句子，完成被动语态的转换。

句子：Theybuiltanewlibrary.

答案：Anewlibrarywasbuilt.

解析：本题考查被动语态的构成。根据句意，动作的承受者是新图书馆，所以用被动语态表示。

4.例题四：时态和被动语态综合运用

题目：根据下列句子，选择正确的时态和被动语态填空。

句子：Theletter_______(write)byhimstillhasn'tbeensent.

选项：A.iswritingB.waswrittenC.hasbeenwrittenD.hadbeenwritten

答案：C.hasbeenwritten

解析：本题考查现在完成时态和被动语态的综合运用。根据句意，信件是在过去某个时间点已经被写好的，而且对现在还有影响，所以用现在完成时态的被动语态。

5.例题五：情态动词和被动语态综合运用

题目：根据下列句子，选择正确的情态动词和被动语态填空。

句子：It_______(be)himthatyousawyesterday.

选项：A.canB.mayC.mustD.shall

答案：C.must

解析：本题考查情态动词must和被动语态的综合运用。根据句意，表示对过去事情的肯定推测，所以用must加上被动语态。板书设计-重点知识点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。

-词：action,time,tense

-句：动作+时间=时态

2.板书设计二：情态动词

-重点知识点：can、may、must、shall、will、would、should等。

-词：ability,possibility,obligation

-句：可能性+义务=情态动词

3.板书设计三：被动语态

-重点知识点：be+过去分词

-词：subject,action,p